立德樹人背景下提升大學生愛國主義教育路徑研究

摘 要：黨的十八大以來，確立了立德樹人是教育的根本任務。因此，高校大學生思想政治教育工作必須緊密圍繞立德樹人的根本任務展開，強化大學生思想政治意識、社會道德觀念，培養大學生的家國情懷。本文以立德樹人為背景，以大學生愛國主義教育為切入點，通過分析新時期愛國主義教育的重要性，提出大學生愛國主義教育的實現路徑。

關鍵詞：立德樹人;愛國主義教育;德育教育

中圖分類號：G641 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2021）12-0094-03

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上重申，“堅持把立德樹人作為根本任務”。這表明，教育不僅僅是教書育人，而是讓教育回歸到育人的本原，并進一步強化德育教育的重要性。堅持中國特色的教育觀，重中之重就是要培養大學生的愛國主義精神和家國情懷。這就要求所有的教育工作者必須以高度的責任心，承擔起大學生愛國主義教育的社會責任，理解在新時代背景下培養大學生愛國主義精神的重要性，并尋求切實可行的方法。

一、立德樹人的內涵

黨的十八大要求將立德樹人作為教育的根本任務，并在黨的十八屆三中全會上將其上升到黨的教育方針的高度，其重要性可見一斑。2019年2月，中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》方案，提出全面落實立德樹人根本任務，廣泛開展理想信念教育。當代大學生是中華民族偉大復興的參與者和見證者，也是社會主義現代化建設的中流砥柱，因此，立德樹人必須以提升大學生的理想信念為抓手，關鍵是培養大學生的愛國主義精神。

當前，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期，面對著紛繁復雜的國際形勢，如何培養有理想、有素質、有道德、有技術的大學生，顯得尤為關鍵。因此，立德樹人的根本目標是培養一批德才兼備的高素質人才，為社會主義現代化建設提供強有力的思想保證和智力支持。這就賦予了立德樹人鮮明的時代印記，也是實施素質教育的根本目的。立德樹人的核心是道德教育，產生于對生命意義的反思，植根于教育和生活的實踐中。

立德樹人所立之德，就是要立傳統美德，繼承中華民族優良的傳統美德。中華民族優良的傳統美德是孕育我國現代教育理念的源頭活水，立德樹人的中華文化基因主要體現為世俗性、超越性與政治性。這就要求我們在教育實踐中采用兼容并蓄的方法，既要繼承和發展中國古代優秀傳統思想，又要將現代道德規范融入課堂教育中，將現代道德教育理論與人文精神結合起來，對傳統道德教育中的不合理之處，如片面灌輸、重教條輕生活等進行改造，使其煥發出具有鮮明時代特征的新的生命力。教育是國家發展和社會進步的動力，而社會的可持續發展不是孤立的，與人的可持續發展是相輔相成的，這就要求教育必須將學生的個人發展與社會發展聯系起來。學生通過在學校學習獲取知識和技能，提升綜合素質，實現“德、智、體、美、勞”的全面發展，這其中“德”的發展包括高尚的道德品質、富有社會責任感、心懷愛國主義精神和家國情懷。這需要不斷更新教育理念和教育機制，以適應經濟社會的發展需要，為國家培養更優秀的人才。

由此，立德樹人被賦予了新的時代內涵。當前，我們國家面臨著個別國家的種種限制，特別是一些“卡脖子”的技術領域，這就決定了我們培養的大學生要具備全球競爭力。因此，當代大學生必須具備艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，對黨和國家的事業絕對忠誠，愿意為祖國的現代化建設奮斗終身?！傲⒌隆币蠼逃仨氁缘赖陆逃秊楹诵模攸c是培養學生具有愛國主義精神、具備高尚的道德和品行;“樹人”要求教育必須堅持以人為本，為社會培養有創新精神、有責任擔當、有進取精神、對社會有用的人?！傲⒌隆笔恰皹淙恕钡那疤岷突A，“樹人”是“立德”的目的與歸宿，立德樹人突出了“立德”和“樹人”的整體性，表明了二者緊密聯系，缺一不可。

