環保教育在高職化學教學中的合理滲透

歐 宇

（湖南有色金屬職業技術學院，湖南株洲 412006）

近年來，社會經濟發展速度加快，工業化進程漸漸推進，提高了人們的生活質量。隨著現代社會經濟的發展，人類的生存環境面臨了更大的問題，所以必須重視環保問題，引起更多群眾的關注。在當前的高等職業院校化學學科教學中，有必要讓學生從基礎知識開始培養環保意識，有效改善目前生態環境遭到的破壞，不斷提高學生的環保意識，讓學生在將來的職業發展中也能夠感受到環境保護的重要性。針對目前生態環境治理的必要性，本文提出了在高職化學教學中培養環保意識的方法。

1 環保教育在高等職業院校化學課堂教學中的合理滲透

在高等職業教育的化學教學中，不僅會涉及許多專業的學科知識，可能還會面臨很多環保的知識。比如在硫酸的制備過程中，或者是高分子合成材料的制備過程中，都會涉及環保的話題。因此有必要在實際教學過程中，讓高等職業院校的化學教師借助課前的時間為學生準備好科普小論文的課題，學生做好調查或者是圖片的收集，并且結合下一節化學課的主要內容，讓學生提前做好環境污染的相關知識收集。利用這樣的方式，學生可以在課堂開始以前展開深入的研究，并且能夠明白環境保護的重要性，在今后的學習過程中學生也可以找到環境保護的主要方法，為今后的專業學習奠定良好的基礎。比如在為高等職業學校學生講解合成高分子材料時，化學教師可以引用一定的白色污染介紹案例，讓學生可以受到環保教育的影響。通過一些多媒體幻燈片的展示，讓學生看到白色污染的嚴重后果，通過視頻的形式讓學生看到白色污染的具體危害，從而可以幫助學生合理地進行環保教育。高等職業院校的化學教師可以積極引導學生進行提問，比如說，你們在食堂中一般會使用一次性的餐具嗎？一般一個一次性的餐具要多久才能發生降解？如果每個人減少一次性餐具的使用，就可以為身體帶來哪些好處？在課堂開始以前，化學教師可以通過這些課題的準備，讓學生提前收拾資料，從而明白一次性餐具可能會對人體的肝臟和腎臟帶來嚴重的危害，甚至可能會嚴重影響人體的內分泌系統，從而讓整個人體面臨生命危險。通過這樣的方式，可以感受到白色污染的害處，不僅會污染環境，也會損害人們的身體健康。白色污染是一種嚴重的環境污染，在講授這種知識以后，很多學生都會感受到白色污染的危害，在今后的生活中會減少自己的一次性使用頻率，根本上提高了學生的環保意識，保護學生的身體健康。最后，可以在課堂上讓學生參與，積極宣傳，利用自己收集的資料，對自己的朋友和親戚介紹一次性塑料制品的害處，使身邊的人減少使用一次性的塑料產品，積極進行環保實踐。還可以引導學生進一步研究環保的措施，用自己的方法，讓其他的人群感受到白色污染的重要性。開發產品的時候最好要使用環保材料，減少一次性塑料制品。實際教學的過程中，教師必須要發揮個人的主觀能動性和自己的親身經驗，為學生積極講解環保的知識，讓學生感受到環境保護的魅力。實際教學的過程中，教師還可以利用多種多樣的教學模式，有效提高學生的學習興趣，讓學生能夠積極學習化學知識和環保知識。實際的教學過程中，可以積極創設一些與化學教學內容緊密相關的問題情境，參與小組討論活動，積極探討化學問題，讓學生對環保知識產生更加濃厚的興趣。利用這樣的方法，學生可以樹立較強的環保理念，從而提高了自己的學習水平。

