基于高職計算機教學改革的重點及實施路徑探索

曲曉紅

【摘要】? ? 隨著我國信息化水平的不斷提升，對計算機教學也提出了更高的要求，在這樣的環境下，高職院校開展計算機教學改革迫在眉睫。基于此，本文對高職計算機教學改革的重點內容展開分析，并提出增強學生業務實操水平、搭建適宜教學環境等實施路徑。

【關鍵詞】? ? 實施路徑? ? 教學改革重點? ? 高職計算機專業? ? 教學基礎設施

引言：

在社會進步發展的環境下，信息技術發揮著越來越關鍵的作用，因此也有更多高職教育開設了計算機相關專業，為提升教學實效性，應加強對教學改革的推進。

一、高職計算機教學改革的重點內容

1.1革新教學模式

在開展高職計算機教學的過程中，教學觀念和教學模式在很大程度上會影響總體的教學質量。就當前的教學實際來看，高職計算機教學往往將重點放在了完成教學任務上，只開展了相應的理論教學與實踐教學。但受制于教學模式的不完善，實際教學的時候雖然對理論教學與實踐教學都進行的相應的課程安排，但二者之間并沒有實現有效結合，從而導致學生不能有效將學習到的理論知識應用到實踐中，在面對實際問題的時候也不能及時加以解決，這樣的不能滿足企業的需求的。

與此同時，大部分高職院校開展高職計算機教學所使用的材料其時效性都較差，相關知識內容沒有隨著社會發展而更新，這也嚴重影響了總體的教學效果。因此在教學的時候，應選擇與社會發展聯系緊密的教材，保證學生學習到的知識可以更符合社會發展方向，促進學生學習興趣和實際操作能力的共同提升[1]。

1.2改善教學環境

教學環境對教學效果也將會起到直接影響，但當前就當前高職計算機教學環境來看還有很大的提升空間。一方面，現階段很多高職院校都會存在教育觀念落后、資金不充足等問題，進而使得難以提供先進的教學設備與完善的計算機教學環境。在這樣的情況下，教學和學生的需求無法被有效滿足，最終教學和學習效果也會受到限制。另一方面，一部分教師對良好教學環境的重視程度不足，沒有投入足夠的時間與精力。在這樣的情況下，高職院校應該不斷改善教學環境，充分根據計算機教學的實際情況開展有針對性的專業改革。與此同時，針對資金問題或者投資問題，高職院校在開設計算機專業教學業務之前需要妥善解決投資不足、設施老舊等問題，可以通過加強與企業進行合作來不斷提升自身在設施更新上的自主權。

除此之外，高職教育計算機專業還需要不斷致力于編程和軟件開發，同時還需要針對大量系統軟件收費的問題提出相應的解決措施。

1.3完善教學人才

教學團隊在計算機教學過程中發揮了十分關鍵的作用，同時也是計算機教學改革的關鍵主體之一。然而，就當前實際的教育教學過程來看，教師團隊仍然存在一定的問題。一方面，師資力量十分欠缺，從而難以滿足教學活動的整體需求;另一方面，教學經驗不足以及綜合素質參差不齊也是限制師資隊伍發展的重要原因，其對教學理論和教學觀念的掌握也存在著較大的提升空間。

在這樣的限制下，計算機專業教學的整體水平將受到嚴重影響。因此，高職院校應積極開展相應的計算機教學改革，同時在擴大師資隊伍、完善教學人才方面投入更多精力。例如，高職院校可以定期對教師隊伍開展培訓或者將更多專業能力較強的人才引進到教學崗位上，促進教學水平的逐步提升。

二、優化高職計算機教學改革的有效路徑

2.1增強學生的業務實操水平

高職院校計算機專業在實行教學改革的過程中，相關教師應時刻以學生就業為基礎，即將計算機教材理論與實踐相融合，全面培育該專業學生的實踐操作能力。具體來看，在進行計算機教學期間，相關人員需不斷強化教學的針對性，利用專業性培育來為計算機專業提供更加合適的人才。一般來講，高職院校在實行計算機教學革新期間，其應明確學生掌握相關計算機技能的目的，雖然高職院校教師在實際教授中更加看重學生對計算機基礎技能的掌握度，但企業對學生的實踐操作能力更加關注，因而高職院校學生需達到企業對人才的具體要求，其應主動學習與計算機技術相關的實踐操作知識，提升自身的實踐操作水平[2]。同時，計算機學科帶有一定的實用性，在進行實際教學時，教師要在開展理論知識教學的過程中，將對應的實踐操作放置到理論教學中，增加實踐操作訓練的頻率，將實踐與理論高效結合后，相關學生的職業競爭力可獲得明顯提升。此外，高職院校的計算機教學模式需進行適時調整，即院校管理層與相關教師應及時了解該區域具體的人才需求與地區經濟發展狀況，挑選出與該地區企業發展要求相符的計算機技術，提升該類教學的針對性，通過教學模式的有效調整來促進其工作崗位中的計算機應用能力。

2.2搭建適宜的教學環境

首先，高職院校在發展計算機專業的過程中，管理層應為教師搭設適宜的教學環境。具體來看，影響計算機課程教學效果的主要因素為計算機教學設備配置的優劣，計算機教學設備的設置大多依靠院校內部的教學理念與資金，若資金或對應的教學理念不佳會極大影響該類設備配置，該類配備也難以應對當前的教學需求，也就是說教師在開展實際教學時，即使其教學內容與社會需求、企業需要相符合，由于設備配置不佳，學生的計算機基礎能力也難以達到企業或社會需求。

