新時代弘揚“兩彈一星”精神的路徑思考

王兆寧,吳青云,李生燕

(1.青海師范大學 “兩彈一星”精神研究院，青海 西寧 810016；2.青海師范大學 馬克思主義學院，青海 西寧 810016)

20世紀五六十年代，經過百余年堅持不懈、前赴后繼的英勇抗爭與奮斗，中華民族終于實現了國家獨立、民族解放。但是，新生的人民共和國依然承受著西方敵對勢力的政治孤立與經濟封鎖，甚至直接面對著全面的軍事對抗。在嚴峻的形勢下，以毛澤東為核心的黨的第一代中央領導集體審時度勢、高瞻遠矚，以非凡氣魄和膽略作出實施“兩彈一星”工程的歷史性決策，在極短時間內成功研制了核彈、導彈和人造衛星，創造了舉世矚目的奇跡，并孕育形成了“兩彈一星”精神。

“兩彈一星”事業呈現出鮮明的社會主義計劃性特征，集中展現了社會主義集中力量辦大事的制度優越性。聚焦國際尖端軍事科技的“兩彈一星”事業，鍛煉了一批熟練的管理隊伍、技術隊伍和建設隊伍。實踐性是馬克思主義最重要的特點和理論品質，在“兩彈一星”事業中孕育而生的“兩彈一星”精神充分體現了馬克思主義的實踐品格。

2021年第10期《求是》雜志發表習近平總書記的重要文章《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》，文章指出，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。[1]“兩彈一星”精神集中體現了中國共產黨的人民立場、中國人民的創造能力和中華民族的時代追求，對于充分把握歷史發展規律，深刻理解當代中國的偉大歷史變革，有力應對各種錯誤社會思潮，切實增強廣大知識分子對新時代愛國奮斗精神、黨和國家奮斗目標的思想認同、情感認同、價值認同，積極引導廣大知識分子集聚到黨和人民的偉大奮斗中來，具有深遠的政治意義與重要的思政教育作用。因此，在新時代大力弘揚“兩彈一星”精神，深入探究“兩彈一星”精神弘揚傳承路徑，不斷推動“兩彈一星”精神的系統研究與宣傳教育，積極建設“兩彈一星”精神教育平臺，完善“兩彈一星”精神弘揚保障機制具有迫切的現實意義。

一、加強新時代“兩彈一星”精神的系統研究

(一)注重“兩彈一星”歷史資料的挖掘與整理

“兩彈一星”精神的意志品格，根植于艱苦卓絕的“兩彈一星”事業，根植于數十萬創業者攻堅克難的共同奮斗。由此，“兩彈一星”精神的深入探索與研究必須建立在對“兩彈一星”歷史的充分尊重與客觀把握的基礎之上。只有建立在客觀性與真實性的基礎上，“兩彈一星”精神弘揚與傳承才會成為一項永不凋敝的恒久事業。

作為一項浩大的系統工程，“兩彈一星”事業從時間維度來講，起步于20世紀50年代中期，成就于六七十年代，發展于八九十年代；從空間維度來講，“兩彈一星”事業涵蓋了政治、國防、軍事、科學、文化、經濟、管理等多個領域。體系龐大、支脈紛繁的創業歷史決定了“兩彈一星”精神研究必然會面臨一個艱巨的歷史資料挖掘與整理任務。

挖掘整理“兩彈一星”歷史資料核心目標就是在克服各種制約因素之下，最大程度地還原與貼近“兩彈一星”的歷史真實。如果不能苛求于在每一個細節、每一個時間點上，實現完全的、客觀的復原，至少也需要在重要時間節點、在重大歷史事件上，實現盡可能貼近歷史事實的還原與再現。重要時間節點、重大歷史事件上的真實而完備的考證，是我們開展“兩彈一星”精神研究不可或缺的基石。

