初中音樂教學中融入流行音樂的路徑分析

李菊梅

【關鍵詞】初中音樂;初中生;音樂教學;流行音樂;路徑

近年來，初中音樂如火如荼地進行教學改革，對提高音樂教學實效有很大的作用。將流行音樂融入初中音樂教學，符合新課改的要求，能改變傳統音樂教學的形式，豐富音樂教學內容，營造良好的學習空間，培養學生的審美情趣。流行音樂具有通俗性和大眾性，展示一種獨特的美學特色，已經成為初中音樂教學當中不可或缺的一部分。初中音樂教師要積極發揮主導作用，正確認識流行音樂的作用，加強師生之間的互動，將優秀的流行音樂展示給學生，拉近音樂與學生的距離。還要充分利用現代化技術，營造唯美的音樂情境，通過多種多樣的音樂活動，增強學生的音樂綜合能力。筆者根據實際教學經驗，對初中音樂融入流行音樂的路徑進行探討，以期推動初中音樂教學的發展。

一、發揮流行音樂魅力，激發學習熱情

現階段，流行音樂已經發展到了一個較高的水平，各種各樣音樂電視節目層出不窮，歌手的表演方式也盡顯個性，成為初中生眼中音樂的主要載體。初中生都能哼唱很多流行歌曲，但是他們只停留在聽和唱的層面，并沒有深入了解流行音樂，這是美中不足的事情。在初中音樂教學中融入流行音樂，就是要向學生展示更全面的音樂發展歷程，開闊學生的眼界。當代流行音樂對傳統文化進行了吸收和改造，以一種全新的形態展示在大眾面前，不僅出現了中國風的流行音樂，還出現了中國詩詞的流行音樂，為枯燥單一的音樂課添加了特殊的元素。初中音樂教師要善于挖掘流行音樂中的積極元素，在傳授音樂知識和技能的同時，還要向學生展示流行音樂的魅力，提升初中音樂課堂教學質量。

二、挖掘流行音樂內涵，提升審美能力

流行音樂也有藝術內涵，流行音樂中民族特色唱法越來越受到大家喜愛，究其原因，主要是現代流行音樂與民族特色相結合，音律更加優美靈動，還凸顯了民族特性，讓人們在音樂中找到民族歸屬感。初中音樂教師要重視挖掘流行音樂的內涵，如今，我們無論走到哪里，都能聽得到流行音樂響起，這也就證明了流行音樂得到發展是必然的。鳳凰傳奇組合家喻戶曉，他們非常受歡迎。風靡程度較高的歌曲有《最炫民族風》《荷塘月色》等，甚至外國人都將鳳凰傳奇的歌曲當作背景音樂。音樂教師要適當地選取流行音樂，因為流行音樂包羅萬象，里面不乏有一些不利于初中生成長的內容，必須將這些內容摒棄，去粗取精，選擇那些積極向上的內容，促進初中生的健康成長;善于研究學生的心理，思考學生喜歡什么類型的流行音樂？這種類型的流行音樂應該設計什么樣的引入方案？怎樣才能確保初中生全身心投入進去？還要充分利用“明星效應”，選擇一些學生喜愛的明星的音樂作品，因為學生對明星很熟悉，對他們的歌曲也就更熟悉了，便于開展課堂教學。

三、開展每課一歌活動，滿足學習需求

音樂教學要想取得實效，必須讓學生產生對音樂的好感，降低他們的抵觸情緒，以新奇、有趣的事物刺激他們的感官，滿足學生的音樂需求，為學生適應音樂發展趨勢打下良好的基礎。此時，流行音樂就起到了不可替代的作用，音樂教師可以開展每課一歌活動，在每堂音樂課前三分鐘進行流行歌曲的演唱，學生自主選擇歌曲曲目，演唱完畢后學生的注意力都回到了課堂上，便于音樂教學的順利開展，讓音樂課每個環節都很精彩。為了活躍課堂氛圍，教師仿照中央電視臺《開門大吉》的模式，在多媒體大屏幕上給學生播放歌曲節奏，讓學生猜猜是哪首歌曲？這時學生的參與度非常高，都想將全部歌曲猜出來，班級中充滿了歡聲笑語，師生關系得到了極大的改善，學生的樂感也增強了。

四、利用現代信息技術，刺激學生感官

隨著現代教育技術的發展，音樂教師的教學途徑越來越多，教師可以利用多媒體技術輔助教學，提高學生感知的效果。多媒體以直觀、形象的方式將音樂知識展示給學生， 學生一邊觀看課件學習，一邊陶醉在優美的音樂中，極大地提升了教學效率。初中生接觸音樂的題材是廣泛的，但是他們的理解是片面的，只對前沿音樂情有獨鐘，在一定程度上抵制教材音樂。音樂教師要想辦法讓流行音樂與經典音樂接軌，加強對音樂學習技巧的指導，調整教學框架，處理好多媒體、音樂教材、流行音樂的關系，樹立正確的審美觀。首先，音樂教師要運用多媒體創設課堂情境，將流行音樂制作成微課視頻，在課堂上播放給學生，使學生觀看后在腦海里形成畫面，然后引導學生自由發表意見，討論流行音樂的樂理知識和表現方式等。其次，音樂教師要運用多媒體滲透音樂知識，把音樂與社會文化聯系起來，并且在網絡上搜集關于流行音樂的教學資源，在提高教學效率的同時，提高學生的音樂素養。有些音樂知識里會包含其他學科的知識，這時音樂教師可以做好橫向拓展，幫助學生全面發展。再次，音樂教師要運用多媒體進行師生互動，在多媒體上展示一些音樂小常識、樂器的圖片、流行音樂的代表人物等，讓學生舉手搶答。

五、組織多彩課外實踐，發揮創造才能

音樂課堂教學要與課外實踐相結合， 拓寬學生的音樂視野，鍛煉學生的音樂能力，發揮出初中生的創造才能，促進可持續發展。當學生掌握了一定的音樂知識，音樂教師可以組織學生進行流行歌曲演唱比賽，自己選擇參賽曲目，曲目必須積極向上、節奏明快，符合初中生的個性特點，當學生在舞臺上演唱的時候，音樂教師要認真傾聽，將學生的表現一一記錄下來，為以后有針對性的教育做好鋪墊。音樂教師可以組織學生進行樂器演奏會，讓學生運用自己擅長的樂器去演奏流行音樂，學生都很興奮，有的選笛子，有的選電子琴，還有的選二胡，教師引導學生進行合奏，學生在歡聲笑語中快速成長。為了發揮學生的創造才能，激發學生的表現欲，將所學的知識運用到實際生活中，音樂教師應鼓勵初中生去改編自己喜歡的流行歌曲，滿足學生追逐時尚音樂的夢想。對于改編較好的歌曲可以作為班歌，大家一起唱響它，展示出一個友愛互助、團結向上的班集體，培養學生在音樂方面的創新思維。音樂教師設計的課外活動要緊緊圍繞音樂領域，大膽創新，突顯特色教學，展現初中音樂教師的風采，提升專業素質。選派學生參加校外的流行歌曲比賽，不僅是一次鍛煉的好機會，也是學生增長見識的重要渠道。