其次，高職院校在改善教學環境期間，管理層需逐步改進自身不足，優化其內部設備的各項基礎性配置，不僅要保證其正常的使用性能，其內部的基礎性配置還要與當前社會或企業的實際需求相符，為學生搭建出更高、更好的學習環境。

最后，高職院校管理層要增加在計算機課程設備中的資金投入，盡量保證該類設備的先進性，適時滿足學生與教學的實際需求。針對計算機內部的軟件配置來說，高職院校管理者還可及時搭建與計算機技能實踐相關的基地，若相關院校的資金不夠，可借用與外校合作的形式，為廣大學生創設出帶有時間、空間與設備的實踐鍛煉環境。

2.3培育完整的教師隊伍

一方面，高職院校計算機課程的實踐應用水平與教師教授素養的關聯極大，教師的計算機知識素養將會給學生的學習效果帶去較大影響。通常來講，高職院校的教師應利用自身的教授水準或教學方案來改變學生對各學科的學習興趣，實踐類課程對學生的吸引力較大，教師若能借助適宜方式將實踐與理論高效結合，學生的計算機知識素養將得到極大提升。因此，計算機專業教師應在日常工作與生活中不斷累積教授經驗，通過實踐與理論的不斷結合來增強教授水平或經驗。同時，各高職院校管理層還可主動招收與計算機技術相關的實踐教師，利用其專業的實踐經驗來教授該專業學生，此類教師還可在日常工作中教授高職院校內的教師，使其了解與掌握當前較先進的實踐與理論知識，增強內部教師的教授能力。

另一方面，高職院校管理層應定期開展與計算機課程相關的技能教育培訓，在該培訓中其主要的培訓內容為計算機技術或課程的理論知識、技能實踐、教授方法與計算機設備的靈活使用等，通過該類培訓有效增強教師的實踐操作能力與專業知識水平，并將其掌握的專業知識或實踐技能全部傳授給學生，使學生的計算機基礎知識與實踐技能變得更加扎實，為企業提供更多的專業人才[3]。此外，在提升高職院校教師業務素養的同時，學生也要不斷提升自主學習意識，在日常教授中教師應對學生的計算機知識進行適當引導，使其了解當前社會的發展方向與計算機技術的發展進程，在理解該類知識后，在學習具體的計算機技術時會變得更加主動，也帶有更強的針對性，若計算機專業學生能加強自主學習能力，其職業競爭力將獲得明顯提升。

2.4強化教學改革認知

隨著信息技術的快速發展，計算機應用與普及的速度也加速到來，社會或相關企業對計算機人才的需求也面臨急速增加，在該類形勢下，相關人員在進行求職時，擁有良好的計算機能力已成為人才招收的重要指標，因而無論是高職院校的管理層、教師還是學生都要意識到學習計算機技術的必要性，依照自身實際的教學狀況與社會具體的人才需求，科學制定出合適的教學方案，不僅促進學生的計算機技術學習水準，也為當前開展的計算機革新奠定適宜基礎。此外，在強化教學改革認知的過程中，高職院校管理層還要加大計算機教學改革的宣傳力度，即利用適宜的技術管理手段搭建計算機教學革新管控平臺，在該平臺內放置全新的計算機技術、計算機理論與實踐結合的基礎知識，并借助微信、QQ群等進行適宜宣傳，推升教師與學生對該項技能知識的重視度，從而更好地提升計算機課程的應用水平。

2.5完善教學基礎設施

其一，高職院校應利用多項先進手段不斷完善教學基礎設施，一般來講，相較于計算機的理論知識，其實踐操作知識更加重要，廣大教師應主動為學生創建更多的計算機技術應用活動，在此類活動與互動中不斷改進學生的計算機技能水準。在實際的計算機基礎教學中，由于學生對知識的接受程度不同，此類課堂中會存有不同程度的問題，為加強課堂效率，教師難以在課堂中為其解釋所有問題，需借助基礎設施搭建適宜的計算機學習平臺，學生可將其遭遇的問題放置到該平臺內，教師與其余學生可針對該問題進行全面解答，使學生在短時間內解決其遭遇的多項問題，提升計算機學習的針對性。

其二，在建設與計算機技術相關的基礎設施時，無論是教師還是高職院校管理層都應定期開展基礎設施的檢測，即在日常生活或工作中及時更新各項基礎設施中的各項功能，借助對相關功能的更新來提升教學效果。定期測試相關基礎設施還能有效保證相關設備運行的穩定性，降低其出現故障的頻率，增進其使用的科學性。

三、結束語

綜上所述，加強計算機教學改革起到了十分關鍵的作用。在當前教學中，仍存在教學模式不完善、師資力量不足等情況，因此高職院校應積極推進教學改革，通過強化教學認知、完善基礎設施等途徑促進教學水平的提升。

參? 考? 文? 獻

[1]毛琳.高職計算機教學改革的重點及實施[J].計算機與網絡，2021，47（09）：43.

[2]王云飛.高職計算機教學改革的重點及實施[J].數碼世界，2019（02）：103.

[3]王麗姿.職業教育中計算機教學改革的重點及實施路徑探究[J].課程教育研究，2018（43）：139.