嬰幼兒水育館室內空間色彩設計研究

文倩倩，韓永紅

西安工程大學，陜西 西安 710105

2016年我國二孩政策全面放開，新生嬰幼兒數量持續增長，同時幼兒的健康教育越來越受到家長和社會的關注與重視，水育館是一種新型早教模式，延續了嬰幼兒在母體中的親水性和閉氣性，利用水的浮力和阻力，在亞克力游泳池借助泳圈進行水中教育活動，將強身健體和智力開發相結合，對嬰幼兒生理、心理、智力等方面進行活動訓練和技能培養，保留嬰幼兒以往的親水性，挖掘嬰幼兒對語言、認知、運動等方面的潛能[1]。室內色彩對于嬰幼兒的成長發揮著重要的作用，不僅會對嬰幼兒的觀察力和認知力形成影響，還會對他們的智力發育和情感發育產生影響。

1 嬰幼兒水育館室內色彩設計現狀及問題

我國目前部分水育館多以小型套圈式水育項目經營為主，洗澡、撫觸、按摩等保健類為主要內容，起步較晚發展較快，一般適用年齡在滿月至6歲。市場上大多數水育館在室內色彩設計上不夠完善，缺乏專業性色彩分析，特別是室內空間過于沉悶、過于飽和、花哨，沒有主體色調，服務接待區的色彩出現兩個極端，要么缺乏色彩，滿目灰白色，要么就是色彩過多，雜亂無章，特別是墻壁上的繪畫令人眼花繚亂[2]。盡管嬰幼兒心理、嬰幼兒色彩與性格、嬰幼兒認知色彩的特征、嬰幼兒水育館室內色彩設計的配色會隨著時代的變更而變化，但是嬰幼兒是特殊群體，在色彩設計時應從生活出發，創造舒適氛圍。

2 色彩對嬰幼兒心理的影響

2.1 色彩心理情感與心理效應

色彩本身沒有任何情感，色彩的感受是在長期生產活動中視覺積累起來的，色彩的象征性與人的心理效應有關聯，在人們認識和運用色彩的時候形成了對色彩的豐富感覺[3]。當人們感受到色彩的刺激時，就會在心理產生波動，不同的色彩帶給嬰幼兒心理上的波動是不同的，比如紅色給人一種積極、外向、熱情的感覺；黃色表達出陽光、積極的感覺，從心靈上給人喜悅感，同時有助于刺激嬰幼兒食欲，激發思維的敏捷性，激發嬰幼兒潛能；淡藍色表達著一種冷靜沉思的質感，讓人想到大海，助人寧神安定，讓人沉思，改善血液循環；白色讓人感覺明亮、簡單、純潔。其實色彩并沒有情感冷暖之分，只是人們在長期接觸不同食物的過程中被賦予了感受，逐步強化了色彩與心理感受的聯系。色彩給人們帶來歡快、沉重、陽光、安靜等各種感受，這都是人們對空間的感知，作為一個設計者不僅要考慮色彩的魅力，還要充分考慮嬰幼兒心理，發揮出色彩調配空間氛圍的心理作用。

2.2 嬰幼兒心理學發展理論與空間色彩關系

嬰幼兒的感、知覺包括了聽覺、視覺敏度、視覺顏色、整體感知覺、本體覺、空間視覺、時間知覺等幾個方面，應該說室內顏色的設計對嬰幼兒感知覺心理發展起到相應的作用，每個階段的嬰幼兒有細微的區分顏色差別的能力，嬰幼兒能正確辨別基本顏色，但對混合色辨別不清，嬰幼兒時期有色彩偏好，對紅色和粉色等最喜歡[4]。

在設計的時候采用明快的色彩，利用色彩心理學，根據不同月齡階段嬰幼兒心理特征與審美心理，在嬰幼兒水育館采用不同顏色搭配，使之更加貼近嬰幼兒喜好。

2.3 嬰幼兒色彩感特征分析

空間中色彩搭配是否令人愉悅，關系到嬰幼兒的心理感受，因此，色彩對嬰幼兒心理健康的影響是不容忽視的，每個嬰幼兒對色彩的聯想也是不同的。1～3歲嬰幼兒對常見食物固有色涂色的辨別能力能達到50%，3～6歲的小孩能夠辨別基本顏色。1～6歲嬰幼兒喜歡明亮、輕快的顏色，其對顏色的辨認基本上是建立在具體的事物上。任何嬰幼兒用具都需合理地應用色彩搭配，考慮周邊環境的影響，能夠對嬰幼兒情感情緒產生正面影響，有利于其認識世界。

