初中生英語學習興趣的培養途徑

郭麗霞

摘要：我國古代著名的教育家孔子在《論語·雍也》 中說道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這說明學習興趣的重要性。興趣是學習的動力源泉，一旦學生的學習興趣被激發，他們就會積極主動去學習。但在我國應試體制教育下，學生的學習都是被動接受，教師一味強調了學習成績而忽略了其他方面的發展。英語作為一門外語，它缺乏語言環境，致使大部分學生產生厭學情緒，然而該怎樣去培養初中生英語學習的興趣，調動學生的學習熱情，激發學生的好奇心，喚醒學生的求知欲呢？本人根據自己的教育教學經驗，探究了激發和培養學生的學習興趣的若干對策。

關鍵詞：初中英語;興趣;培養方式

目前，很多學校的初中生英語學習興趣不高，上課學生狀態萎靡不振，無精打采，課堂氛圍沉悶壓抑，缺乏活力和激情，久而久之，學生厭學情緒增長，逆反心理強，求知欲低，對英語興趣不高，致使成績較差，并不斷形成惡性循環。長期以往，既影響了學生的英語學習成績，也造成學生性格孤僻。因此，教師需要采取一些措施和方法去激發和培養學生的英語學習興趣。

1.建立良好的師生關系。

良好的師生關系猶如淙淙溪流，滋潤著學生的心靈。首先良好的師生關系是一種平等、合作、親密且雙向交流的關系。學生和教師都是平等的，不能因為教師身份，就隨意無故欺負學生。其次，教師要熱愛學生，關心學生。著名的心理學家羅素說“但凡師愛缺乏之場所，智慧和聰慧都不能充分或自由地得到發展”。因此我們不僅要在學習上關愛學生，更要在生活中噓寒問暖。尤其在農村，很多學生都是留守兒童，他們的父母長期不在身邊，更需要老師走進他們的生活和學習，去關心和幫扶他們。

2.運用多樣化的教育教學手段。

作為教師，我們要運用多樣化的教學手段，提高學生的英語學習興趣。單純的運用課本和ppt等已不能滿足學生強烈的求知欲，因此，教師要不斷加強自己的教學素養，與時俱進，學習各種多媒體手段，運用情景教學法，游戲教學法，合作學習法，任務法等多種形式，提高學生的學習興趣。此外，教師應注重教學方法的生動性，啟發性，要喚起師生之間的情感共鳴，寓教于樂，并將英語的功能性，知識性，創新性，娛樂性有機結合起來，使英語學習趣味化，形象化，交際化，實用化，更好的適應學生的英語接受能力，從而提高學生的學習興趣。

3.幫助學生建立自信心。

良好的自信心是學生戰勝困難的制勝法寶。自信心良好的學生，更加陽光，樂觀，積極向上。這樣的學生在面對困難和挫折時，具有更強的受挫能力，擁有強大的心理承受能力，以后會更好地適應社會和生活需要。因此教師在教育教學過程中應主動積極幫助學生建立自信心，讓他們在學習時更加充滿動力和力量，主動迎接挑戰，發揮自信優勢。要讓學生大膽說，自由說，處處說，時時說，并且讓學生們習慣用英語去表達自己的想法和觀點。學生們會在不知不覺中，增強對英語的學習興趣，從而積極主動去學習英語。

4.采用個性化評價方式，激勵學生享受成功。

良好學習興趣的養成離不開教師的激勵。教師應注重個體的差異性，因人而異，尋找學生身上的閃光點，并放大閃光點，讓學生認識到自己的優勢和特長，發揮優勢，提高英語成績。對于不同學生，也應該采取個性化的評價方式，真正做到因材施教，因人評價，激勵學生享受成功帶來的喜悅和成就感。如：中等生可采用競爭性評價，鼓勵互相敢拼，使成績穩步向前。對于成績優秀的學生，教師應采取高標準，嚴要求，使其更上一層樓。

對于作業評價，也應采用個性化的評價方式。因為每個學生的成長和進步都是不同的，都有其側重點和閃光點，因此，教師差別化的評價，更能讓學生知道老師一直關注著他的成長，會讓學生產生自信感，成就感。教師及時地對學生進行評價，可以促進學生更快成長，更能適應緊張的學習生活，也可以有利于促進師生之間建立和諧關系，增進師生友誼。

5.培養教師的幽默感，增強對學生的吸引力

幽默感是生活中的潤滑劑，它為人生增添了色彩。教師教學中也需要幽默感，去調節學習氛圍，帶動課堂節奏。幽默的教師，更能產生親和力，縮短師生之間的距離，讓學生們更加喜歡這個老師，從而喜歡這門課程。此外，有幽默感的教師，也會在潛移默化中影響著學生的性格養成。初中階段，正是學生性格形成的關鍵時期，而教師是除了學生家長，陪伴孩子們最長時間的人。教師會將這種幽默感，傳遞給學生，使他們也能開心、快樂地學習和生活。

著名的哲學家托爾斯泰說“成功的教育所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”。因此，興趣是學生學習的動力源泉。在遵循學生們身心發展的規律前提下，學校和教師們應在教育教學方面為初中英語學習者創造良好的英語學習環境，用各種手段和方式去激發學生的學習興趣，幫助他們建立良好的學習習慣方式，營造濃厚的英語文化氛圍，遵循英語學習興趣的發展規律，因材施教，個性評價，激發學生英語學習興趣并使之得到持續發展。

參考文獻：

田婷.培養農村高中生英語學習興趣的策略研究[D].華中師范大學，2014：19-25.