高中化學生態化教學的創新探討

黃明理

摘要：綠色化學也可以被稱之為清潔化學，這種先進的理念提倡的是借助合理的技術來減少化學污染情況的發生。而綠色化學教育理念的出現，也為我國高中化學教育改革指明了新的方向，有效地推動了高中化學實驗教學的改革和發展，同時也能彌補傳統化學實驗教學的不足，不僅可以有效地提升化學實驗教學的質量，還能有效地加強對學生環境意識以及正確化學觀的培養，可以讓高中化學教學上升到新的高度。

關鍵詞：高中化學;生態化教學;創新探討;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

學生時期是培養個人思維能力的黃金時期，高中應該加強環保教育的重視程度，在化學課程中滲透綠色環保理念，幫助學生形成環保意識。但是目前很多高中在開展環保教育的過程中存在很多的問題，比如，設備老舊、活動資源缺乏，場地受限等，因此需要社會、學校、家長共同探究，尋找如何在高中化學課程中滲透綠色理念的有效策略。

一、把控實驗內容，使用無害材料

教師作為實驗教學的主導者，要加大對實驗內容的分析力度，提前對實驗所需要的原料和器材進行摸底排查，建立相關臺賬，在此前提下，可以在不影響實驗結果的同時采用無毒、綠色的原料、溶劑和催化劑，比如四氯化碳（CCl4）是化學實驗中經常要用到的溶劑，但其有易揮發且毒性較大的特點，一旦加熱到500℃，就能夠同水產生反應，進而產生有毒的光氣，人體在接觸到150℃以上的四氯化碳蒸氣就會帶來致命危險。面對這樣毒性較大的溶劑，教師可以選用二氯甲烷（CH2Cl2）等能夠替代四氯化碳的溶劑，這類溶劑沒有四氯化碳的毒性大，也更環保，更能夠保障學生的安全，減少甚至消除實驗室的污染，降低有毒實驗原料給學生身體帶來的損害，更在無形之中將綠色化學理念滲透其中。教師還要對實驗產生的有害氣體和有毒物質向學生進行說明，這些物質的正確處理也需要在實驗中進行把控。實驗教學不應結束在實驗結果的呈現時，不能使學生只學會如何開展實驗而不知如何處理實驗遺留物體，致使這些廢棄物造成對實驗室乃至整個校園的二次污染。高中階段的化學實驗操作難度較高，不同的試劑在不同的環境下會產生不同的反應，教師在綠色化學理念的指導之下，必須要把控好實驗的內容，從原料的無害化使用，到試劑和器材的嚴格控制，再到最后對有害物質的處理，要保證整個實驗的過程有序、可控和環保，在培養學生綠色環保意識的同時，也對學生的實驗方法和實驗習慣進行培養。

二、創設教學情境，引發學生思考

綠色教育是一個全新的教學理念，為了更好地在高中化學課堂中開展綠色教育，學校首先要做好教師的培訓工作，讓教師自身具備較高的綠色教育理念，能夠準確把握綠色教育與化學教學之間的關系，同時也要不斷提升教師自身的職業素養，讓教師認識到當前社會面臨的嚴峻形勢，能夠在開展教學活動時，發自內心的為學生灌輸各種生態知識，讓學生了解到更多的生態現狀。在做好以上兩點后，教師就能夠在教學過程中更好地開展情境教學法，利用既貼合教材又貼合實際的元素來創設教學情境，引發學生對問題的思考，讓學生更好的融入其中，對綠色化學產生更深刻的理解與感悟，提高化學綠色教育的教學效果。例如，在學習“鐵及其化合物”時，教師利用與學生自身密切相關的問題來引入教學內容。鐵在人們生活中是十分常見的，或是生活工具，或是日常用品，都離不開鐵的使用，教師可以詢問學生，生活中常見的鐵的化合物都有哪些，學生們會說：細鐵絲燃燒、外墻涂料、補血口服液、天然赤鐵礦等，然后要求學生對這些物質進行分類，并引發學生思考：自然界中的鐵化合物多為混合物，我們怎么樣才能將它轉化為我們需要的物質呢？為解決這一問題，接下來教師可以為學生們做一個簡單的實驗，通過實驗探究認識到二價鐵和三價鐵的檢驗方法，并要求學生把實驗現象描述出來。學生們會發現，實驗當中出現了灰綠色沉淀，從而認識到了二價鐵的化合物具有容易被氧化的性質。這個過程不只是對鐵的化合物的認識，還是對于之前學過的氧化還原反應的復習過程。學生們會感到好奇，這些內容距離我們的生活有遠呢？教師可以給學生布置貼近生活的作業，要求學生設計廢液的處理與循環利用的方案，感受化學在綠色生活當中的實際運用。

三、借助多媒體開展演示實驗教學

高中化學實驗教學中，有些實驗教學內容，僅需教師進行簡單的演示，學生就能對實驗的原理以及相關知識有良好的理解和認識。而在具體的化學實驗教學環節中，也有些實驗可能會引起爆炸或者產生有毒有害氣體，這樣不僅造成了資源浪費，也會威脅師生的安全，甚至還會給環境帶來嚴重的化學污染，明顯與綠色化學的理念是不相符的。對于這樣的情況，無法進行實際演示的化學實驗，教師就可以發揮出多媒體教學的優勢，利用多媒體來開展演示實驗教學，借助動畫的原理來對實驗的過程、反應等進行還原，如此不僅可以讓學生對實驗原理有深刻認識，而且還能減少化學實驗所產生的危害，而且多媒體演示可以隨時暫停，能夠幫助解決不理解的部分，通過重復觀看，來加強對學生對實驗的理解，保證了實驗教學的效果，還能有效落實綠色化學的理念。

結束語

綠色化學理念是當前教師應當培養學生的重要理念，良好的綠色化學意識，能夠更好地意識到當前人類社會所面臨的嚴峻形勢，增強學生的社會責任感，讓學生自覺主動的在生活中保護環境，維護生態平衡，實現人類社會的可持續發展。

參考文獻

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