高校實驗儀器設備管理現代化

張 濤

（武漢大學，湖北武漢 430072）

在我國當前科教興國的教育基本方針下，高校教學設備逐漸完善，教學體系先進，已經大幅提升我國教育水平，得到了長足發展，這要歸功于國家經濟建設，科技進步和社會發展。現代化網絡技術在教學中的廣泛應用也使得教學效率大幅提升，但當前教學體系也越來越依賴設備儀器，所以在教學過程中就要保障儀器設備正常運轉。高等教育院校作為我國實用型全能型社會人才輸出的主要渠道，應該做好實驗設備管理工作，穩固教學效率，為未來社會發展和教育行業發展奠定基礎。

1 高校實驗儀器設備現代化管理的內容

1.1 思想現代化

思想層面優化是現代化設備管理體系中的重要內容，思想層面雖說是抽象的，但他的重要作用卻是管理體系中無可替代的，只有將思想層面進行完全升華，才能保證從根源上開展體系優化工作，思想是行為的標桿，所以高校應著重進行思想層面改革，培養學生現代化競爭觀念、創新觀念、以人為本的觀念等，同時還要培養學生社會責任感，大局觀等。

1.2 管理手法現代化

管理手法的現代化就是高校對自身技術手段進行創新的體現，現代化的管理就要借助現代化的技術，在工作過程中，借助計算機網絡技術，幫助工作提升效率，借助其高效，精確的特點，完成數據統計、類比等工作。另外，高校要時時關注科研消息，對新興科學技術及時了解分析，試用等，例如現代化云計算、大數據分析等手段，這些技術手段是人類經過推敲創造的優質資源，學校應加以利用，提升自身整體水平。

1.3 工作人員現代化

工作人員現代化要從專業技能方面入手，這項工作內容主要是針對老師來開展的。首先，要對新任老師進行篩選工作，在招聘老師時應注重考核其現代化水平，能否使用現代化設備，能否正確配合現代化技術進行教學。年長的老師要注重自身現代化技能水平的提升，不恥下問，多向年輕教師學習現代化知識，并主動在教學活動中開展現代化內容。

1.4 管理體系現代化

管理體系的現代化要從規章制度人性化入手，現代化的一大特點就是多樣、高效，規章制度的多樣性要將以人為本作為基本方針，對學生和教師實施激勵政策，在日常規章制度方面，跟隨情況變化制定相關彈性的獎懲措施，確保規章制度能適用于所有情況下，使其具有包容性、適配性。學校身為教育機構，懲罰措施要以幫助學生改正提升自身綜合素質為終極目標，懲罰措施只是手段，并不是目的。

2 高校實驗儀器現代化管理現狀

2.1 現代化意識不足

當前高校工作人員，受傳統應試教育的影響，手法普遍單一，對現代化技術了解不多，不明確其重要性，在教學活動中也不會主動使用現代化方式，嚴重制約高校現代化發展。因為當前工作人員對現代化了解較少，在教學活動中會產生抵觸情緒，害怕無法正確運用，誤人子弟，同時主動性不強，現代化意識不足。

2.2 管理體系傳統

現代化管理主張高效性和多樣性。首先，高效性是指借助現代化設備進行管理提升工作效率，但是在現實教學過程中，很多工作人員對現代化設備了解不多，導致其對現代化進程淺嘗輒止，無法深入了解掌握。其次，多樣性是指管理體系中以人為本、因人而異制定不同的管理方式，在先進理念中培養學生綜合素質，提升其多樣性性格，確保在未來學習生活中能發揮自身優點，優勢帶動劣勢，實現全方位發展。

2.3 管理方法單一

在管理方法方面，現代化提倡先進高效的管理手段，但是在實際教學過程中，很多老師無法使用先進教學手段，因為其對現代化技術掌握不牢靠，無法靈活應用，在講課方面只是使用傳統的口述教學，在講臺上靠口述表達想法，讓學生自行聯想。課后依舊沿用傳統的題海戰術，想要用量變引發質變，用刷題的方式幫學生發現不足，再針對性進行講解，造成學生對題型記憶死板，缺乏活用性。

2.4 專業人才不足

人力資源一直是教育行業的頭等大事，只有教師水平跟上了，學生學習效率才會獲得提升，因此專業人才是當前教育最稀缺的資源。在實際教學過程中，老師通常只看師范方面的專業技能，對現代化技能掌握程度要求不高，導致教學制度一直無法創新，還是開展題海戰術和口述教學，嚴重制約學校現代化發展。