歷史的寶藏是豐厚的，同時也是脆弱的。在時間激流的不斷的沖擊下，多少珍貴史料徹底地消逝在時間的長河里。“兩彈一星”的創業奮斗經歷了綿長的歲月，大量寶貴的資料、重要的信息遺落消融在歷史的塵埃里，更加凸顯了“兩彈一星”歷史資料的挖掘與整理的極端迫切性。

(二)推動“兩彈一星”專題研究

以設立專項課題、推動專題研究的形式來破解“兩彈一星”精神研究領域的基礎性問題與節點性問題是一種有效的方式方法。

圍繞“兩彈一星”事業所涉及的核心領域，推動核武器、戰略導彈與航天、導彈衛星測控網(電子技術)、核潛艇開展專題歷史研究，形成完備的基礎性歷史研究資料，為拓展“兩彈一星”各領域研究提供堅實的歷史支撐。

圍繞“兩彈一星”精神研究領域的基本概念、基本史實、基本過程，聚焦“兩彈一星”的重要時間、重要事件，破解“兩彈一星”研究中節點性問題，形成一般性的理論共識。

圍繞“兩彈一星”思想政治教育，推動“兩彈一星”精神與踐行社會主義核心價值觀協同發展機制，促進“兩彈一星”文化宣傳研究，積極探索“兩彈一星”具有政治性、時代性、有效性與實踐性的思想政治教育新模式。

圍繞“兩彈一星”精神的主要內涵，開展愛國主義精神研究，組織“兩彈一星”精神歷史意義與時代價值研究，深刻解讀萬眾一心、集智攻關的集體主義，深入探索鍥而不舍、攻堅克難的創業精神，全面闡釋社會組織價值與道德引導力量，以及社會主義舉國體制集中力量辦大事的政治優勢。

(三)加強“兩彈一星”理論研討交流

活躍的學術研究氛圍是推動“兩彈一星”精神理論研究不可或缺的必要土壤。積極組織開展理論研討交流，加強“兩彈一星”交流與合作，主動融入“兩彈一星”精神傳承與弘揚的大環境與大趨勢，學習借鑒先進經驗和有效做法，組織開展有關經驗交流活動，創造性地組織與運用“兩彈一星”優質資源；加強與“兩彈一星”精神教育研究相關機構、學術團體、社會組織建立密切業務聯系組織開展活動，促成“兩彈一星”精神研究領域更加廣泛的交流與合作。

(四)推動“兩彈一星”口述歷史工作

口述歷史是通過訪談歷史人物或歷史事件的相關人員，對其口述的歷史回憶進行整理分析，并得出相關歷史資料的數據采集方法。因為是歷史親歷者的生動描述，口述歷史往往具有現場的第一視角和身臨其境的感官效果，相比較其他歷史資料的靜態呈現，口述歷史是更為鮮活的歷史資料。

自1955年1月15日，中央書記處擴大會議作出研制核武器決策起，“兩彈一星”事業始終被作為國家最高等級秘密，處于最嚴格的保密控制之下，其主要進程與重大事件往往被限制在最小的知情范圍之內，非當事人難以知曉歷史細節。同時，“兩彈一星”事業時間跨度很大，大量的歷史事實因為時間的久遠而變得更加支離破碎、模糊晦澀，給“兩彈一星”的史料整理與考證帶來了巨大的困難。在此背景下，“兩彈一星”事業的親歷者、參與者與見證者的口述歷史，作為梳理歷史線索、佐證歷史事實、填補歷史空白的重要方式，在挖掘整理“兩彈一星”歷史資料挖掘整理中扮演著十分重要的角色。

口述歷史與歷史的真實需要認真的甄別，要堅持唯物史觀和實事求是的原則，不能因為學術研究的需要而去刻意曲解口述資料。[2]對于較為敏感的歷史人物和歷史事件，不能因為一家之言去下結論，而需要進一步的考證研究，還原歷史，不能刻意創造歷史。目前，能夠提供口述歷史的“兩彈一星”事業的親歷者、參與者與見證者大多已經進入了耄耋之年，口述歷史就是一場與時間的賽跑，其迫切性不言而喻。

