中小學美術鑒賞課教學方法探索與創新探究

刀芳

摘要：隨著我國新課改的逐步推行，現在國家越來越重視對學生德智體美勞全面發展，美術課程對于中小學學生來說也變成了十分重要的課程，而鑒賞教學正是美術課程中十分重要的一部分，鑒賞美術作品可以幫助學生對于美術有一個更加積極的學習態度，可以幫助學生進行審美能力的提高，最終促進學生可以全面的發展，本文就研究在中小學課堂中如何更好的提升學生的鑒賞能力，希望能給大家帶來啟發。

關鍵詞：中小學美術 鑒賞教學 方法探索 創新

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

美術鑒賞是美術教育教學過程中培養學生審美意識對學生進行美育的主要途徑之一。在鑒賞課程中具有非常豐富的教育教學知識，老師可以通過鑒賞，不斷提升學生的審美能力，不斷提升學生對于美術的分辨能力以及對于畫作的理解能力。在給中小學學生進行美術教育教學的過程中，老師不能僅給大家進行美術技巧的講授，而是應該讓大家在鑒賞的過程中真正深入感受深入體會美術，從而激發對于美術學習的積極性在學習美術知識就會事半功倍。

一、轉換課堂地位，引導學生主動鑒賞

之前老師在教育教學過程中給學生進行審美教學課程時，一般都是給大家播放圖片，一點一點帶著大家分析美術畫作，教給大家如何進行欣賞，教給大家這篇畫作的背景，這篇畫作的繪畫技巧，這樣雖然可以增強學生的美術知識，但是卻無法讓學生自己開動腦筋，真正進行美術畫作的鑒賞與思考，隨著新課改的逐步推行，我們國家越來越推崇學生一定要學會自主學習、自主分析，在美術鑒賞課程之中，美術老師也應該讓學生進行自主的介紹與分析，提升學生的美術審美能力，讓學生化被動為主動鑒賞，同時在學生鑒賞過程中，老師一定要盡可能的給學生營造一個寬松愉快的氛圍，增強學生與學生之間的交流，學生與老師之間的交流，學生在鑒賞過程中出現什么樣的問題，老師都應該及時的予以引導和鼓勵，不能對學生鑒賞的結果進行批評，這樣會打擊學生的學習積極性。

例如在教育教學小學課程《水墨游戲》這一節美術鑒賞課時，老師可以在多媒體中給大家播放《游春圖春山飲》《暢游太行》等我國著名的水墨畫作。然后給學生進行分組，讓每一小組的學生選擇其中的一幅畫進行討論，討論后將每個小組的鑒賞結果給各位同學匯報，在這樣的學習方式下，學生的學習更加具有積極性主動性，同時在小組合作討論的過程中，大家集思廣益，也能增強自己的美術鑒賞思維，這樣可以真正的讓學生自主地進行美術鑒賞，提升學生的課堂參與度，有效的提升學生的美術鑒賞效率。

二、緩解學生情緒，引導學生大膽表達

美術課堂本身就是一個非常輕松活潑的課堂，在美術課堂之中，本應該師生之間關系十分要好，可以進行歡快的交流，但是在實際中小學美術課堂教育教學過程中，我們看到的場景卻是老師在上面給大家進行美術鑒賞，學生在下面死板的聽講，這樣無法真正的讓學生成為課堂的主體，也沒有辦法調動學生的學習積極性，讓學生積極主動的進行美術鑒賞與美術學習，更無法培養學生的核心素養，因此老師需要與學生建立一個友好的關系，讓學生在課堂之中勇于發表自己的意見，敢于發言大膽表達自己的想法，以此來培養學生的審美意識提升，促進學生美術核心素養的養成。

例如在教育教學初中課程《各具特色的歐美美術作品》時，老師可以給大家留下預習作業，給大家進行分組，以小組為單位，在課下尋找一幅較為有名的歐美美術作品，通過小組合作討論的方式對選擇的作品進行賞析，在下一節課程上課時由小組派人對這幅作品進行分析。老師一定要注意在學生進行分析的過程中，老師一定要多對學生進行積極正向的鼓勵，即使學生在描述過程中會存在一定的問題，老師要加以引導，但不要打擊學生，這樣才能不斷讓學生激發表達能力，可以構建更加和諧的師生關系，為進一步提升美術鑒賞課的效率奠定良好的基礎。

三、運用多元評價，促進學生個性發展

對于中小學生來說，其實他們還是非常在意老師對自己的評價的，因此如果老師可以多給予學生一些正向的評價，可以很好的激發學生對于美術課程的學習積極性，當然在教學過程中也要注重分層次因材施教，這樣才能真正做到因材施教，促進學生更好的增強美術鑒賞能力。

例如在教育教學《西方古典藝術的發源地-古希臘古羅馬美術》這一節鑒賞課程時，老師在對這一節課程進行引導的過程中，可以先在多媒體中給大家播放斯巴達克斯威爾影片，通過對于這部影片的觀看，讓學生尋找古希臘、古羅馬當時人們的衣服、頭飾、發型都有什么樣的特點，學生在帶著這些問題進行觀看的過程中可以注意力更加集中在進行鑒賞的過程中，也可以培養學生的鑒賞能力，同時學生在進行問題回答時，老師一定要注重給學生進行多元化的評價，要以鼓勵為主，一定不能對學生的鑒賞有消極的評價，只有這樣才能提升學生的學習積極性，讓學生今后更加愿意進行美術鑒賞，更加愿意發展自己的美術思維。

綜上所述，隨著我國教育教學的逐步發展，我們國家對于美術教學越來越重視，對于學生的美育培養也越來越重視，鑒賞課程是美術教育教學課程中十分重要的一部分，老師應該加強對于鑒賞課程的教育教學，以此來提升學生的鑒賞水平鑒賞質量，幫助學生可以更好的進行美術學習。

參考文獻

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