基于微信平臺的初中班主任德育實施路徑

林潔靜

摘要：隨著社會經濟的發展及科學技術的進步，微信平臺得到了較為廣泛的應用，為民眾提供了極大的便利，在一定程度上促進著民眾質量的提升。新形勢下，我國初中班主任在德育教學過程中也在積極嘗試運用微信平臺，并取得了一些成績。但是值得注意的是，由于缺乏相關經驗，微信平臺在德育教學中的應用還存在較多的問題，對德育教學的進度及質量造成了一定的負面影響，不利于學生思想水平的提升。本文對現階段初中班主任德育教學中存在的問題進行細致的梳理，并提出了幾點建議，以期能夠為初中班主任提供些許參考。

關鍵詞：微信平臺；初中班主任；德育工作

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0138

班主任在德育教學中應明確社會的發展趨勢，在德育教學中加強對微信平臺的使用，以此加強對學生的影響。微信平臺是近年來新興起的互聯網交流平臺，德育教師應熟練地操作微信軟件中的各項功能，以此靈活地使用微信加強對學生的德育教學工作，幫助學生樹立正確的價值觀念。新形勢下，班主任在德育教學中應明確初中德育教育工作中存在的問題，明確時代發展的趨勢，并根據學生的需求及微信的功能采取針對性的策略加強對學生的影響，促進學生思想水平的提升。

一、初中德育教育工作中出現的問題

1.學校未提高對德育教育的重視

多數的初中院校在教學中為提高學生的學習成績，會在一定程度上加強對學生的文化課教學，增加學生在學習中的練習題目，忽略對學生德育教學工作的開展，導致難以在教學過程中提高學生的思想道德水平，削弱了教學工作對學生情感的影響，導致學生在發展中無法根據教師的引導豐富自身的情感。另外，教師在教學中未能根據社會對學生的要求重視自身工作對學生發展的影響。因此，在德育教學工作中不能提高自身的教學水平。

2.社會環境對初中德育提出了新的挑戰

隨著我國社會的快速發展，市場競爭形勢愈加嚴峻，各個行業都對人才具有較高的要求，因此，社會對初中德育教學提出更高的要求。新形勢下，學校在教學中應根據社會對學生的要求積極地提高學生的綜合素質，確保學生能夠滿足社會發展的需求，進而加大學生在人才市場中的競爭優勢，確保學生能夠為社會經濟的進一步發展做出些許貢獻。但是在實際教學工作中，教師未能全面認識自身在社會環境對學生綜合素質的要求，不能根據社會的發展加強對學生的教學，教學的水平較差，學生的思想道德水平難以在學習過程中得到顯著提升。另外，我國互聯網中的不良信息會對學生的思想產生負面的影響，但是教師不能利用網絡對學生的影響加強對學生的教育。

3.教師與學生缺乏有效的溝通

班主任在實際工作中較為重視學生的學習成績，導致學生在學習中所承受的壓力較大，教師無法根據學生的學習及生活加強對學生的交流，進而不能及時地發現學生在生活及學習中產生的問題，導致學生出現心理問題的幾率大幅增加，使學生不能在德育教學中形成正確的價值觀念。

二、運用微信開展初中班主任德育工作

1.利用微信擴寬師生交流渠道

德育教育中存在著教師與學生缺乏一定的交流，使教師在德育教學中不能以學生的情感需求進行教學，導致其教學工作不具備針對性，進而降低了班主任德育教學的水平。因此，教師不僅要在課堂教學中加強對學生德育知識的教學，還要在課余時間通過微信加強對學生的溝通與交流，全面掌握學生在生活中的思想狀況，及時發展學生思想中存在的問題，并通過視頻、語音等方式加以開導，減少學生的心理壓力，幫助學生樹立正確的價值觀念。

2.通過微信推廣德育知識

學生在德育教學中不能全面認識德育教育對自身綜合素質的影響，在課堂教學中未能在教師的教導下提高自身德育水平。針對這種現象，教師應通過微信的朋友圈發布功能及公眾號功能，發布與德育知識相關的信息，確保學生在生活中可以受到相關信息的影響，為學生獲取相關信息提供便捷的途徑，提高學生對德育教育的認識。

3.鼓勵學生間的相互學習

雖然學生在課堂教學中接觸到的德育知識相同，但是學生對知識的接受能力、學生自身的家庭教育及學生的性格之間存在較大的不同，這在一定程度上加大了教學工作開展的難度，對教師提出了較高的要求。因此，教師可以通過建立微信聊天群組的方式引導學生對相關的德育知識進行討論，引導部分德育水平差的學生向德育水平較高的學生學習，以此促進學生在德育學習中互相學習、共同進步。另外，教師通過建立微信群組的方式，加強學生之間的交流，增強學生之間的感情，為學生學習德育知識營造一定的氛圍。

4.創新教學方法，激發學生的學習興趣

傳統的教學方式是一味地對學生灌輸德育知識理論，課堂內容較為枯燥，導致學生降低對德育課堂知識的學習興趣，限制學生在學習中無法提高德育水平。教師應使用微信的功能創造微課教學方式，確保學生可以隨時隨地學習德育知識，以此提高學生的學習興趣。另外，教師還可以通過學生瀏覽其推薦的文獻發現學生感興趣的內容，并根據學生的興趣加強對學生的教學，以此提高學生的道德品質。

5.在日常生活中了解學生，掌握學生思想動態

教師在教學中不僅可以利用微信講授相關的知識，提高對學生的影響，還可以通過朋友圈的方式了解學生的生活情況，全面掌握學生在生活中的狀態，及時發現學生在生活中出現的思想情感問題，并根據學生的具體情況設置德育課堂教學內容，明確教學目標，以此提高德育教學針對性，加強對學生的影響，確保學生可以在日常生活中根據班主任的引導提高自身的思想水平。

三、結束語

現階段，我國初中德育教育中還存在學校不重視德育教學、社會對德育教學提出全新要求、德育教師與學生缺乏充分的溝通等問題，限制著德育教師提高自身的教學水平。因此，德育教師在工作中應通過利用微信加強與學生的交流、通過微信推廣德育教育、對教學方法創新的方式激發學生的學習興趣等提高對學生進行德育教學的重視，提高學生的思想水平，進而促進學生綜合素質的提升，實現學生的綜合性發展，以期為社會發展提供高質量人才。

（作者單位：廣東省惠州市博羅縣博羅中學516100）