二、加強新時代“兩彈一星”精神宣傳教育

(一)加強“兩彈一星”精神文藝作品創作

優秀的文藝作品具有恒久的藝術感染力與生命力，是弘揚傳承“兩彈一星”精神重要的形式與手段。

開展“兩彈一星”精神文藝作品創作工作，善于從“兩彈一星”資源寶庫中獲取靈感、汲取養分，把中華優秀傳統文化的有益思想、藝術價值與時代特點和要求相結合，通過運用文學作品、音樂歌舞、詩歌話劇等多種藝術表現形式進行當代表達，推出一大批底蘊深厚、涵育人心的優秀文藝作品。

聚焦“兩彈一星”重要歷史事件與先進典型人物，積極組織“兩彈一星”重大歷史題材、現實題材、愛國主義題材等專項創作規劃，積極開展“兩彈一星”精神文藝作品創作工作，彰顯“兩彈一星”的精神內涵和審美風范。

積極構造“兩彈一星”精神文藝作品完整生態鏈，研發具有鮮明特色的“兩彈一星”精神宣傳產品，開發“兩彈一星”精神藝術衍生品。實施網絡文藝創作傳播計劃，推動網絡文學、網絡音樂、網絡劇、微電影繁榮發展等傳承發展中華優秀傳統文化。[3]

(二)推動“兩彈一星”精神融入國民教育的全過程

弘揚傳承“兩彈一星”精神能集中體現社會主義核心價值觀，弘揚傳承“兩彈一星”精神是踐行與培育社會主義核心價值觀的重要舉措，應該從小抓起，從教育入手，貫穿于國民教育的全過程。

圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把“兩彈一星”精神融入思想道德教育各方面，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域。[4]以幼兒、小學、中學、大學思想政治教育教材為重點，將“兩彈一星”歷史與人物納入到章節體系。針對不同學段，編寫“兩彈一星”精神讀物，創作系列繪本、童謠、兒歌、動畫等。

要把“兩彈一星”精神作為思想政治教育的重要組成部分覆蓋到基礎教育、職業技術教育、高等教育等各個領域，推動“兩彈一星”精神進教材、進課堂、進學生頭腦，形成長效的教育機制，不斷增強立德樹人的針對性與有效性。

要根據不同階段學生的特點，創新教育方式和教學方法，多用生動的形式、感人的事例，深入淺出地講解“兩彈一星”故事，將“兩彈一星”精神植根于學生的心靈。要努力形成大中小學相互銜接的“兩彈一星”精神教學內容，以系統化的教學，堅持不懈地促進學生的全面發展。

(三)開展“兩彈一星”精神宣傳教育活動

充分利用重大節日與重要時間節點，借助各類愛國主義教育基地、歷史遺跡等，開展“兩彈一星”精神宣傳活動，展示愛國主義深刻內涵，培育愛國主義精神，為建設社會主義現代化強國匯聚思想共識，提供精神動力。

綜合運用報紙、書刊、電臺、電視臺、互聯網站等各類載體，融通多媒體資源，統籌宣傳、文化、文物等各方力量，創新表達方式，大力弘揚“兩彈一星”精神。充分發揮圖書館、文化館、博物館、群藝館、美術館等公共文化機構在“兩彈一星”精神弘揚傳承中的作用。[5]積極組織“兩彈一星”精神巡展，弘揚宣傳“兩彈一星”精神。

充分發揮網絡媒體技術，建設與完善“兩彈一星”精神網站，利用微信、微博平臺，開展網絡思想政治教育，積極創作開發導向正確、內容生動、形式多樣的網絡文化產品，不斷拓展“兩彈一星”精神文化宣傳的覆蓋面與影響力。大力推動紅色旅游持續健康發展。《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》明確提出：“充分利用歷史文化資源優勢，規劃設計推出一批專題研學旅游線路，引導游客在文化旅游中感知中華文化。”