2 環保教育在實驗教學中的合理滲透

除了在化學知識的理論教學課程中，整個實驗的教學也是很重要的部分，可以把環保教育滲透在實驗教學的過程中，從而提高整個實驗教學的水平，幫助學生理解環境保護的重要性。化學實驗也是整個高等職業院校教學過程中重要的組成部分，化學教師有必要利用好實驗教學的途徑，讓學生能夠明白保護從自身做起，在化學實驗工程中減少使用有毒有害的物質。在日常的高等職業院校化學實驗中，必須要使用有毒的物質時，要對實驗以后產生的廢棄物及時進行清理，找到這些放射源，避免對周圍的環境產生很大程度的污染。在化學實驗之前，化學教師需要做好實驗內容的準備，讓學生能夠明確環境保護的內容，課題設置的時候盡量進行更新和優化，避免使用帶有劇毒物質的化學物品來進行化學實驗。其次，在整個化學實驗的過程中，教師也要做好對實驗操作的科學管理，減少學生的不規范操作，避免實驗試劑的環境污染，對整個實驗的用量要進行嚴格把控。最后，教師應該要對整個實驗進行方案制定，提前做好優化的方案，設置一些小型的化學實驗，減少大型的化學實驗，有效降低環境污染的頻率，讓學生可以達到創新的思路，真正改變了自己的化學思想。比如在日常化學實驗的時候，可能會做到硝酸銀和金屬化合物的反應，這個實驗在平常使用的過程中可能會有很多的污染，所以在使用的時候就需要小心控制這些溶液，防止這些溶液給其他的溶液帶來污染。最好是使用點滴板而不是試管來做實驗，這樣能夠減少污染物，只需要滴入一到兩滴的化合物就可以了，減少了滴管的浪費現象，最后滴入一到兩滴的硝酸銀，通過這種簡單的方法就能夠達到想要的實驗效果[2]。利用點滴板的方法節約了化學實驗品的消耗，也可以幫助我們更快地實現實驗的目標。這個化學實驗的過程中學生進一步感受到化學節約的重要性，有效避免對環境帶來重大的污染。針對整個化學實驗之后的化學廢液，也要做好妥善的處理。過去化學廢液的處理過程中，主要是采用大量的自來水對廢液進行稀釋，然后再進行排放，這種方法會導致水資源的浪費，而且也不利于廢棄液體的再處理。要提高整個實驗的環保教育水平，可以集中收集實驗剩余的化學品。在通風的櫥窗之中還要注意有害氣體的控制，避免有害氣體通過密封裝置泄漏到外部。

3 環保教育在高等職業院校化學課外活動中的合理滲透

高等職業院校學生的環保意識需要從多個方面進行培養，除了在課堂教學和實驗教學以外，厚愛教學的活動中也可以滲透一定的環保教學，全面提高學生的環保意識。職業院校化學教育的過程中，合理滲透環保教育，可以讓學生在日常的化學活動中加強對化學教育的觀念理解，提高學生對整個化學學科的應用水平，有效實現了新課程改革的教學目標。比如在一些重點的節假日中，教師可以利用國際環保日的重要契機，組織學生參加化學環境保護的法律法規宣傳活動，這種外出的活動可以吸引學生的注意，讓學生具有較強的環保意識，在實踐的活動中全面認識環境管理和環境保護的重要性。在課外的活動中，教師要開拓多種多樣的教學方法，不僅是校外的活動，還可以參加一定的社會調查，讓學生利用自己的學習知識，有效開展校外的活動調查。比如化學教師可以設置一定的課題，讓學生在教師帶領下參觀當地的水泥廠或者是造紙廠，通過切身了解這些工廠排出的飛塵，以及工廠排出的廢水，學生進一步了解了工廠對四周環境造成的重大污染，在實際的調查過程中，明白了工廠采用的排污舉措。最后，教師可以通過撰寫調查小報告的方法或者是科學小論文的形式，讓高等職業院校的學生進一步了解環境污染的危害性，樹立較強的社會責任感，提高學生環境保護的使命感，從自己的課題報告中得出相關的結論。教師還可以定期開展一些課外的培訓活動，讓學生可以參加專家教授的環保專題講座，增強自己的環境保護的知識。利用一些環境保護的趣味知識競賽，讓學生能夠參與這些環境保護的活動之中，提高了學生的環境保護水平。在整個校內環境的宣傳過程中，也可以利用黑板報的方法，讓學生積極探討日常的環境保護問題，積極探討臭氧層空洞或者是環境效應的熱點環境問題，學生可以通過自己家里的互聯網或者是圖書館等方法，查閱環境保護的相關資料，最后在潛移默化的過程中增強環境保護意識，提高了環保教育的水平。

4 結束語

環境保護意識與環境保護工作質量工作息息相關。應當利用多種多樣的方法，加強高等職業院校化學教學過程中的環保教育，不斷提高環保教育的實效性。高等職業院校化學教學過程中，化學教師不僅要為學生講授基本的化學知識，更需要合理地滲透一些環保教育的理念，從而讓學生能夠樹立很強的環保意識，在學習的過程中了解環境保護的重要性，這樣將來學生在走入社會的時候，才能夠真正愛護環境，呼吁他人保護環境，推動人和自然的和諧發展。