創新初中體育教學方式,提高教學質量

王良富

摘要：隨著我國對新課標課改不斷地深入研究，加大教育界對新課標的推行力度，也對初中階段的體育教學提出了更多的要求。倡導學生在完成體育課程的學習時，不僅能夠學習到一些基礎的體育知識，領悟體育常識，還能夠釋放個人壓力，學會強身健體，提升學習的效率。本文通過對初中階段體育教學形式的創新性進行探討，希望通過創新教學方式，改善教師進行體育課程教學的整體質量，幫助學生真正達到德智體美全面發展的目標。

關鍵詞：創新;初中體育教學;提高;教學質量

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

為了能夠達到新課標課改的要求，在開展初中階段的體育教學時，教師應當摒棄傳統的教學形式，杜絕單一教學觀念給學生體育教學帶來的負面影響，從而培養學生的創造性，使學生愿意積極投入到體育鍛煉當中，創造出輕松愉悅的體育教學氛圍。讓學生領悟體育競技的魅力，在不斷地深化學習過程中，達到強身健體的目的。也能夠幫助學生獲得一門體育技能，提高對體育和體育相關知識結構的理解程度。

一、創新教學觀念，發揮學生主觀能動性

在傳統的體育教學過程當中，教師一味地引導學生完成課程計劃。教師作為整個教學過程當中的主導者，學生是很難對教師的教學抱有質疑的態度，也很難自主完成學習計劃和跟進進度。而這樣的教學形式相對較為單一、枯燥，極大程度地使學生喪失了對體育學習的樂趣和對體育競技的渴望。因此，體育教學更應當從體育實踐出發，轉變傳統教學模式，將學生放在教學的主導地位上，從而激發學生的潛能，調動學生的主觀能動性。讓學生在堅持不懈地學習中清楚體育運動的魅力和具體知識點。教師可以以自己作為良好的示范者，在完成基礎的授課之后，引導學生進行練習過程。可以適當的放寬要求，讓學生自主完成運動和探索，教師再通過對一些基礎技能失誤處的講解，幫助學生鞏固體育知識。教師有義務制定適當的運動強度與頻率，從而逐步提高學生體質，避免學生在完成運動的過程中受到體育項目的傷害。比如在進行籃球教學的過程中，教師可以首先教授一些基本的動作，然后讓學生自主完成投籃，體驗投籃的樂趣。對于學生在投籃過程當中的錯誤動作進行指出，并通過示范幫助學生快速地獲得技能點。這種教學形式更加尊重學生，倡導以學生為主體，也更能夠讓學生體驗體育運動的魅力[1]。

二、游戲與體育教學相結合，營造有趣生動的課堂氛圍

體育教學實際上是一門相對理論而更加重視實踐的專業學科，在完成課堂內容的過程當中，通過對基礎技能的反復訓練來掌握運動的規律，獲得一定的經驗。該過程需要反復訓練，持續的訓練過程容易導致枯燥乏味的感覺。而一些毅力較差、自制力和自控力較低的學生極其容易半途而廢。因此，在開展初中階段的體育教學時，教師更應當從興趣著手，幫助學生主動投身體育運動中，帶動學生的積極性，從而創設出一個更加具有趣味性的教學課堂。游戲型的教學方式就成為了提起學生興趣的良好形式。比如教師可以將學生進行分組，通過介紹游戲內容和游戲規則，還可以設置一些獎懲制度，來幫助學生調動個人的積極性。教師在授課過程中不應當過于嚴肅，可以通過幽默的語言，生動形象的表述，提起學生參加體育運動的欲望。比如組織學生進行青蛙跳遠或30m接力賽等，以競技形式評判每組的訓練程度和完成狀態，增強教學的趣味性，使得學生愿意積極投入到體育鍛煉過程中，在分組訓練和小組比賽的過程中，還能夠培養學生擁有團體合作意識以及交流溝通能力。這種教學形式是一種能夠提起學生學習興趣，且具備多功能鍛煉的教學方法。

三、因材施教，提高教學的針對性訓練

初中階段的體育教學應當以學生為主導，將學生放在主角的地位，教師要以服務學生為目標，完成新課標課改的要求。要轉變傳統的師生關系，培養學生自我的主人翁意識。通過激發學生的潛能，加強師生之間的互動與溝通，而提升最終的課堂效果，創建更加豐碩的教學成果。但是班級中的學生，無論是個人的體格、身體的素質、興趣愛好和天性等都會有所差異，因此對于體育運動而言，也有著個人不同的傾向性和接受程度。在教學時，為了能夠達到整體更好的鍛煉效果，教師應當學會因材施教，采取針對性的訓練，來降低教學的難題。可以通過創設多種教學形式和運動方法來達到深化教育的目的。比如，教師可以選擇花式跳繩、健美操、瑜伽等多種運動項目來檢驗學生在不同運動類型當中的個人能力和具體狀態，通過找到學生的強項，幫助學生加固訓練，讓學生更愿意投入體育運動中，達到強身健體的目的[2]。

四、結束語

綜上所述，初中階段是學生進行德智體美發展的黃金時期，也是學生身體發育的黃金時期，在體育教學時要加強鍛煉，開展針對性的訓練過程，使學生提起對于體育運動的興趣。為了更好地完成教學的目標，從事初中體育課程教學的教師應當細心引導學生，學會因材施教，通過營造更加和諧和幽默的課堂氛圍，幫助學生主動完成體育運動和體育競技過程，體驗到體育競技的精神。并在小組合作的過程中培養團隊意識，達到與人交流和溝通的目的，從而使學生能夠真正愛上體育運動。

參考文獻

[1] 沈瑞蘭 . 努力創新初中體育教學方式以此提高初中體育教學的質量 [J]. 求知導刊 ，2015（23）.

[2] 于杰振 . 在初中體育教學中如何創新教學方法 [J]. 求知導刊 ，2016（03）.