(四)推動“兩彈一星”社會實踐活動

開展“兩彈一星”精神系列社會實踐主題活動，是“兩彈一星”精神課堂思想政治教育的必要延續，是踐行“兩彈一星”精神的有效方式。

組織參觀各類“兩彈一星”遺址遺跡、宣傳教育基地，直觀感受“兩彈一星”創業場景，近距離了解“兩彈一星”光輝歷史，讓學生深刻體會蘊含在“兩彈一星”事業中的奮斗品格，與培養學生的愛國主義精神與奉獻精神。

充分發揮愛國主義教育基地的教育作用，積極組織學生到革命紀念地學習參觀，了解“兩彈一星”歷史和成就，增強學生對中國特色社會主義的熱愛，激發全面建設現代化強國，實現中華民族偉大復興的責任感。

堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高學生思想政治素質作為首要任務，堅持資源整合，調動各方面的積極性，努力形成全社會支持“兩彈一星”社會實踐的良好局面。

全面開展“三下鄉”和“四進社區”活動，主動做好與地方溝通，利用寒暑假時間，明確實踐服務內容，推動“三下鄉”“四進社區”活動，為群眾辦實事、做好事、解難題。廣泛開展志愿者服務等公益活動，引導學生運用所學知識和技能服務人民，回饋社會，在不斷創新社會服務的新領域、新載體、新形式中，生動踐行“兩彈一星”精神。

三、建設“兩彈一星”精神紅色文化教育平臺

(一)建設“兩彈一星”紀念場館

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。[6]建設好“兩彈一星”各級各類紀念場館是保護“兩彈一星”遺址遺跡，傳承紅色基因，凝聚團結奮斗的共識與力量的重要途徑。

要建設好“兩彈一星”紀念場館，全面展現“兩彈一星”創業者在各個時期不懈奮斗的光輝歷程，用“兩彈一星”的精神品質引領人，用“兩彈一星”的偉大成就鼓舞人，用“兩彈一星”的優良作風教育人，用“兩彈一星”的成功經驗啟迪人。要全面呈現“兩彈一星”奮斗的光輝歷史，堅決反對歷史虛無主義通過歷史過程的碎片化、歷史情節的虛構化、歷史人物丑惡化，肆意歪曲歷史事實。

(二)建設“兩彈一星”精神學術研究機構

建設“兩彈一星”精神學術研究機構是推動“兩彈一星”精神研究系統化、規范化的必要選擇。

要整合社會各界科研資源，營造尊重個性、學術自由和學風民主的創新文化環境，倡導創新、求真務實的科研精神和團結協作、勇于創新的團隊精神；圍繞“兩彈一星”重點研究領域、研究方向，建立重大、重點科研項目儲備庫；完善科研成果、科研績效評價的標準及管理辦法，建立分類分層、注重質量和績效的科研成果評價體系，努力調動科研人員的創新積極性。

要依據“兩彈一星”精神學術研究架構，選定具備開展科研工作成熟條件的研究方向，指定在專業領域成果豐碩、具有突出影響力的專家學者，擔任科研帶頭人，組建團隊，持續產出高水平原創成果；要聚焦“兩彈一星”精神整體科研能力和科研水平提升，不斷推動“兩彈一星”精神科研團隊的規范化、梯隊化建設，努力培育形成“兩彈一星”精神研究的特色方向。

(三)建設“兩彈一星”精神宣傳教育基地

“兩彈一星”精神宣傳教育基地作為集中展示“兩彈一星”重大歷史事件和歷史活動的教育場所，蘊含著豐富的積極向上的精神內涵，有鮮明的思想性、時代性和群眾性，在推進“兩彈一星”精神文化建設中有著不可替代的重要作用。