二、立德樹人背景下對大學生進行愛國主義教育的必要性

（一）愛國主義教育事關國家的前途和命運

習近平總書記在黨的十九大報告中強調：“中國特色社會主義進入新時代，這是中國發展新的歷史方位?！币肱囵B大學生的愛國主義精神，就必須結合中國特色社會主義的制度，緊密圍繞著中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信進行，在與時俱進的同時，不斷豐富愛國主義教育內容。當前，我國進入社會主義現代化建設的新階段，這種歷史新起點和新機遇對高等教育提出了新要求，大學生不僅要掌握新技術，更要具備愛國主義精神。高校教師需要將愛國主義教育貫穿整個育人的全過程，規范高校學生現有的思想政治觀念，培養高校學生的擔當意識、責任意識和大局意識，使其成為社會主義現代化建設的合格人才。

（二）愛國主義教育有助于增強大學生的危機意識

2020年伴隨著新冠疫情的大爆發，少數國家為了轉移國內危機，對中國企業使用了包括技術在內的多種制裁手段，限制中國的發展。在這種錯綜復雜的國際形勢下，開展新時期愛國主義教育變得尤為關鍵。高校教師應該不斷拓寬國際視野，將愛國主義教育與國際時局緊密相連，將社會主義思想政治理論與中華優秀傳統文化融入愛國主義教育中，增強大學生的大局意識和危機意識，樹立牢固的是非觀念，能夠抵御西方腐朽的價值觀，向世界傳遞中國正能量。

（三）愛國主義教育有助于培養大學生的家國情懷

立德樹人的核心是道德教育，愛國主義教育是道德教育的重中之重。因此，在大學生思想政治教育和精神文明建設的過程中，必須大力弘揚愛國主義精神，長期開展生動的愛國主義理論教育和宣傳活動。這不僅是思想政治教師和輔導員的工作，也是所有高校專業教師的任務，需要所有教育工作者通力合作。大學生的愛國主義教育必須與社會主義現代化建設的發展階段相呼應，在課堂上引導學生的思想政治觀念、愛國意識和家國情懷。弘揚愛國主義精神，積極引導和熏陶大學生熱愛祖國、勇擔使命，厚植家國情懷，增強其家國認同感和歸屬感。

三、當今大學生愛國主義教育存在的問題

（一）愛國主義教育認知中存在一定的問題

首先，需要提高對愛國主義教育重要性的認識。長期以來，高等院校通常是通過課程考試來檢驗學生學習的質量。受教育者通過考試的標準就是卷面的分數，這就決定了大學生只關注知識和技能，不重視德育教育。雖然有些學校設置了德育分數，但是基本以參加學校活動為評判標準，沒有將德育教育真正融入考核中，這就造成了大家對德育教育認識不夠的局面。

其次，愛國主義教育內容的泛化。價值觀是一種看不見摸不到的抽象概念，鐫刻在人的內心深處，影響著人們的行為。這就導致在高校愛國主義教育教學中，個別教師沒有結合學生實際的學習和生活環境，只是泛泛而談，使學生無法將愛國主義應用到實踐中。因此，教師在授課中，應該考慮學情的不同，因材施教、因人施教。如果教育工作者在愛國主義教育過程中忽視了受教育者的差異性，采用統一的教案和教學內容，勢必造成愛國主義教育與現實生活脫節，使教學效果打折扣。

（二）一些大學生本身的愛國主義觀念薄弱

中國經歷了四十多年的改革開放，經濟建設取得了巨大成就。部分大學生更加關注理論知識的學習和將來的就業收入，這在一定程度上淡化了愛國主義觀念。受疫情的影響，就業形勢較為嚴峻，大學生渴望通過所學專業找到心儀的工作，但是現實的經濟環境，使得一些學生找到高薪工作的愿望落空，這種心理上的落差在一定程度上削弱了學生的愛國熱情。

