論幼兒園跳繩活動(dòng)游戲化初探

田富鑫

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，幼兒園跳繩教學(xué)改革受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效促進(jìn)幼兒跳繩技能水平的提升，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高成為教師教學(xué)的重點(diǎn)。幼兒園教師要積極創(chuàng)新跳繩教學(xué)，通過開展跳繩活動(dòng)游戲化教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培育幼兒跳繩興趣，從而使幼兒更好的進(jìn)行跳繩鍛煉及學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文探討了具體的幼兒園跳繩活動(dòng)游戲化策略，希望對(duì)促進(jìn)幼兒園教學(xué)改革做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;跳繩活動(dòng);游戲化

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

跳繩在幼兒園教學(xué)中具有非常重要的地位和作用，教師要科學(xué)的對(duì)跳繩教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新研究，培育幼兒跳繩興趣，有效改善教學(xué)手段和策略，實(shí)現(xiàn)幼兒綜合水平的提升。新課程教學(xué)改革對(duì)于幼兒園核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的要求，因此教師要對(duì)幼兒園跳繩教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新研究，積極開展跳繩活動(dòng)游戲化教學(xué)，培養(yǎng)幼兒跳繩興趣，提高教學(xué)的效果，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)和要求，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展和進(jìn)步。

一、幼兒園跳繩活動(dòng)游戲化的意義

中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)幼教分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)劉華蓉表示：“游戲化學(xué)習(xí)應(yīng)該成為幼教行業(yè)的專業(yè)靈魂。游戲是幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的最重要方式，也是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式，珍視游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的獨(dú)特價(jià)值，幼教行業(yè)的健康發(fā)展背后一定蘊(yùn)含著對(duì)幼兒、對(duì)游戲的理解，尊重幼兒成長(zhǎng)和教育規(guī)律?！币虼擞變簣@開展跳繩活動(dòng)游戲化教學(xué)，能夠有效激活跳繩教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，有助于提高幼兒對(duì)于跳繩學(xué)習(xí)的興趣，起到積極的活躍課程氛圍的作用，幼兒在這種教學(xué)氛圍中，能夠很好的融入教學(xué)過程中，感受跳繩學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而愛上跳繩的學(xué)習(xí)。通過改善教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)禁錮，有效提高了幼兒參與跳繩教學(xué)活動(dòng)的積極性，為幼兒提高跳繩知識(shí)的理解與吸收，加強(qiáng)自身鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。同時(shí)也使幼兒積極進(jìn)行跳繩的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變被動(dòng)吸收的局面，達(dá)到教學(xué)改革的目的。此外幼兒園跳繩活動(dòng)游戲化能夠有效提高跳繩教學(xué)效率，創(chuàng)建高效的課程。新課程教學(xué)改革要求加強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。因此在幼兒園教學(xué)過程中，教師要有效利用幼兒在跳繩學(xué)習(xí)中的興趣，靈活開展教學(xué)，展開與幼兒之間良好的互動(dòng)，達(dá)到創(chuàng)建高效課程的目的。

二、幼兒園跳繩活動(dòng)游戲化的策略

1.科學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)，培育幼兒跳繩興趣

很多幼兒在做某事時(shí)容易出現(xiàn)三分鐘熱度，堅(jiān)持性差，在跳繩活動(dòng)開始后不久，很多幼兒就覺得無聊了。為了進(jìn)行更深層次的跳繩練習(xí)，增加幼兒跳繩的積極性，教師可以科學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)，培育幼兒跳繩興趣。比如可以開展層次遞進(jìn)比賽的方式：最開始可兩兩比賽，然后分組，后期全班比賽，最后可開展班級(jí)與班級(jí)之前比賽。幼兒比賽期間可以組織教師交叉比賽等方式讓幼兒感受比賽的氛圍和緊張感，可以起到刺激作用，讓幼兒研究跳繩技能并努力做到，從而提高幼兒的跳繩技能。同時(shí)教師還可以在教室墻上張貼“跳繩明星榜”的宣傳欄，在上面貼上幼兒們的照片、跳繩數(shù)量等，以提高幼兒跳繩的積極性[1]。

2.糾正幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度，改善單一的教學(xué)模式

教師在跳繩教學(xué)過程中要積極與幼兒溝通，有效糾正幼兒對(duì)跳繩學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師可以使用小組合作的方法，加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)幼兒跳繩綜合素質(zhì)的提升。在小組設(shè)置上，要科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的整合，指導(dǎo)幼兒在小組中有效地學(xué)習(xí)跳繩知識(shí)，并在遇到無法解決的跳繩問題時(shí)及時(shí)提供反饋。合作小組有教師針對(duì)性的指導(dǎo)下，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和師生之間的互動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。幼兒園老師要積極培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，給他們足夠的時(shí)間來吸收和掌握跳繩知識(shí)，幫助幼兒將他們的思想與跳繩知識(shí)相結(jié)合，尋找自主學(xué)習(xí)并掌握跳繩知識(shí)，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，為更有效的跳繩學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.使幼兒了解動(dòng)作細(xì)節(jié)，提高對(duì)于跳繩的認(rèn)識(shí)

跳繩不僅需要幼兒身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)配合，還需要四肢、手、腳、手腕和手臂有規(guī)律的、有節(jié)奏的擺動(dòng)，以達(dá)到訓(xùn)練左右半腦的目的。通過跳繩訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，上下肢力量、節(jié)奏、意志力和耐力，對(duì)幼兒的體育教育起到重要的促進(jìn)作用。首先選定合適的繩索。一般選擇長(zhǎng)度為1.5-2米左右，直徑為1.5厘米，重量為30克的跳繩，同時(shí)繩索前方有一定的重量，便于繩索在甩擲過程中沿圓形軌跡運(yùn)動(dòng)。其次教師進(jìn)行跳繩示范。讓幼兒先用左右手抓住繩子的兩個(gè)把手，從后到前繞一圈，讓他們的腿隨著繩子的落下而彈跳，然后左右手輪流練習(xí)。開始將繩索從后面向上提起，向前拋向地面，然后將繩索拖到腳下。當(dāng)將繩索拉向腳前部時(shí)，雙腿并攏跳躍并將繩索拉到后面。然后讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，以熟練掌握跳繩技能。在這個(gè)過程中教師一定要認(rèn)真引導(dǎo)鼓勵(lì)，防止因?yàn)槭√嘣黾佑變旱拇鞌「?，不?huì)激起幼兒的興趣[2]。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)下幼兒園跳繩運(yùn)動(dòng)游戲化教學(xué)，教師要有效根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)創(chuàng)新與改革，運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒跳繩興趣，提高幼兒的跳繩技能，實(shí)現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]程漢兵.淺析跳繩教學(xué)在初中教學(xué)中的作用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（06）.

[2]王寧寧.跳繩教學(xué)應(yīng)處理好的“五對(duì)關(guān)系”[J].田徑，2013（12）