要創建精品陳列展覽，通過積極尋找兩彈一星”各種線索，征集盡可能多的相關的文史資料，向社會提供內容豐富、形式新穎的精品陳列展覽，要通過認真全面的研究，挖掘歷史資料所蘊含的進步的、先進的人文精神，通過精品陳列展覽傳達給參觀者。

要堅持歷史性與時代性相統一，陳列展出方式多樣化，實現歷史、藝術與觀眾審美的完美結合，使觀眾在感受波瀾壯闊的“兩彈一星”歷史文化過程中，近距離體悟“兩彈一星”艱苦卓絕的奮斗品格與英勇無畏的犧牲精神，實現與革命先輩的心靈對話，達到啟迪思考、陶冶情操、砥礪精神的宣傳教育目標。

要把握時代脈搏，充分發揮宣傳教育基地引領社會思潮、凝聚人心的宣教作用，緊緊地結合社會發展和人民群眾不斷提高的精神文化需求，舉辦各種反映社會發展的重大活動的專題展覽，巡回展覽，把“兩彈一星”精神宣傳教育覆蓋面延伸到社會各層面。

(四)建設“兩彈一星”精神社團組織

弘揚傳承“兩彈一星”精神是全社會的共同責任。基于特殊組織形式和功能定位，社會組織在 “兩彈一星”精神弘揚傳承中具有得天獨厚的優勢。

要引導社會組織緊跟時代前進步伐，積極發揮社會組織優勢，集智慧，聚財力，納良策，匯集英才、凝聚力量積極投身“兩彈一星”精神的弘揚傳承，推動“兩彈一星”精神進入農村、企業、社區、機關、學校等社會基層。

要鼓勵社會組織積極參與“兩彈一星”文化資源的開發、保護與利用，創作人民喜聞樂見的優質文化作品。要充分尊重工人、農民、知識分子的主體地位，發揮公眾人物的示范作用與先進模范的表率作用，發揮文化工作者的積極作用，形成人人弘揚傳承“兩彈一星”精神的生動局面。

四、完善新時代“兩彈一星”精神弘揚的保障機制

(一)建立“兩彈一星”弘揚傳承的組織協調機制

“兩彈一星”彪炳千秋的偉大事業，是中華民族寶貴的精神財富，弘揚傳承好“兩彈一星”精神是新時代的使命與責任。而建立有效的“兩彈一星”弘揚傳承的組織協調機制，是履行好這一職責的關鍵所在。

各級黨委和政府要從傳承紅色文化、堅定文化自信的高度推動“兩彈一星”精神弘揚傳承工作。黨委宣傳部門作為負責規劃、部署全局性的思想政治工作任務和研究和改進群眾思想教育工作的職能部門，在“兩彈一星”精神弘揚傳承中應積極發揮主導協調作用，整合各類資源，調動各方力量，推動形成黨委統一領導、有關部門各負其責、全社會廣泛參與的“兩彈一星”精神弘揚傳承工作新格局。加強“兩彈一星”精神弘揚傳承相關扶持政策的制定與實施，注重政策措施的系統性、協同性、操作性。[7]加大各級財政支持力度，同時統籌整合現有相關資金，支持“兩彈一星”精神弘揚傳承重點項目。

加強整體布局，統籌協調，各有關部門和群團組織要按照責任分工，制定實施方案，完善工作機制，把各項任務落到實處。[8]堅持目標導向、實踐導向、問題導向，解決制約教育質量提升的語言瓶頸，著力從根本上尋求新突破，在提升實效上不斷探索新方法，從根本上解決“兩彈一星”精神弘揚傳承中存在的散兵游勇的工作狀態。

(二)加強“兩彈一星”遺址與遺跡保護

“兩彈一星”遺址與遺跡是真實呈現“兩彈一星”歷史風貌的最具有感召力與影響力、最為具體而生動的歷史載體。

要圍繞221基地、馬蘭基地、北京核武器研究所(九所)、四川梓潼“兩彈城”、北京核試驗基地研究所等“兩彈一星”紀念地積極開展遺址遺跡的保護工作。要堅持保護為主，搶救第一，適度開發，傳承發展的原則，實行政府主導，統籌規劃，社會參與，正確處理經濟建設、社會發展和“兩彈一星”遺址與遺跡保護之間的關系。

