全面審視高中化學 提高化學教學質(zhì)量

謝雨紗

摘要：作為一名高中化學教師通過全面審視高中化學，我認為大量身具高端化學知識的精英人才是祖國發(fā)展所必需的。因此，提高高中化學的教學質(zhì)量是我們永恒的追求。作為高中化學教師要為提高化學教學質(zhì)量不斷探索。

關鍵詞：全面審視? 高中化學? 努力提高? 教學質(zhì)量

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

當今世界大國之間人才的競爭，直接引起各國的領導重視。其中就包含了具有優(yōu)良化學知識的高精尖人才。高中階段的教育教學有很多科目，其中高中化學教學處于非常重要的地位，是培養(yǎng)國家化學人才的重要陣地。作為一名高中化學教師通過全面審視高中化學，我認為大量身具高端化學知識的精英人才是祖國發(fā)展所必需的。因此，提高高中化學的教學質(zhì)量是我們永恒的追求。作為高中化學教師要為提高化學教學質(zhì)量不斷探索。

對于人類來說化學物質(zhì)及其研究而形成的化學知識至關重要。可以說，生命本身就來自于化學。目前科學界普遍認為：在特定的條件下，物質(zhì)的化學反應導致生命起源。化學物質(zhì)氮、氫在特定條件下進行化學反應產(chǎn)生氨基酸，進而產(chǎn)生蛋白質(zhì)，核酸等等化學物質(zhì)，才使得生命的出現(xiàn)成為可能。然而，這些對于普羅大眾來說是那么的遙遠。普通的老百姓只關心著吃穿住行用，柴米油鹽醬醋茶。殊不知，沒有化學連生命都沒有，哪里還有吃穿住行用，柴米油鹽醬醋茶的問題存在。

化學深入人類生活的每個角落，充分良好地利用化學知識，生活會更加美好。如果錯誤的使用化學知識也有可能讓生活混亂不堪。所有的食物，不管是植物類，還是肉食類，還是真菌類;所有的飲料，不管是碳酸飲料，還是果肉飲料，還是奶類制品，那是無論如何也離不開化學的。各類電子產(chǎn)品的制冷系統(tǒng)必須使用化學物質(zhì)氟利昂或者其它，而泄漏的氟利昂太多就會再次產(chǎn)生化學反應，有可能破壞臭氧層。化學反應是汽車類交通工具能量的來源，沒有燃油燃燒的化學反應，很多汽車無法啟動。電動汽車儲存電能的鎳氫電池、鋰電池等等也運用了化學知識。其中鋰電池受到人們的青睞。因為它在同等條件下質(zhì)量更輕，運行時間更長。

高等級公路使用的瀝青材料就是各種化學物質(zhì)的結(jié)合。中國高鐵實現(xiàn)高速狀態(tài)下的有效剎車采用的高性能剎車材料就是我國研制出來的碳陶復合材料。中國的航天燃料系統(tǒng)中的液態(tài)氫就是化學材料，因為在相同條件下，氫質(zhì)量小，但是提供的能量最大。火箭、載人艙等等表面的防高溫材料也是化學復合材料陶瓷。世界上所有的石油相關行業(yè)可以說是對化學知識的充分開發(fā)與利用。截止今日，世界上掌握了“輕質(zhì)原油裂解制乙烯技術開發(fā)及工業(yè)應用”化學知識與技能的國家只有中國和美國。這項核心技術，可以大大減少能耗，提高生產(chǎn)力。這其中最大的功臣就是掌握了這些化學知識的國寶級科技人才。這件事證明了國家之間的競爭離不開科技！要想贏得競爭，必須要贏得人才！

由此可見，從普通老百姓到國家大計都離不開化學。重視化學知識，培養(yǎng)高精尖化學人才刻不容緩。其中高中化學教學就是重要的一環(huán)。高中化學教學處于重要階段，是培養(yǎng)化學人才的重要陣地。怎樣提高高中化學教學質(zhì)量呢？

第一、以祖國深厚的底蘊、美好的未來，激勵高中少年樹立遠大的理想。

我們要培養(yǎng)的是熱愛國家、熱愛人民，堅定信仰社會主義的高精尖化學人才。在高中學生獲取化學知識的全過程，注重精神境界的發(fā)展狀態(tài)非常重要。引導高中的孩子們聆聽祖國具有優(yōu)良科學知識前輩的故事，從內(nèi)心深處認可并學習“中華民族的脊梁”。高中化學教師要肩負起塑造中國少年高尚靈魂的責任。這樣的少年才值得我們用盡力量去精心培養(yǎng)。

第二、以化學實驗為引，引導高中少年掌握化學知識與能力。

在化學實驗過程中關注學生的理論與實際結(jié)合水平。比如學生在實驗室制氧實驗中，老師要關注學生選用儀器、藥品是否符合實驗要求，要關注學生放入藥品前后動作是否規(guī)范，是否安全。收集氧氣的時候是否達成目的。在化學實驗過程中老師要及時糾錯，幫助學生正確操作。比如氫氣還原氧化銅實驗。如果老師發(fā)現(xiàn)有學生先點燃酒精燈放在旁邊等著，那么老師要不要向他提出滅掉酒精燈的建議呢？答案是肯定的。因為實驗的操作規(guī)程是反復研究總結(jié)出來的最優(yōu)組合，能最大限度保證安全。任何實驗的安全是第一位的。在化學實驗中老師要引導學生觀察實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，也要引導學生思考現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。鼓勵學生最大限度記住實驗的場景，這有利于反思實驗成敗的細節(jié)，總結(jié)正確的經(jīng)驗，甚至有新的發(fā)現(xiàn)，新的創(chuàng)造。化學教學內(nèi)容抽象理論居多，部分學生掌握不好也是正常的。如何讓更多的學生掌握好理論知識呢？有的學生認為死記硬背行得通。然而死記硬背的理論知識一到靈活運用的時候就不行了。化學教師要引導學生在真正理解的基礎上去掌握知識。采用的形象的比喻，幽默的語言讓學生樂于學習。盡量把抽象的理論知識融入可見的實驗中。指導學生掌握牢理論知識，做好化學實驗，寫好實驗報告，在實踐中形成能力，甚至有所突破。也可以提前預備教學課件，在課堂上動畫展示，把抽象轉(zhuǎn)化為形象，把不能見轉(zhuǎn)化為可見。這樣一來，高中化學的教學質(zhì)量就有了一個保證。

第三、做貼近學生心靈的優(yōu)秀化學老師。

化學老師自身要優(yōu)秀，這是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前提條件。化學老師要研究學生的特點，在教學過程中，既要照顧全體，又要照顧個別，既強調(diào)勤奮好學、自強不息，也強調(diào)團結(jié)協(xié)作、合作共贏。

以上面的論述為根據(jù)得出：社會主義祖國要發(fā)展得好，就需要大量的人才，全面正確認識高中化學，提高高中化學教學質(zhì)量，培養(yǎng)大量高精尖化學人才迫在眉睫。高中化學教師重任在肩，要迎難而上，為培養(yǎng)優(yōu)秀的愛國的化學人才不懈努力。

參考文獻

《化學研究與應用》

主管單位：四川省科學技術協(xié)會

主辦單位：四川省化學化工學會四川大學? ?2274