探討高中班主任如何開展德育工作

陳治國

摘要：班主任德育工作是非常重要的教學內容之一，尤其是隨著素質教育的不斷深入，德育教育成為高中教育教學中非常重要的必不可少的一部分教學內容，對學生的全面健康發展有極為重要的影響。高中階段是學生品格形成的關鍵時期，其思想品德水平的高低，對今后的學習、工作以及生活有十分重要的影響。因此，班主任如何高效進行德育教育成為目前最為重要的教育管理任務之一。

關鍵詞：高中班主任；德育工作；開展策略

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0137

高中班主任德育工作是非常重要的教學內容之一，尤其是隨著素質教育的不斷深入，德育教育成為高中教育教學中非常重要的必不可少的一部分教學內容，對學生的全面健康發展有極為重要的影響。高中階段是學生品格形成的關鍵時期，其思想品德水平的高低，對今后的學習、工作以及生活有十分重要的影響。因此，班主任如何高效地進行德育教育成為目前最為重要的教育管理任務之一。

一、建立和諧友好的師生關系

高中生這一年齡階段正處于青春期及敏感期，以往班級管理過程中激烈的管理方式極易導致學生出現叛逆、違反紀律甚至打架等行為，不利于學生全面素質的發展。在開展高中生班級管理的過程中，教師應抓住高中生這一特點，結合實際開展溫和、民主的管理方式，引導學生自主管理。首先，班主任應改變自己與學生之間的相處方式，主動融入學生群體中，放下班主任的架子，積極主動發起學生這一年齡階段感興趣的話題，消除學生與教師之間相處的隔閡，教師與學生之間打成一片，為開展德育教育奠定基礎。此外，教師還應關心班級內的學生，公平公正地對待班級內每一位學生，善于發現學生身上的優點，給予學生鼓勵及夸獎，私下還應關注學生心理、行為及情緒等變化，給予學生生活上、心理上及學習上幫助，提高班級管理中德育教育的有效性。

二、滲透關愛

高中階段的學生正處于心理敏感期，與班主任也有了心靈上的隔閡，如果班主任沒有對學生進行持續關注，很容易忽略影響學生身心發展的因素，導致學生走上歧途。

在日常學習和生活中，筆者不僅關注學生的學習情況，還會緊密關注學生的身體健康、情緒、壓力、家庭生活等方面，對學生進行全面的了解。例如，筆者發現小明在一段時間內存在成績下滑的現象，尤其是語文學科成績下滑嚴重。通過持續對小明的觀察，筆者發現小明在語文課堂上的表現非常不理想，經常走神、交頭接耳。經過詢問，筆者了解到原來語文教師曾經在班級上批評了小明，并且用詞非常極端，使小明的心靈受到了傷害，對于語文教師也有了芥蒂，因此語文成績一落千丈。筆者與語文教師進行了溝通，語文教師也認識到了自己的問題，并私下向小明道歉，表示自己應該尊重學生。筆者也與小明做了溝通，告訴小明應認清自己的任務，不要將自己的未來放到他人的手中，要做自己情緒的主人。通過筆者的開導之后，小明認識到自己的消沉是不對的，應積極地走入學習中，為自己的未來作出不懈的努力。

三、運用激勵性的班級管理語言

多觀察學生的表現，多與學生進行交流和溝通，與學生建立深厚的情感，然后以此為基礎，開展德育教育，是目前班級管理最有效的策略。高中班主任要以和藹可親的態度對待學生，多采用鼓勵性的語言，激勵學生，表揚學生，讓學生感受到溫暖，產生強烈的學習欲望，從而促使學生更好地融入班級管理中，以提高德育教育的水平。以筆者所帶班級的小秋同學為例，進校時成績并不理想，家庭條件特別差，在同學面前顯得非常自卑。經過觀察，筆者發現該生其實很聰明，且有一定的上進心和很好的基本功底，學習成績上不去，是因為沒有適應這里的教學環境和沒有很好的學習方法。于是，筆者在他的作業本里寫下了這樣的贈言：“學習如逆水行舟，不進則退。希望你能夠百尺竿頭，加倍努力，成功在向你招手。”在筆者的鼓勵下，他開始變得努力用功了，但由于長時間封閉自己，不善于和同學、教師討論，不敢發表見解，為了更好地促進他的成長和進步，于是，筆者在給他的作業本里又寫道：“你是個很有潛力的學生，為什么不把自己另一面呈現給大家呢？老師相信你在學習和生活上會收獲的更多。”后半學期，這位學生改變了許多，上課發言積極了，活動熱情高了，經常受到各科教師的表揚。

四、開展課外實踐

思想道德教育不同于一般的學科教學，班主任不可能單憑理論性的知識講解就促使高中生擁有良好的思想道德素質，但是在以往的德育過程中，高中班主任或者對此沒有深刻的認知，或者已經認識到了這一點卻不加以重視，因此他們所進行的德育工作往往都達不到預想的效果。鑒于此，平時在對高中生進行思想道德教育的過程中，高中班主任就要定期帶領他們開展一些相應的課外實踐活動，以益于學生深刻體悟思想道德理念的內涵，切實改變自己的實際行動。

具體而言，在向高中生傳授勞動最光榮、勞動使我們幸福等相關思想道德觀念的時候，班主任就可以在課堂講解之余帶領學生走出課堂，親身經歷相關的實踐活動。具體而言，班主任可以利用星期天的時間帶領學生走進蔬菜種植農家，讓學生親自與農人一起采摘西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜，然后幫助農人選取一部分蔬菜做成飯食一起品嘗。在以上勞動實踐活動中，學生可以在采摘過程中體會到豐收的喜悅，在品嘗自己勞動成果的過程中感受到極大的滿足，從而對教師所講的相關思想道德內容擁有全新而深入的體會與認知，最終逐漸增強熱愛勞動的思想道德素質。

高中是學生邁向下一個新階段的過渡時期，在這個時期教師對學生學習方面和教育方面的引導十分重要，因為高中畢業之后就相當于進入了一個小型社會，必須學會如何為人處事，必須要有良好的品質和道德，所以班主任在教學中滲透德育教育是十分重要的。高中班主任一定要積極地對學生開展相關的德育教育，為進一步提高學生的道德素養奠定基礎。在教育期間還可以幫助學生樹立正確的思想品德，并且在一定程度上促進學生身心的健康發展。

（作者單位：湖北省老河口市高級中學441800）