2020年4月23日,世界讀書日,也是我們學(xué)校開學(xué)的日子。熬過漫長而特別的寒假,和久別的學(xué)生重逢,激動的心情難以言表。
開學(xué)日遇上“讀書日”,我決定把長辮子老師的新作《長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》介紹給學(xué)生,因為我被書中的內(nèi)容深深吸引和感動。感謝長辮子老師帶給我們這樣一套好書,這套書值得分享給更多的人。
一、呵護整體,保留詩意完整
2019年秋,統(tǒng)編小語教材全面使用,大幅增加了古詩文篇目,小學(xué)增至130篇。正當(dāng)很多老師和學(xué)生對著新增的古詩文茫然無措時,長辮子老師為學(xué)生量身定做了這套經(jīng)典古詩文讀本,旨在培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力、感知美的能力、表達以及創(chuàng)新的能力。一首首古詩就是一塊塊美玉,在《長辮子老師漫讀必備古詩文130篇》中,我看到了長辮子老師對整首詩的呵護,詩還是原來的模樣,深深淺淺讀,我們感受到的是一塊完整的美玉,而非用主觀臆斷敲碎的玉屑。對每一首詩的解讀渾然天成,這樣讀詩理解幾分是幾分,隨著學(xué)生的成長,人生閱歷逐漸豐富,來日自有屬于自己的解讀。
二、深入淺出,充滿生活氣息
中國人的含蓄正是中國人的優(yōu)雅,無論是建筑美學(xué),還是日常交談,都離不開一種“猶抱琵琶半遮面”的朦朧。長辮子老師是兒童的知己,她也最懂兒童,所以,她解讀古詩文不像鏡中月、水中花那么遙遠(yuǎn)。長辮子老師的古詩文漫讀,仿佛一陣微風(fēng)、一縷花香、一捧泥土,彌漫著濃郁的生活氣息。她用一個個鏡頭,或遠(yuǎn)或近,或一個廣角鏡頭掠掠而過,或一個特寫鏡頭細(xì)細(xì)玩賞。于是,那時的人,那時的事,那時的景,那時的物,那時的情,歷歷在目。所謂“大事不虛,小事不拘”,我們就這樣在長辮子老師的文字里散步,走走看看,不知不覺間,萬水千山走遍,內(nèi)心早已是百轉(zhuǎn)千回。
三、讀寫結(jié)合,滲透寫作方法
文字,力透紙背,直抵人心。透過文字,感受到生命之美、萬物之美,正是長辮子老師想要傳遞的精神。有長辮子老師解讀古詩文,再次喚醒我們的童心,喚醒我們對美的發(fā)現(xiàn),喚醒我們對世界的認(rèn)知,喚醒一顆詩心。在長辮子老師的漫讀古詩文當(dāng)中,嵌入很多寫作方法,或一個字的推敲,或兩個詞語的對比,或三五個句子的妙處,或幾首詩詞的比較閱讀,或一個典故的深入研究。不經(jīng)意間,滲透了寫作方法,循序漸進地培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作能力,得言、得趣、得法、得魂!
四、為愛朗讀,用書傳遞真情
讀《長辮子老師漫讀必備古詩文130篇》,就是在欣賞一個個故事,故事就在我們眼前發(fā)生,那樣真真切切。把難懂的古詩編織成一個妙趣橫生的故事,哪個學(xué)生不愛聽呢?這套書集專業(yè)性、實用性、文學(xué)性和趣味性為一體,適合“親子閱讀”和“師生共讀”。我們學(xué)校在新學(xué)期伊始,把“為愛朗讀”繼續(xù)作為學(xué)校“彩虹閱讀”課程的重要部分。每天早晨,由一位老師和一位同學(xué)誦讀經(jīng)典,全校三千多位師生同時聆聽。我們將每天的誦讀內(nèi)容確定為《長辮子老師漫讀必備古詩文130篇》,學(xué)生朗讀古詩和“古詩新譯棧”,老師朗讀“ 漫讀好時光”。用這樣的方式,開啟每一個詩意的早晨。
五、以書會友,結(jié)緣長辮子老師
文字的品質(zhì),就是人的品質(zhì)。因為和長辮子老師有過多次的接觸和交流,知道她凡事追求盡善盡美,對自己甚是嚴(yán)苛。她雷打不動每天發(fā)推文,逼自己學(xué)習(xí),逼自己思考……對一線教師,她又給予太多的寬容和厚愛。她的真實、真誠、坦率,她的熱情、執(zhí)著、勤奮,更是感染了好多人。我們班學(xué)生和家長都特別喜歡長辮子老師,疫情期間,長辮子老師的護眼詩歌音頻課,一直陪伴著我們。長辮子老師的聲音好聽,課有趣,詩好玩,文章吸引人,她有北方女子的豪情,又有南方女子的溫婉,人格魅力和知識魅力雙重在線。
疫情,讓我們錯過一個春天。《長辮子老師漫讀必備古詩文130篇》是初夏里的綻放,是我和學(xué)生2020年最美好的遇見!
(穆雪萍,陜西省延安市寶塔區(qū)杜甫川小學(xué)教師、延安市優(yōu)秀青年教師。《長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》,郭學(xué)萍編著、西安電子科技大學(xué)出版社2020年4月出版)