結合生活實際開展初中物理教學

劉金奎

摘要：初中物理一向是學生容易產生畏難心理的學科，尤其是對于電學和力學這兩部分章節而言，會涉及到很多復雜的公式以及電力圖，這向來是物理學習當中的重點以及難點。如果學生在學習的過程當中總是無法準確理解和掌握相關的物理知識，那么學生的內心將會受到打擊，在挫折的沖擊下，學生很容易對物理學習失去興趣，甚至會出現厭學等情緒，這非常不利于學生的學習成績提高和心理健康，教師要注重幫助學生在課堂當中充分理解相關的物理知識，結合生活實際來開展教學，是減輕學生學習壓力的有效方式。

關鍵詞：初中物理;結合生活實際;激發學生興趣;加深知識理解;強化動手實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

初中階段的物理教學當中，教師如果僅僅按照課本上的內容開展教學，那么將很容易產生一個枯燥的課堂氛圍。在枯燥的課堂氛圍當中學生很容易出現走神的狀況，就無法及時跟上教師講課的步伐，無法深入理解物理的相關知識。但是物理知識又具備聯結性的特點，如果學生在某一章節落后，那么將會影響學生后續的物理學習。為了幫助學生進一步提升對課堂的興趣，營造出更加輕松的學習氛圍。教師可以結合生活實際來開展教學，通過構造生活情景，拉近學生和物理之間的距離，讓學生能夠充分利用已有的生活經驗來展開深入思考。

一、激發學生興趣

激發出學生對物理的學習興趣是幫助學生提高物理成績的首要基礎。只有當學生對課堂充滿興趣的時候，學生才會積極主動地參與到課堂的學習當中來，這樣才能夠保證學生全程都認真聽老師的講課，幫助學生充分把握好整體的知識框架和重點難點知識。結合生活實際來開展新課的導入，能夠幫助學生迅速進入學習狀態，并且降低學生的心理壓力。當學生發現物理知識和自己的日常生活有密切的聯系的時候，學生就會對知識產生親切感和熟悉感，這樣一來，學生就會對物理課堂產生更加濃厚的興趣，對于生活當中出現的一些現象，也能夠用物理知識去展開思考。

例如，在教授“阿基米德原理”時，阿基米德曾經說過一句非常有名的話，給我一根杠桿，我能夠撐起整個地球。在生活當中阿基米德原理也得到過非常充分的運用，比如說利用杠桿原理搬動非常沉重的石頭，甚至在一些影視作品以及電視劇當中也會出現杠桿原理，教師在進行這一課程的教學時，可以結合學生的生活實際。在進行了基本原理的講授之后，教師可以讓學生展開討論交流，分別列舉在日常生活當中有哪些現象運用了杠桿原理，學生熱愛自由的天性將會在討論交流當中得到有效的釋放，并且這樣的討論交流也有助于學生把理論知識運用到實踐當中去。

二、加深知識理解

在物理當中有一些非常抽象的理論概念，如果僅僅依靠課本的學習，學生無法進行深入的理解。學生需要在一些特定的模擬場景當中，或者通過直觀的觀看，才能夠對一些抽象的理論有著更加深刻的認識。結合生活實際來開展教學，能夠有效解決這一問題。物理當中的電學力學都涉及到一些生活現象，教師在進行教學的時候，可以結合一些日常生活當中常見的案例來開展教學。通過案例教學能夠有效增強學生對知識的理解程度，還能夠讓學生在大腦里面形成抽象理論知識的大概模型。

例如，在教授“浮力”時，浮力在物理的學習當中是一項非常重要的知識點，在考試當中會針對浮力的計算出現許多物理題目，因此，讓學生加深對這一知識點的理解是非常重要的，這能夠為學生奠定一個堅實的基礎。浮力在日常生活當中有著非常多的體現，教師可以結合乒乓球浮在水面上，救生員通過救生圈來救助落水群眾，船浮在水面上來載人過河，這些常見的社會現象來開展教學。這樣一來，學生對福利這一抽象的物理概念就有了直觀的認識，學生就能夠在日常生活當中分辨出哪些是浮力原理的應用場景。

三、強化動手實踐

理論知識一定要結合實踐才能夠真正的得到掌握，尤其是在新課改穩步推進的背景下，教育要求學生在掌握理論知識的同時也能夠具備一定的實踐能力。綜合素質早已經不僅僅依靠成績來評判學生，對于學生的綜合成長來說，學生的動手能力，實踐能力，創新意識等等都是非常重要的能力。教師在開展了理論知識的授課之后，要引導學生把所學習到的理論知識運用到實際生活當中去。增強學生運用理論知識解決實際問題的能力，讓他們的實踐能力得到有效的提升。

例如，在教授“物體的沉浮條件及應用”時，物體的沉浮是需要一定的條件的，比如說對于船來說，如果僅僅只是鐵塊是無法在水面上浮起來的，但是將鐵塊打造為特定規格的船卻能夠在河面上浮起來。這里面就涉及到物體的沉浮條件以及一些實際的應用，教師可以引導學生在進行這一章節的學習時鍛煉實踐動手能力。教師可以引導學生在自己的生活當中進行一些實驗，幫助學生準確分辨物體是否能夠成功浮起，讓學生掌握物體沉浮的具體條件。教師可以引導學生將鐵塊和木塊放入水中進行觀察對比。

總之，理論的知識離不開實踐，只有當理論知識的學習和實踐運用相結合起來時，學習才能夠達到良好的效果。結合日常生活經驗來開展教學，不僅能夠有效吸引學生的興趣，還能夠幫助學生進一步理解相關的物理知識，提高學生運用理論知識解決生活中實際問題的能力。通過結合日常生活開展教學，學生能夠對知識產生親切感，實踐能力是培養人才的重要能力，教師要注意在初中階段的物理教學當中結合實際進一步培養學生的綜合物理素質。結合生活實際開展教學，還能夠幫助學生尋找到更多把理論運用于實踐的機會。

參考文獻

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