小學體育籃球教學之趣味教學策略探究

李凱能

摘 ?要：小學生天性很活躍，喜歡運動，喜歡玩。 體育教師在進行教學活動，尤其是籃球教學活動時，進行趣味教學，不斷提高課堂趣味性。 不僅可以滿足學生的喜好，還可以讓學生更加熱愛運動籃球，主動提高自己的技術水平。 同時也能更好地促進學生身體的健康發展，達到強身健體的目的。

關鍵詞：小學;體育籃球;趣味教學;策略

前言

籃球運動對于提高學生身體素質有重要的作用。在實際學習中，一些學生對于籃球運動的興趣并不充足，籃球技能掌握也較弱。教師需要應用趣味教學策略，使學生對籃球運動產生較濃的興趣，并應用先進的教學方式，使學生積極進行籃球學習。并且，教師要應用有效策略激活學生斗志，才會真正達到教學目的，并有效提高教學效果。

一、在課前運用游戲去激發學生籃球學習興趣

課前環節，通常是學生進行熱身的環節。同時，也是激發學生對體育興趣的重要環節。小學體育教師要重視課前熱身環節的教學，并設計有趣味的教學方案，不僅要讓學生充分熱身，還要讓學生對籃球的興趣得到有效激發。這樣才會使學生更好投入到體育課程的教學活動中，更好進行體育訓練和學習，從而提高教學水平。由于籃球包含的教學內容較多，教師在設計游戲時，要針對所要教學的具體內容，來設計有趣味的游戲，才會達到教學娛樂兩不誤的效果，并有效帶動學生更好參與接下來的體育課程。

比如，教師在籃球“傳球”技術開展教學活動時，就可以根據此項運動的特征，在課前去設計一項鍛煉腿部力量的游戲，以此保證學生可以更好進行“傳球”技術的學習。以“兔子跳”游戲為例，游戲本身需要學生積極蹦跳，還需要學生之間極力配合。同時，還會讓學生參與游戲過程中，令其膝關節、腳踝等部位得到靈活運動。令學生的肌肉、身心都得到放松。體育教師就可以在教學活動開始時，這樣來導入：“同學們，今天的熱身活動，我們來玩一個游戲，名字叫‘歡快兔子跳。同學們分為兩個小組，在已設定好的范圍內進行游戲。每一組同學，按縱隊先站好，隊列第一名同學雙手插在腰間，第二名同學的雙手搭在前一名同學的肩膀上，由第一名同學帶領整列同學進行有節奏的踢腿和跳躍。哪一組同學可以跟隨音樂的節奏，完成預定游戲場地范圍內跳躍，并且沒有失誤動作，即為勝利。你們喜歡嗎？”當學生答復教師“喜歡”后，教師再讓學生自由選擇分組，保證兩組的人數相等即可。學生通過參與游戲，情緒就會高漲，并會積極投入到接下來的“傳球”學習和訓練中。

二、豐富教學內容提升學生籃球能力

在籃球教學的主要環節上讓學生指導如何運球，以此確定運球的地點，在學生對于基礎運球技能掌握之后，以兩人為小組開展運球學習，如果球運到場外或者不能夠接觸到球，就要離開場地，讓場外學生做好替補，然后開始游戲，在經過傳球和控球以后，通常狀況下對籃球初學學生來說有很強的鍛煉能力。

在進行籃球運動中，學生不僅要學會傳球、運球和搶球，還應該學會的技能是閃躲運球。把學生科學的做好分組，需要每個小組學生圍城一個圈，圈中有3到5名學生，圈中的學生手里都存在一個球，讓圈中學生把球運到圈外，圍圈學生在原位置搶球，運球學生要躲閃，被搶球者下場和搶球人員要做到互換。這樣的形式可以更好的提高學生躲閃運球的能力。

在全部學生基礎籃球技能學習完以后，教師能夠安排一場小的籃球比賽，在做好分組以后，需要兩組之間比賽，首先投籃數目要做到三個就是勝利，勝利的學生可以進行較量，通過這種形式選擇最強的小組。就最后的勝利者來說，教師能夠提供精神上的激勵，和物質方面的激勵，可以使文化用品。運用籃球運動，能夠使學生更好的交流，讓學生身心得到娛樂，進一步體會運動的快樂，提高學生身體素質。

三、創設愉快教學氛圍提升學生好奇心

教師可以以此來打造一個愉快的課堂學習氣氛，從外環境上去引起學生對籃球的好奇，并使對籃球運動形成一定的探究欲望。與此同時，也會讓學生感覺到無限的樂趣，并更加喜歡籃球這項運動。相比以往教師在教授理論知識時，只是對籃球歷史進行導入，就開始具體的教學，課堂的趣味性也會有極大程度的提升。

比如，在課堂教學開始時，體育教師可以先不急于去導入新課，而是可以先向學生介紹國內、國外的籃球運動員，并與學生進行互動：“同學們，這些著名的籃球運動員，其實并不是在小時候就喜歡籃球運動，那么他們又是如何成為籃球明星的呢？”

通過這樣的互動，會有效激發學生的好奇心。此后，教師再篩選有關的籃球明星的故事，導入課堂，使學生擁有一個愉快的學習氣氛。接下來，教師再讓學生思考：“籃球的名字是怎樣得來的呢？難道是因為籃球是由菜籃子演變形成的嗎？”學生聽后，就會被教師詼諧的語言所感染，并對籃球充滿興趣，同時他們的好奇心也會十分強烈。此時，教師再融入籃球的歷史、籃球動作等相關的教學，就會使學生十分積極去學習。而且，還會讓學生留下深刻的印象。不僅有效提升了課堂的趣味性，還拓展了學生的視野，使學生對籃球有了更多的了解。

四、結語

綜上所述，小學體育籃球是一項十分有趣的體育運動，教師要應用有效的策略不斷提升課堂的趣味性，才會讓學生更多發現籃球運動帶給他們的樂趣，并去積極參與訓練和學習。教師應用趣味教學策略開展授課，可以讓學生對籃球的興趣更加濃厚，并豐富教學過程，提高課堂的趣味性。

參考文獻：

[1]祿紋瑞.論趣味教學在小學籃球教學中的應用策略[J].天天愛科學（教育前沿），2020（10）：18.

[2]張林.小學體育籃球教學之趣味教學[J].天天愛科學（教育前沿），2019（11）：67.

（作者單位：岳陽市岳陽樓區岳陽樓小學，湖南 ? 岳陽 ? 414100）5112F079-2B09-4128-A7D2-EC813CE3F366