繪本教學對幼兒教育的啟蒙作用

賀永會

摘要：近年來隨著我國教育事業的改革和深化，對幼兒啟蒙教育越來越重視。繪本教學是幼兒園教育中經常用到的教育資源，能夠在很大程度上增強幼兒學習積極性，通過直觀形象的方式讓幼兒接受教育，獲得良好的學習效果。通過繪本教學可以激活幼兒的想象力，促使教師與幼兒之間架起有效的溝通橋梁，增進教師與幼兒之間的情感，同時也能提升幼兒的審美能力、閱讀能力、觀察能力等，具有良好的道德啟蒙作用。

關鍵詞：繪本教學;幼兒;啟蒙作用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

幼兒啟蒙教育是孩子的教育起點，對孩子未來的學習、發展、性格品行的養成有著十分重要的作用。隨著我國設計經濟以及科學的不斷發展和進步，幼兒園教育更加注重采用繪本進行教學，繪本內容是以圖畫為主要表現形式，畫面人物造型活潑可愛，構圖和諧美妙，色彩清新明朗，符合幼兒的審美能力和接受能力，其中還包含了詼諧有趣、韻律歡快的簡單文字，可以讓幼兒更加直觀的理解其中的內容。因此，在幼兒園早期教育中，教師可以利用繪本培養幼兒的閱讀興趣、表達能力、思維能力、審美能力、創造能力等，通過圖文并茂的形式有助于提高幼兒的語言發展，繪本教學具有非常重要的教育作用，教師在對幼兒進行啟蒙教育過程中需要重視繪本教學。

一、結合具體教學的目標，利用繪本內容教學

許多幼兒園教師在教學過程中往往側重于讓幼兒快樂成長教育，繪本教學變成了單獨的講故事教學模式。幼兒在學習過程中雖然會很快樂，但是沒有真正發揮出繪本中的教育作用，忽略了教學的目的性，導致教學效果不理想。因此，教師在開展繪本閱讀教學過程中需要介乎教學目標有目的性的選擇繪本，同時還要考慮幼兒的接受能力、理解能力、認知能力、興趣愛好等，將教學內容與幼兒感興趣的元素結合在一起進行教學。比如，教師在日常教學中會發現許多大班幼兒對于值日生的職責不理解，在值日的時候經常會表現出不想做、不耐煩的情緒。針對這種情況，教師可以在“我愛幼兒園”系列繪本中選擇《今天我值日》這本繪本故事，教師可以結合這一問題讓幼兒明白值日生的職責以及在值日的時候應該怎么做。在后續的教學中，教師可以組織幼兒開展“打掃我們班級”活動，讓幼兒在實際勞動過程中體驗到合作的重要性，促進幼兒得到全面發展。

二、重視應用繪本教學構建交流空間

幼兒園階段的幼兒所能夠接受的知識比較少，缺乏認知能力和理解能力，導致幼兒的想法受到了一定的限制。因此，教師需要在這個階段注重培養幼兒的想象力，讓幼兒學會對事物產生不同的觀點。幼兒園階段的孩子語言能力比較弱，在實際生活中不能進行流暢的表達。所以，在繪本閱讀教學過程中，教師需要側重于培養幼兒的語言能力，在課堂活動中為幼兒創造交流空間，教師要積極與幼兒進行溝通交流，同時也要組織幼兒與幼兒之間進行溝通交流。教師可以利用多媒體設備輔助開展繪本閱讀教學，在幼兒欣賞完故事后對照繪本中的內容逐一進行探討，將自己的想法和意見進行描述，教師可以結合幼兒的表達內容進行有效評價，使幼兒可以及時得到信息反饋以及教師的肯定，增強幼兒的自信心。

三、充分挖掘繪本中的情感因素

教師在開展繪本閱讀教學過程中需要對繪本材料進行詳細的解讀與分析，充分挖掘繪本教學材料中的情感教育價值，在對幼兒教學過程中需要設置相應的情感教育情境，增進幼兒的情感。同時還可以結合相應的語言文字、圖畫等內容進行渲染，更加直觀的表達情感主題，讓幼兒在學習過程中可以獲得明顯的情感體驗，對所學的知識內容形成深刻的理解，促進幼兒獲得良好的情感體驗。

四、巧設問題情境，引發幼兒們閱讀繪本的熱情

幼兒階段的孩子年齡比較小，但是對于許多新鮮的事物有著強烈的好奇心，針對自己不了解的事物就想去深入探究。教師需要抓住幼兒這一心理特征，在開展繪本教學過程中結合繪本內容和教學目標巧妙的設計一些問題引導幼兒進行思考，根據問題為載體可以充分調動幼兒的探索興趣和積極性，使幼兒主動的融入到繪本閱讀教學活動中，為幼兒營造輕松、和諧、自由的學習氛圍，讓幼兒投入更多時間和更多精力參與到學習活動中，從而有效提高繪本閱讀教學質量，為幼兒的今后學習打下扎實的基礎。

五、增加幼兒和教師的互動

教師與幼兒之間需要有良好的互動交流才可以有效提升繪本教學效果，和諧的師生關系能夠促進構建和諧的教學氛圍，而良好的教學氛圍可以有效激發學生的學習興趣，促使幼兒更加積極自主的參與到教師的教學活動中，增強教學效果。在教師與幼兒進行溝通交流時教師可以更加深入的了解幼兒的學習狀況和心理特點，能夠幫助教師及時調整教學計劃，不斷優化繪本教學材料。因此，教師在教學過程中不要堅持平等的原則，尊重并理解幼兒的身心發展特點，充分發揮幼兒的主體作用，引導幼兒主動與教師和同學進行溝通交流。

結束語

總而言之，繪本教學時帶領幼兒認識世界的有效橋梁，在幼兒園教育中起到十分重要的作用。教師在開展教學活動過程中必須重視繪本教學的價值，不斷優化繪本閱讀教學策略，提高教學質量，讓幼兒在高質量的繪本閱讀教學中能夠全面健康成長。

參考文獻

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