名師，名在哪里

○孫建鋒

名師，名在哪里？這是一個關乎名師“內核”的終極追問。

盡管答案人各有異、見仁見智，但在我看來，名師之名是一種教學軟、硬實力的合集，其主打元素有四：

一、名師，名在“思想”

思想是名師的靈魂。但思想不是零星的感想，不是個人一時一地的處境性感悟，而是經過系統性思考、分析與論證而親證出來的概念體系。這樣的概念體系絕非人們通常以為的那樣是一種抽象的、封閉的、空洞的邏輯系統，而是包含著對教育源頭的追問、懷念與敬畏，包含著對教育整體的虔誠、感恩。

二、名師，名在“經典”

經典，是名師教育心靈的巔峰之作。這些巔峰之作，一是課，二是文。兩者都是從0 到1 的原創，且標志著名師心靈世界在其所處的時代達到的高度與廣度。

名師，不能沒有經典的課。經典的課在于以人為本，在于培養學生獨立思考的能力和批判性的思維，在于讓100 個學生擁有101 種思想。

經典的課在于喚醒學生不斷重新認識自己和周圍的世界，從而不斷做出改變。

經典的課在于喚醒，喚醒人性、喚醒生命、喚醒尊嚴，喚醒每一個學生心中的潛能。

名師，不能沒有經典的文。

名師筆下經典的文，宛如一支美的慢箭。并非一下子吸引人的眼球，它是那種漸漸滲透的美，讓我們的眼睛飽含淚水，讓我們的心靈充滿憧憬，讓我們的生命因進入曼妙境界而變得綿長且有厚度與亮度。

三、名師，名在“超越”

超越，是名師突破本能而朝向本能之外的別處。

名師的超越可分兩種：一種超越是超越立場、利益、歷史經驗。這種超越是為了克服我的利益即正當，我的立場即正確，我的理解即原意的封閉與唯我中心；另一種超越是絕對的超越。承認并投向絕對他者與別處的世界，并從別處的生活審視這里的一切。這是信仰的超越。

名師最大的超越是超越自己的存在。“在自己的身上克服自己的時代，成為無時代的人。這是對‘名師’超越的最低要求，也是最高要求。”只有這樣，才能為教育教學敞開新的可能性和增加新的內容。

四、名師，名在“美學”

名師美學，意味著創生。在名師眼中，真正的教學要有創生的貴族精神，即拒絕成為自我原則的囚徒。相反，會以某種漫不經心的超然來看待自己最為珍視的教學意見。

綜上，名師終將屬于那些在“思想”“經典”“超越”與“美學”元素上不斷迭代，且對自己所處的境遇有一定程度的確定從而將自身解放出來的人。