3 色彩在嬰幼兒水育館室內空間設計中的應用

以嬰幼兒水育館作為研究載體，在色彩心理學的相關理論下，針對嬰幼兒的特殊心理、情感和感知特征進行色彩分析。嬰幼兒水育館提供給孩子水上教育的運動，給予孩子心理身體的教育。兒童對文字的理解能力較差，顏色的豐富性符合兒童心理特點和心理追求。水育館是屬于高氧消耗性運動，如果色彩表現得較為豐富，容易產生視覺審美疲勞和視覺厭倦[5]。一般標準色的設計以單色或者兩種顏色為宜，能形成非常舒適的色彩氛圍感。室內色彩的設計要以顏色重組、組合為主，滿足嬰幼兒的色彩需求。

色彩設計安全原則，是嬰幼兒水育館中家長最關心的一點，色彩設計的安全性原則對于嬰幼兒水育館身心健康十分重要。重視嬰幼兒水育館室內色彩對嬰幼兒的色彩聯覺效應，創造健康、安全、溫暖的游泳環境，對嬰幼兒身心發展有深遠影響。下面以西安市沃貝熊嬰幼兒水育館為例，分析色彩在該室內空間設計中的應用。

沃貝熊水育館由魚樂貝貝品牌升級而來，專門從事嬰幼兒撫觸護理服務，在西安市內有10家門店，以其中一家為例，有主入口接待區、嬰兒區、幼兒區、母嬰室等，各部分相互獨立又聯系緊密。水育館形體對稱，功能分區清晰合理。游泳主要是在亞克力嬰幼兒游泳池，大中小泳池尺寸不同，一般配有水循環過濾和加熱系統。這種泳池比較抗壓、耐腐蝕、耐高溫，周邊都做了弧線型的防撞處理，室內氣溫和水溫適宜。不同功能區域相對獨立，營造了心理上的凝聚感和不同的氣氛感。

（1）主入口接待區。主入口接待區是交通樞紐，負責將顧客指引到各個區域。門廳是整個體系的開端，是家長休息區及親子空間，也是嬰幼兒進入店內最先看到的地方。該區域主要以大面積色彩明顯的外墻為主，主色調使用淡黃色，符合嬰幼兒本身的色彩偏好，既不冰冷乏味，也不會給嬰幼兒增加視覺負擔，輔色調為淡藍色，在嬰幼兒水育館中起點綴和調和的作用。

（2）嬰兒區。嬰兒區一般為1個月至1歲的嬰兒，這個階段的嬰兒運動方面沒有那么活躍，室內撫觸臺和泳池圍邊面主色利用了淡黃色，讓嬰幼兒可以發散思維，同時該區域重點突出墻繪設計，這一設計既具有一定的裝飾功能，還有重要的教育作用。將嬰幼兒帶入海底世界情境中，調動嬰幼兒的情緒，陶冶情操，更加貼近藝術氛圍，為嬰幼兒提供既安全又具有活力的游泳環境，有色彩的切換和視覺的緩和作用。

（3）幼兒區。幼兒區為1～6歲的幼兒。好玩是嬰幼兒的天性，孩子們在游泳中可以鍛煉手腳協調和感官能力，培養孩子的意志和勇氣。嬰幼兒的情感需求往往與嬰幼兒興趣相關的一些事物緊密聯系，比如水中玩具、水漂等。因此這些物件的顏色要選擇亮麗的，以此來開發嬰幼兒想象力。對于水育館來說，應該選擇館內符合其功能的顏色，由于光在池內產生折射，池內水呈現湖藍色，這個池區內呈現中性偏冷的感覺，有一種象征水的寓意，創造明凈的氣氛，四周墻面以淡黃色為基調，淺藍色池水和四周墻面形成強烈對比感，簡潔明快。環境中的聲音、色彩能有效地刺激孩子的大腦，促進其全面發育，富有彩色的圖像形狀可以有效地調動孩子的興趣。

（4）母嬰室。母嬰室主要是為哺乳期的媽媽提供母乳喂養的私密空間，一般面積不大，大部分還是以水育館主色調淡黃色為主，沙發以其他顏色為輔，需防止磕碰，以安全性為主。

4 結束語

色彩雖然不能創造空間，但可以起到美化空間、裝飾空間、渲染氣氛的作用，因此在進行室內空間色彩設計時一定要以嬰幼兒為主體進行設計，要考慮嬰幼兒心理特點和生理特點，從生活出發，給嬰幼兒營造樂觀、健康、積極、具有活力、溫和的體驗氛圍，實行統一的管理體系，將服務流程具體化和精細化，確保每一個環節的銜接，使得嬰幼兒水育館更加規范、良性、健康、穩定地發展經營。