（三）不良的網絡信息影響了愛國主義教育效果

在新時期，互聯網技術飛速發展，促進了新媒體的不斷涌現，造就了如今信息大爆炸的時代，也為愛國主義教育的發展提供了全新的宣傳陣地。然而，很多大學生對互聯網上良莠不齊的信息難辨真偽，無法正確判斷互聯網上的某些熱點話題，伴隨著從眾心理的本能，容易認同他人的某些觀點或意見。這些情況很容易被一些別有用心的不法分子利用，發表不當言論或者從事非法活動，影響了安定團結的大局，影響了愛國主義教育效果。同時，一些西方國家通過互聯網將反動、腐朽的觀念傳輸到我們國家，妄圖動搖大學生的理想信念，對愛國主義教育產生了消極影響。

四、立德樹人背景下提升大學生愛國主義的途徑

（一）加強教師隊伍建設

大學生愛國主義教育的傳播者是高校教師，高校教師隊伍思想政治建設，決定了大學生愛國主義教育的質量。因此，必須加大教師隊伍建設，高舉愛國主義旗幟，扎實推進愛國主義教育，培養大學生的愛國主義精神。

第一，堅持黨的領導，提高思想政治教育工作者的黨性修養。高校思想政治教育工作者是大學生愛國主義教育的主要傳播者，應該積極提升黨性修養，牢固樹立為黨和人民事業奮斗的思想觀念。堅持中國共產黨的領導，為大學生愛國主義教育指引方向。高校思想政治教師應該自覺加強黨性修養，大力弘揚新時期愛國主義精神，為社會主義教育事業貢獻自己的力量。

第二，愛國主義教育應貫穿高等教育全過程。一方面，高校要修訂人才培養方案，完善愛國主義教育課程體系，將愛國主義精神滲透到各個年級的教學課程中，將愛國主義教育與課程思政緊密結合，內化到所有學科中。另一方面，高校思想政治課教師也需要將愛國主義教育應用到實踐中去，如組織學生在五四青年節觀看愛國主義電影，舉辦相關主題演講或者座談會等。

第三，加強教師隊伍的整體建設。愛國主義教育的發展離不開高素質教師隊伍建設，教師隊伍整體素質的提高，有助于大學生愛國主義教育效果的提高。家國情懷和公民意識的培養是高校愛國主義教育的重點，高校教師應該以愛黨、愛祖國、愛社會主義為支點，全面提升大學生的思想道德素質。

（二）優化課堂教學方法

學情的不同，意味著教學方法的改變。在全面建設社會主義現代化國家的新時期，高校教師應該結合國內國際形勢，不斷優化教學方法，更新教學理念，破解愛國主義教育過程中的各種難題，促進大學生愛國主義精神的培養。

首先，提升教學內容的適用性。培養愛國主義精神是大學德育教育的一個重要組成部分。當前，隨著時代的變化，愛國主義精神的培養有了新的內容，這就要求我們及時地將這一變化融入教學內容當中，使其具有鮮明的時代特征。通過強化教學內容的時代性和針對性來豐富愛國主義教育的教學內容，激發大學生的愛國情懷。當前，中國疫情已經得到了有效控制，社會經濟秩序全面恢復，因此，必須將國家發展的時代背景融入教學內容中，特別是要融入愛國主義教育中，以此激發廣大學生對社會主義制度優越性的認同感，提升學生的愛國熱情。此外，在這次抗擊新冠疫情的過程中，涌現出許多英雄人物和時代楷模。正是由于這些無私奉獻的科學工作者和白衣天使，才讓我們取得了這次抗擊疫情的勝利?，F在應該把這些榜樣融入愛國主義教育中，發揮榜樣的力量，激發學生的愛國熱情，堅定他們為祖國奉獻的信念。

其次，增強課程內容的針對性。由于各個年級學生在認知水平、對待事物的理解能力等方面存在一定的偏差。因此，有必要為不同年級的學生提供有針對性的教學內容，做到因材施教、精準育人。例如，對于知識儲備不足、思想不成熟的大一學生，可以采用多種教學手段和方法，著力培養學生的愛國主義熱情，樹立正確的價值觀。對于有了一定的愛國主義理論，缺乏實踐經驗的二、三年級學生，可以多開展一些愛國主義實踐活動，用實際行動提升愛國主義熱情。對于即將走上工作崗位的大四學生，可以在職業生涯培訓方面融入愛國主義思想，將他們個人職業選擇與國家命運緊密結合，使其樹立為國家、民族事業奮斗的理想信念。

