2020，最美好的遇見

2020年4月23日，世界讀書日，也是我們學(xué)校開學(xué)的日子。熬過漫長而特別的寒假，和久別的學(xué)生重逢，激動的心情難以言表。

開學(xué)日遇上“讀書日”，我決定把長辮子老師的新作《長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》介紹給學(xué)生，因為我被書中的內(nèi)容深深吸引和感動。感謝長辮子老師帶給我們這樣一套好書，這套書值得分享給更多的人。

一、呵護整體，保留詩意完整

2019年秋，統(tǒng)編小語教材全面使用，大幅增加了古詩文篇目，小學(xué)增至130篇。正當(dāng)很多老師和學(xué)生對著新增的古詩文茫然無措時，長辮子老師為學(xué)生量身定做了這套經(jīng)典古詩文讀本，旨在培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力、感知美的能力、表達以及創(chuàng)新的能力。一首首古詩就是一塊塊美玉，在《長辮子老師漫讀必備古詩文130篇》中，我看到了長辮子老師對整首詩的呵護，詩還是原來的模樣，深深淺淺讀，我們感受到的是一塊完整的美玉，而非用主觀臆斷敲碎的玉屑。對每一首詩的解讀渾然天成，這樣讀詩理解幾分是幾分，隨著學(xué)生的成長，人生閱歷逐漸豐富，來日自有屬于自己的解讀。

二、深入淺出，充滿生活氣息

中國人的含蓄正是中國人的優(yōu)雅，無論是建筑美學(xué)，還是日常交談，都離不開一種“猶抱琵琶半遮面”的朦朧。長辮子老師是兒童的知己，她也最懂兒童，所以，她解讀古詩文不像鏡中月、水中花那么遙遠(yuǎn)。長辮子老師的古詩文漫讀，仿佛一陣微風(fēng)、一縷花香、一捧泥土，彌漫著濃郁的生活氣息。她用一個個鏡頭，或遠(yuǎn)或近，或一個廣角鏡頭掠掠而過，或一個特寫鏡頭細(xì)細(xì)玩賞。于是，那時的人，那時的事，那時的景，那時的物，那時的情，歷歷在目。所謂“大事不虛，小事不拘”，我們就這樣在長辮子老師的文字里散步，走走看看，不知不覺間，萬水千山走遍，內(nèi)心早已是百轉(zhuǎn)千回。

三、讀寫結(jié)合，滲透寫作方法

文字，力透紙背，直抵人心。透過文字，感受到生命之美、萬物之美，正是長辮子老師想要傳遞的精神。有長辮子老師解讀古詩文，再次喚醒我們的童心，喚醒我們對美的發(fā)現(xiàn)，喚醒我們對世界的認(rèn)知，喚醒一顆詩心。在長辮子老師的漫讀古詩文當(dāng)中，嵌入很多寫作方法，或一個字的推敲，或兩個詞語的對比，或三五個句子的妙處，或幾首詩詞的比較閱讀，或一個典故的深入研究。不經(jīng)意間，滲透了寫作方法，循序漸進地培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作能力，得言、得趣、得法、得魂！

四、為愛朗讀，用書傳遞真情

讀《長辮子老師漫讀必備古詩文130篇》，就是在欣賞一個個故事，故事就在我們眼前發(fā)生，那樣真真切切。把難懂的古詩編織成一個妙趣橫生的故事，哪個學(xué)生不愛聽呢？這套書集專業(yè)性、實用性、文學(xué)性和趣味性為一體，適合“親子閱讀”和“師生共讀”。我們學(xué)校在新學(xué)期伊始，把“為愛朗讀”繼續(xù)作為學(xué)校“彩虹閱讀”課程的重要部分。每天早晨，由一位老師和一位同學(xué)誦讀經(jīng)典，全校三千多位師生同時聆聽。我們將每天的誦讀內(nèi)容確定為《長辮子老師漫讀必備古詩文130篇》，學(xué)生朗讀古詩和“古詩新譯棧”，老師朗讀“ 漫讀好時光”。用這樣的方式，開啟每一個詩意的早晨。

五、以書會友，結(jié)緣長辮子老師

文字的品質(zhì)，就是人的品質(zhì)。因為和長辮子老師有過多次的接觸和交流，知道她凡事追求盡善盡美，對自己甚是嚴(yán)苛。她雷打不動每天發(fā)推文，逼自己學(xué)習(xí)，逼自己思考……對一線教師，她又給予太多的寬容和厚愛。她的真實、真誠、坦率，她的熱情、執(zhí)著、勤奮，更是感染了好多人。我們班學(xué)生和家長都特別喜歡長辮子老師，疫情期間，長辮子老師的護眼詩歌音頻課，一直陪伴著我們。長辮子老師的聲音好聽，課有趣，詩好玩，文章吸引人，她有北方女子的豪情，又有南方女子的溫婉，人格魅力和知識魅力雙重在線。

疫情，讓我們錯過一個春天。《長辮子老師漫讀必備古詩文130篇》是初夏里的綻放，是我和學(xué)生2020年最美好的遇見！

（穆雪萍，陜西省延安市寶塔區(qū)杜甫川小學(xué)教師、延安市優(yōu)秀青年教師。《長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》，郭學(xué)萍編著、西安電子科技大學(xué)出版社2020年4月出版）