“兩彈一星”遺址與遺跡保護要結合其自身特點，以文化展示、文化創意、文化產業及休閑旅游等形式進行保護性利用。“兩彈一星”遺址與遺跡的保護性利用要與其歷史價值、原有功能、內部結構相適應，重點保護其風貌特征、歷史環境和人文環境，不應改變歷史建筑主體結構和外觀，不得危害歷史建筑及附屬設施的安全。

(三)開展“兩彈一星”精神專業人才培養培訓

“兩彈一星”專業人才是“兩彈一星”弘揚傳承工作具體落地的實施者。建立“兩彈一星”精神專門人才隊伍是提升“兩彈一星”弘揚傳承工作質量的重要保障。

要培養“兩彈一星”精神專業研究人才，鼓勵有條件的高校，圍繞馬克思主義理論、思想政治教育、教育學、近代史等學科設置碩士研究生、博士研究生“兩彈一星”精神培養方向。

要加強各級各類教師“兩彈一星”精神專題培訓，引導思政課教師在思政課程教學中，積極探索“兩彈一星”精神嵌入路徑與方式；鼓勵教師在校園文化活動中積極嘗試“兩彈一星”題材的主動運用。

要培養“兩彈一星”宣傳骨干，圍繞紀念館、紀念地、檔案館等“兩彈一星”相關機構的服務人員，積極開展業務培訓，拓展“兩彈一星”知識儲備與文化積累，不斷促進其業務能力與服務水平的提升。

(四)暢通“兩彈一星”歷史檔案查閱研讀渠道

“兩彈一星”事業從一開始就置于嚴格的保密制度之下，一直到1999年，中共中央、國務院、中央軍委舉辦表彰大會之前，“兩彈一星”對于公眾，是一個語焉不詳的神秘存在，除了一些如原子彈爆炸、氫彈爆炸、人造衛星上天等一般性資訊外，關于“兩彈一星”研制與試驗等信息，鮮為人知。也只是在表彰年大會之后，諸如鄧稼先、程開甲、郭永懷等功勛人物，才第一次公開身份，為社會公眾所知曉。

雖然羅布泊上空的蘑菇云已經散盡了半個多世紀，但是整個“兩彈一星”的檔案與資料依然處于高度保密的狀態。“兩彈一星”檔案與資料的保密狀態，一方面使得相關研究因為獲得史料的支撐而難以為繼，另一方面，也使得各類理論探索極易觸碰到涉密的底線。這也是當前“兩彈一星”的文章多停留于當事人從第一視角出發的回憶性文章，而學術性研究依然處于初期探索階段的主要原因。

結 語

“兩彈一星”精神是一面鮮艷的旗幟，永遠彰顯著理想信念的堅定信仰，集中展現著中國人民自強不息、艱苦奮斗的意志品格；“兩彈一星”精神似一股清澈的山泉，翻越崇山峻嶺，恒久奏唱著熱愛祖國的無限深情，生動展現著中華民族不屈不撓、不畏犧牲的崇高精神。

斗轉星移，時光流逝，“兩彈一星”激情燃燒歲月雖然已經凝固，但“兩彈一星”崇高精神卻呈現出歷久彌新的旺盛生命力，愈加閃爍出鮮亮的思政課教育價值與理想信念光芒。“兩彈一星”精神不僅具有深刻的歷史意義，更具有不可替代的時代價值，我們一定要緊密圍繞立德樹人根本任務，積極探索“兩彈一星”精神弘揚傳承路徑，努力把“兩彈一星”寶貴精神財富一代代傳下去的，使之成為實現中華民族偉大復興的動力源泉。