初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索

潘文斌

(江西省鷹潭市余江區(qū)實(shí)驗(yàn)初中 江西鷹潭 335200)

隨著社會(huì)的發(fā)展，新課改進(jìn)一步推進(jìn)與實(shí)施，初中體育教學(xué)多樣化也在逐步推進(jìn)和應(yīng)用，多樣化教學(xué)即不同的教學(xué)模式相互作用，以傳統(tǒng)的體育練習(xí)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，將初中體育運(yùn)動(dòng)與多樣化的活動(dòng)有機(jī)融合到一起，從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。

一、引入游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)方式是新時(shí)期下運(yùn)用比較普遍的一種教學(xué)手段，這樣的教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中取得了良好的效果。將游戲教學(xué)引入進(jìn)初中體育教學(xué)能增加課堂教學(xué)的趣味性，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生營(yíng)造輕松活潑的課堂氛圍，從而使學(xué)生充分感受體育鍛煉的樂(lè)趣，最終愛(ài)上體育，形成終身體育鍛煉的興趣。比如，教學(xué)田徑這一體育項(xiàng)目時(shí)，可以先將學(xué)生劃分為若干小組，然后借助往返跑或接力跑的形式展開(kāi)課堂教學(xué)活動(dòng)，值得注意的是，在這樣的游戲中我們不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的干預(yù)，只要在課前將相應(yīng)的游戲規(guī)則以及要領(lǐng)講解給學(xué)生，剩余時(shí)間就由學(xué)生自由投入游戲，這樣的教學(xué)方式不但能提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)能避免枯燥單一的跑步使學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。體育活動(dòng)本身就是運(yùn)動(dòng)，游戲也是運(yùn)動(dòng)，所以，教師完全可以擴(kuò)大游戲使用范圍，從而確保體育教學(xué)的有效性[1]。

二、自由學(xué)習(xí)法

自由學(xué)習(xí)法是在體育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常使用的一種有效教學(xué)手段，這種教學(xué)方式多是運(yùn)用在體育教學(xué)活動(dòng)之后，這樣的教學(xué)方式能使學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好展開(kāi)體育鍛煉，是一種非常有效的教學(xué)模式。因此，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中可以要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的體育活動(dòng)。比如，在籃球教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)男生都非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那我們就可以加強(qiáng)對(duì)他們這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的指導(dǎo)，而女生對(duì)籃球的喜歡程度比男生要少得多，平時(shí)接觸得也比較少，在學(xué)習(xí)時(shí)不能及時(shí)掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)。對(duì)此，教師可以引導(dǎo)她們反復(fù)練習(xí)相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，我們?cè)谘菔緯r(shí)要注意節(jié)奏要慢，這樣才能使學(xué)生深入理解和學(xué)習(xí)，在這樣的氛圍下，學(xué)生也不會(huì)感覺(jué)課堂枯燥，還能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

三、利用信息技術(shù)展開(kāi)體育課程教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息化時(shí)代的到來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中完全可以將信息技術(shù)充分利用起來(lái)，以此提升教學(xué)質(zhì)量與效果。首先，視頻及音頻可以刺激學(xué)生的視聽(tīng)感官，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在這樣的氛圍下始終處于積極的情緒之中。比如，教學(xué)羽毛球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜集一些羽毛球運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的視頻，這樣可以在課堂教學(xué)時(shí)播放給學(xué)生看，這樣的方式可將學(xué)生的注意力快速吸引到課堂中，然后再為學(xué)生詳解講解教學(xué)內(nèi)容，借助視頻中的運(yùn)動(dòng)比賽視頻，為學(xué)生樹(shù)立起榜樣，從而點(diǎn)燃學(xué)生體育鍛煉的激情，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。利用信息技術(shù)也可以幫我們突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。比如，教學(xué)籃球中的搶球時(shí)，運(yùn)球的學(xué)生不但要保持正確的運(yùn)球姿勢(shì)，還要時(shí)刻注意其他同學(xué)的搶斷，而搶球的學(xué)生需要時(shí)刻盯緊運(yùn)球?qū)W生的動(dòng)作，同時(shí)要在搶球的時(shí)候注意自己的動(dòng)作，無(wú)論哪種動(dòng)作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度都很大。只靠教師的示范，由于動(dòng)作較快，學(xué)生難以看清相關(guān)的步伐變化，而在籃球比賽活動(dòng)中犯規(guī)的情況多而雜，這些動(dòng)作在實(shí)際教學(xué)中并不能完全體現(xiàn)出來(lái)。為了彌補(bǔ)這些教學(xué)中的不足，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)則可以借助信息技術(shù)將這些內(nèi)容以FLASH動(dòng)畫(huà)視頻的方式呈現(xiàn)到學(xué)生面前。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以慢放動(dòng)作視頻，這樣學(xué)生就可以清晰地觀看到運(yùn)球躲避及搶球時(shí)的步伐變化，從而更好地掌握運(yùn)球躲避和搶球動(dòng)作。此外，我們也可以將犯規(guī)視頻通過(guò)慢放的方式為學(xué)生講解，從而提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，這樣自然能將體育教學(xué)中的重難點(diǎn)直觀形象地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，從而使學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的內(nèi)化[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中體育教學(xué)活動(dòng)的多樣化能夠滿足不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這也是構(gòu)建高效體育課堂的一種有效手段，所以，作為新時(shí)期下的初中體育教師，我們應(yīng)該積極更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)活動(dòng)，從而不斷提升體育教學(xué)的有效性和科學(xué)性，使學(xué)生在這樣的體育教學(xué)氛圍中不斷獲得新的體驗(yàn)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。