高中政治新課標“新”在哪里

主持人：2020年6月，教育部發布《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》。與其他學科相比，思想政治課程標準的變化較多。那么，與2017年的課程標準相比較，2020年的修訂版在思想理念層面有哪些突出的變化？

張婷玉（河南大學卓越教師班）：2020年修訂版新課標中思想理念的變化主要體現在三個方面。

第一，更新了指導思想。2020年修訂版新課標更加注重政治性和時代性。在前言開篇部分，將2017年版中的“黨的十九大明確提出：‘要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”，修訂為“習近平總書記在全國教育大會上強調，要在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”，明確了新時期的教育發展方向。同時在指導思想中，除了2017年版的“深入貫徹黨的十八大、十九大精神”，還增加了“落實全國教育大會精神”的表述，體現出2020年修訂版新課標鮮明的政治導向和與時俱進的時代性。

第二，強化了課程性質。2020年修訂版新課標更加突出“立德樹人”根本任務。在課程性質上，將2017年版對高中思想政治課程的定位從“以立德樹人為根本任務”修改為“是落實立德樹人的關鍵課程”，明確了思想政治課程的育人地位。在課程結構上，對中國特色社會主義內容進行了強化——將“基于發展中國特色社會主義的主題、主線”，調整為“以發展中國特色社會主義為主線”;將馬克思主義中國化的最新成果具體強調為“習近平新時代中國特色社會主義思想”，凸顯了思想政治課程的本質。

第三，完善了素質目標。2020年修訂版新課標更加重視學生的綜合素質培養。在核心素養方面，2020年修訂版新課標在政治認同部分增添了“厚植愛國主義情懷”，對學生政治素養進行了情感強化。在培養目標上，將2017年版的“德智體美全面發展”補充為“德智體美勞全面發展”，同時增添了生產勞動和勞動經歷的相關內容，以培育勞動精神為目標，促進學生綜合素質的全面發展。

主持人：結合新課標思想理念的變化，2020年修訂的高中政治課標在知識內容方面有哪些增添與改變？

陳浩然（河南大學卓越教師班）：2020年版新課標在知識內容的修訂上，主要體現在以下三個方面。

第一，增加時事政策。時事政策是高中思想政治課時代性和政治性的保證，對時事政策的增添是2020年修訂版新課標的一大特色。例如，在“經濟與社會”模塊，在第一部分“經濟制度與經濟體制”的內容要求中，把“了解各種所有制經濟的地位與作用”調整為對社會主義基本經濟制度內容與意義的闡釋，即“公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經濟體制等社會主義基本經濟制度”，將十九屆四中全會上所提出的社會主義基本經濟制度的新內涵正式納入新課標;在第二部分“經濟發展與社會進步”的教學提示中，增添了“結合抗震救災、防疫抗疫等幫助學生了解黨和國家始終把確保人民群眾生命和身體健康放在第一位的基本事實”，將舉國上下萬眾一心抗擊新冠疫情寫入修訂版課標，與時俱進，體現了社會熱點。

第二，擴充勞動教育。勞動教育是中國特色社會主義教育體系的重要內容。高中思想政治課作為促進學生全面發展和滲透勞動教育的主陣地，在2020年修訂版新課標中，對勞動教育的內涵與意義、如何將勞動教育更好地融入高中思想政治教學等方面作了有機擴充。例如，在“經濟與社會”模塊的第二部分“經濟發展與社會進步”中，明確要求“闡明勞動對社會發展和進步的意義，弘揚勞動精神，樹立崇尚勞動、熱愛勞動的觀念”;在“哲學與文化”模塊第二部分“認識社會與價值選擇”的教學建議中，提出了“勞動對實現人生價值有何意義”的新議題，引導學生探究勞動在實現人生價值中的作用和意義。同時，闡釋忽視勞動教育現象給青少年健康成長帶來的不良影響，建議搜集生活中人們辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的事例，讓學生感悟“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”。

第三，深化核心素養。學科核心素養是學科育人價值的體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確觀念、必備品格和關鍵能力。2020年修訂版新課標不僅對高中思想政治課四大核心素養概念進行界定，還從內容要求與教學提示等方面進一步細化了對高中生核心素養的培育，使核心素養更加具象化。例如，在“經濟與社會”模塊的第二部分“經濟發展與社會進步”的教學提示中，結合我國防疫抗疫工作，增強學生對中國共產黨的領導、中國特色社會主義制度優越性的政治認同感，讓學生直觀感受到在抗擊新冠肺炎疫情過程中，中國所展現出的“大國擔當”“大國效率”與“大國速度”;再如，在“政治與法治”模塊第三部分“依法治國”的教學提示中，增加了“可參與社區有關規則的制定，親身體驗基層群眾依法表達訴求、參與社會治理的過程”，新增加的“親身體驗”凸顯了對中學生公共參與意識的培養，讓行使權利、參與公共事務不再僅僅停留在理論層面，而是用更加切實、鮮明的社會實踐活動引導學生學會參與公共事務。

主持人：除了上述指導思想和知識內容的變化，2020年的課標修訂版中，對課程實施又有哪些突出強調的地方？

張敏（河南大學卓越教師班）：相較于2017年版課標，2020年修訂版新課標在實施建議方面總體上還是包括四個部分，即教學與評價建議、學業水平考試命題建議、教材編寫建議以及對地方和學校實施本課程的建議。其中，在學業水平考試命題建議方面，2020年修訂版新課標并未增添或刪改相關內容，持續強調了學科任務導向型的學業水平考試命題框架和圍繞學科核心素養發展水平的命題要求，但是其他三個部分的變化還是非常值得注意的。

第一，在教學與評價方面，2020年修訂版新課標在開頭即強調“講好思想政治課關鍵在教師”，并且要求“思想政治課教師應發揮積極性、主動性、創造性，按照政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的要求，不斷提高自己的專業素養，堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一，增強思想政治課的思想性、理論性和親和力、針對性”。基于此，思想政治課教師必須認識到自身在教學與評價中的責任主體地位，對自己的專業素質、教學理念、教學能力以及要達到的教學效果都要有一個更高的要求。

第二，在教材編寫方面，2020年修訂版新課標中將2017年版課標中“處理好思想性與知識性的關系”擴充為“處理好政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、顯性教育和隱性教育的關系”，更加突出了思想政治學科的政治性、方向性、實踐性，彰顯了立德樹人的價值追求。

第三，在對地方和學校實施本課程的建議方面，2020年修訂版新課標突出了黨對思想政治課程的領導，明確指出要“建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思想政治課的良好氛圍”，而且要求“學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思想政治課建設，帶頭聯系思想政治課教師”。