互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高職院校舞蹈教學(xué)研究

李晗

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以往高職院校舞蹈教學(xué)過程中難以實現(xiàn)的很多教學(xué)設(shè)想正在逐步實行。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用既彌補了傳統(tǒng)教育模式下的很多不足，也為舞蹈教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思路。本文結(jié)合現(xiàn)今高職院校舞蹈教學(xué)的實際需要，從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、舞蹈課堂教學(xué)模式、教學(xué)評價三個方面提出了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職院校舞蹈教學(xué)改革的具體策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高職;舞蹈教學(xué)

目前，我國很多高職院校的舞蹈教學(xué)工作仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式。然而，時代在發(fā)展，社會在進步，人們對現(xiàn)代舞蹈教學(xué)的實際需求也在發(fā)生變化。現(xiàn)代舞蹈教學(xué)需要緊扣時代脈搏，積極創(chuàng)新，不斷完善，不但要注意提高高職院校舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，還要注意提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用的社會環(huán)境下，高職院校需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢來彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種不足，讓舞蹈教學(xué)變得更具智能、更加高效、也更受學(xué)生喜愛。具體來說，舞蹈教學(xué)的改革創(chuàng)新可以從下面幾個方面進行：

一、搭建舞蹈教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，增進師生互動

搭建網(wǎng)絡(luò)舞蹈教學(xué)平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增進師生間的交流互動，有效提升舞蹈課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓高職院校舞蹈教學(xué)工作能夠得到進一步完善。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立首先要依托較為完善的軟硬件設(shè)備來保證平臺運行的穩(wěn)定性和高效性。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種類型的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已在大學(xué)生群體中得到普及應(yīng)用，比如：智能手機、平板電腦、筆記本電腦、臺式機電腦，這些電子設(shè)備很多學(xué)生手里至少擁有其中兩樣。這也為網(wǎng)絡(luò)舞蹈教學(xué)平臺的推廣運用提供了方便。

網(wǎng)絡(luò)舞蹈教學(xué)平臺的功能主要有兩個：1、推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。通過這一教學(xué)平臺，舞蹈教師可將教學(xué)講解以視頻影像形式發(fā)布出來，讓學(xué)生利用課下時間在自己的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上進行反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，讓舞蹈教學(xué)不再受時間空間的局限。而且，網(wǎng)絡(luò)舞蹈教學(xué)視頻，會從不同角度對具體的舞蹈動作進行分解展示，給學(xué)生帶來更加直觀清晰視覺感受，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確掌握舞蹈動作要領(lǐng)。此外，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，舞蹈教師還可以開展一些以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下下不方便進行的特色教學(xué)課程，如經(jīng)典舞蹈賞析、不同國家的特色舞蹈比較、各類民族舞蹈的欣賞與比較等等。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，舞蹈欣賞大多只能是利用多媒體設(shè)備觀看，但由于課時有限，可供觀看的舞蹈劇目極為有限，不利于學(xué)生舞蹈欣賞水平和審美能力的提升。有了網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以利用空余時間隨時隨地自由欣賞舞蹈劇目，不再受場地和時間的限制，而且還能夠觀看到更為豐富的劇目。2、增進信息交流。在網(wǎng)絡(luò)平臺的在線學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以針對自己學(xué)習(xí)過程中的疑問或想法隨時和舞蹈教師或其他同學(xué)進行在線交流，及時解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，提升學(xué)習(xí)效率。同時，老師也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到及時地了解與掌控，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋進行分析，對下一步的教學(xué)工作進行準(zhǔn)確調(diào)整。

二、充分結(jié)合線下教學(xué)與線上教學(xué)的不同優(yōu)勢，采用混合教學(xué)模式

舞蹈這門課程本身特點決定了它不會完全滿足于線下教學(xué)，也不能完全轉(zhuǎn)移為線上教學(xué)。高職院校的舞蹈課程開設(shè)是為了提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)人才。因此，在網(wǎng)絡(luò)時代，高職院校的舞蹈教學(xué)工作應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的諸多便利，采用混合教學(xué)模式，讓線下教學(xué)和線上教學(xué)的優(yōu)勢都能夠得以凸顯，采用最為優(yōu)化的教學(xué)方式，使舞蹈教學(xué)課程得到進一步完善。

在教學(xué)實踐過程中，舞蹈教師可以采用下面的方法推行混合式舞蹈教學(xué)：首先，在課前，舞蹈老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，結(jié)合教學(xué)大綱要求，設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，然后通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺將相關(guān)教學(xué)課件和教學(xué)視頻以及學(xué)習(xí)要求發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過觀看視頻和課件完成課前預(yù)習(xí)。對于老師給出的問題以及學(xué)生自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，老師要求學(xué)生先獨立思考，然后在進行同學(xué)間討論，如未能得到解決就記錄下來反饋給老師。然后，在線下課堂教學(xué)時，老師會對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的示范講解，并對重難點內(nèi)容以及學(xué)生反饋問題給予詳細講解。在這時，老師會采用討論的方式和學(xué)生一起對疑難問題進行探討。最后，老師會要求學(xué)生對學(xué)習(xí)情況進行反思總結(jié)，并和課后作業(yè)一同提交至網(wǎng)絡(luò)平臺。

混合教學(xué)模式重在突出學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中的主體地位，要求學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自學(xué)能力。在課前預(yù)習(xí)階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間，對舞蹈學(xué)習(xí)方法進行自主安排。這種學(xué)習(xí)方式給了學(xué)生極大的自主空間，可以有效提升學(xué)生的主觀能動力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，極大提升了學(xué)習(xí)效率。同時，這種教學(xué)模式，還可以有效促進學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠在交流討論中將有限的知識不斷延伸拓展，逐步樹立自主學(xué)習(xí)意識，提升自身整體學(xué)習(xí)能力。

三、完善舞蹈教學(xué)評價體系

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)舞蹈教學(xué)平臺進行自主學(xué)習(xí)和交流探討，在后臺都會留下相應(yīng)的信息記錄。這些由網(wǎng)絡(luò)平臺反饋回來的信息數(shù)據(jù)，將學(xué)生的自學(xué)過程的每一步學(xué)習(xí)情況進行量化統(tǒng)計，將學(xué)習(xí)評價變得更加清晰直觀，也更為公平公正。老師會對網(wǎng)絡(luò)教育平臺所反饋的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行整理，作為學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)情況考核的一項評判標(biāo)準(zhǔn)。此外，通過對網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的搜集整理，老師準(zhǔn)確了解到每個學(xué)生的瀏覽內(nèi)容、點擊次數(shù)、觀看時間等信息，可以針對這些數(shù)據(jù)信息對學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)情況得到大致掌握。老師再對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行評價時，不再是依靠某一次考評，而是全方位地對學(xué)生整體學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)效果進行整體評價，讓舞蹈教學(xué)評價體系逐步趨于完善。這也充分體現(xiàn)了教學(xué)評價的科學(xué)性和合理性。

四、結(jié)論

現(xiàn)今社會已進入了互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，在此環(huán)境下，高職院校舞蹈教學(xué)工作需順應(yīng)時代發(fā)展的要求，不斷改革創(chuàng)新，充分利用互聯(lián)網(wǎng)便利，將線上教學(xué)與線下教學(xué)進行有機整合，使其更好地服務(wù)于舞蹈教學(xué)工作，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的舞蹈藝術(shù)人才。

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