（三）借助網絡擴大愛國主義教育的影響力

當前，隨著5G技術的快速發展，大學生的學習和生活都已經離不開互聯網，網絡已經成為大學生獲取資訊的主要途徑。因此，高校在進行愛國主義教育的過程中，必須充分發揮網絡在宣傳領域的重要作用，積極引導大學生樹立正確的價值觀。一方面，需要在網絡上廣泛宣傳愛國主義題材的文化作品，讓互聯網充滿愛國主旋律。另一方面，利用互聯網傳播愛國主義題材的影視作品，能夠克服傳統課堂“灌輸式”教學的弊端，使愛國主義教育更有吸引力。此外，對抗擊疫情材料的正面引導，有助于讓惡意抹黑中國的謠言不攻自破，打贏互聯網上的意識形態保衛戰，捍衛國家利益。

提高大學生愛國主義教育的效果，就要利用互聯網不斷擴大和加強愛國主義教育的影響力，使愛國主義教育能更深入人心。首先，強化網絡課程建設。隨著信息技術的快速發展，高校的所有課程基本實現了“線上”與“線下”的協同發展，依托先進的在線教育平臺，極大地豐富了課程教學內容。在此背景下，應該將愛國主義專題教育納入教學內容，以最直觀的方式向學生展示愛國主義精神，這將大大提升愛國主義教育的效果。其次，應加強網絡學習平臺的開發與應用。開發愛國主義教育的網絡平臺，將愛國主義素材整合到一起，形成愛國主義宣講資源庫。學習強國App就是一個很好的例子：它將黨的發展歷程中所有信息整合到一起，內容豐富翔實、形式新穎。由此可見，一個好的網絡宣傳平臺，會極大地調動大家學習的積極性和主動性，使愛國主義教育起到事半功倍的作用。

愛國主義教育要想取得實效，必須緊跟時代發展的步伐，以典型事例喚起大學生的情感共鳴，通過理論創新提升大學生的理論認同，以互聯網為載體擴大愛國主義教育的影響力，增強大學生愛國主義教育的“有效性”。

（四）培養學生的家國情懷，增強歷史使命與責任擔當

家國情懷是“血緣家庭”和“家國一體”的情感體現，展現了家庭與國家共同發展的關系。家國情懷教育是我國高校愛國主義教育的重要主題。通過培養學生的愛國之心、強國之志和報國之心，將家國情懷更好地融于建設中國特色社會主義的事業中。

增強大學生的愛國情懷首先應提升學生的祖國意識。作為個人與國家之間的情感聯系紐帶，是個人與國家關系的投射，能夠有效激發人們的情感共鳴，將個人命運與國家命運緊密結合。愛國主義教育深深融入高等教育之中，激發學生對祖國的大好河山、骨肉同胞、優秀文化的熱愛。高校教師一方面要引導學生將家庭的愛與關懷延伸到國家、同胞，實現真正的“育德、育家、育國、育天下”。高校通過開設形勢與政策等課程，深入培養學生的家國情懷，通過課程的引導強化學生的歷史使命感、責任感和擔當感。通過愛國主義教育，培養大學生樹立正確的歷史觀、價值觀。可以組織多種愛國主義實踐活動，如2021年是建黨100周年，就可以安排一些實踐活動，增強大學生的責任感和擔當意識。

當前，中國共產黨領導全國人民取得了抗擊新冠疫情的重大戰略成果，保障了人民生命健康，是新時期愛國主義教育的最生動的實踐課。廣大高校教師應該充分利用這次實踐課，在課堂教學中向學生宣傳抗擊疫情的英雄事跡，充分展示中國特色社會主義制度的優勢性，進而構建起大學生愛國愛家的價值體系，培養大學生的愛國精神和家國情懷，為社會主義現代化建設貢獻自己的全部力量。

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收稿日期：2021-09-10

基金項目：黑龍江省教育廳重點課題“新商科背景下高職電子商務專業‘項目引領、三維四通’人才培養模式構建研究與實踐”（ZJB1421083）階段性成果

作者簡介：吳顯亮，講師，從事國際貿易研究。