3 優化高校實驗儀器現代化管理策略

3.1 加強宣傳力度

學校對現代化技術加大宣傳力度，要從文化建設和教師水平提升兩方面入手。

1）校園文化建設方面。校方應定期開展宣傳講座活動，并勒令教師全員參加，講座內容主要圍繞現代化技術重要性和便利性開展，幫助老師了解現代化技術的使用方法，并在教學過程中鼓勵教師融合現代化思想，以公開課形式定期驗收老師現代化進程。另外還要在學校公共設施滾動屏上展示現代化技術宣傳短片，培養教師和學生對現代化技術的學習興趣。

2）教師水平的提升。校方要定期開展培訓工作，幫助教師了解現代化技術使用方法，掌握基本的計算機操作技巧和多媒體設備使用方法，確保現代化技術使用水平滿足日常教學活動要求。

3.2 完善管理體制

完善管理體制就是對學校規章制度進行改革創新的做法，首先是對學校規則方面進行優化，將規則制定建立在以人為本的基本觀念上，將規則人性化更改，確保不同狀況在不同情境下獲得最合理的解決方法，讓學生們從心底信服，主動遵守規則，進而提升學生綜合素質。其次要對獎懲制度進行完善，定期開展表彰總結大會，對先進個體或群體進行表彰并發放一定獎勵，激勵學生努力學習，在校園內部形成良性的競爭氛圍，促進學校發展進程和現代化進程。

3.3 創新管理方法

創新管理方法主要要從技術手段創新和硬件設施優化兩方面入手。

1）技術手段方面。現代化的管理體系要基于現代化的指導思想來開展，堅持以人為本、因材施教，將傳統的管理方法改為因人而異，根據每個人的特點進行不同的處理，體現管理方法人性化多樣化，并且積極和其他院校進行交流溝通，互相傳授心得經驗，促進教育行業整體水平提升，加快現代化進程。

2）要了解硬件設施的發展，對新興技術及時進行了解適用，評估其可用性和性價比，及時對自身實驗儀器進行更新換代改良，確保實驗儀器能正常運轉，保障學校教學效率，為未來教育行業現代化發展奠定基礎。

4 高校實驗儀器設備管理現代化的實際意義

這項工作是高效現代化管理過程中不可缺失的部分，現代化教育主要包括對整體教育理念、共同目標、教育內容、優化學校結構、硬件設施配備、師資團隊和理體系的創新優化。要對整體的工作人員實現從思想層面到實際層面的全面優化，設備管理只是現代化教育手段、優化內容中的一部分，但也是最重要的部分。現代化的教育方式離不開數字化、信息化的設備，所以實現設備儀器的現代化管理，便能夠為整體的現代化優化工作奠定穩固的基礎。其次，實驗儀器設備管理也是人才培養的基礎，現如今，高校的實驗儀器是為數不多的重要教育主意，可以直觀地向學生展示很多微觀現象，同時也是衡量人才是否具備現代化教育能力的重要測試，如果相關的硬件設施配備不完善或功能不齊全，會使得諸多現代化教育人才工作無法開展，整體的優化效果大打折扣，甚至可以說，根據當前社會的發展方向而言，不具備足夠的現代化設備，無法完成合理優化。針對科學研究而言，依靠儀器設備是人才培養的重要渠道，科學合理地使用實驗室儀器設備，對整體教育水平的提升有著正向積極的促進作用。最后對實驗儀器的現代化管理，也是實驗室整體水平提升和優化的必然需要，隨著高校改革工作的不斷深入，實驗教學作為現代化高效的教學模式，是必須被提倡的，帶實驗教學，其特點便是離不開相關的硬件設施。特別是在復合型科研人才培養過程中，沒有足夠質量的硬件設施及實操能力，便無法得到提升，僅依靠理論知識是不夠的。另外，現階段各高校所擁有的實驗儀器數量眾多，且種類繁多，復雜精確度非常高，但其多樣化功能的實現是由于內部結構的優化，但這樣的便利也帶來了更多的問題來源，相對應的，設備運行壓力也不斷增加，使用壽命不斷縮短，所以必須時時注意其安全隱患，一旦發現，立即解決保障設備的穩定運行，避免誤操作。自改革開放以來，我國教育行業獲得了長足發展，國家一直認為社會的發展要秉承科教興國、人才強國的戰略，基于此，不斷地對教育事業進行改革創新，使得教育水平大幅提升，人才培養速度逐漸增加。科學技術水平的提升，使得實驗教學在教育機構中不斷的實行所獲得的反響是積極正向的，對于提升學生學習興趣和學習效率有著積極的影響，所以針對其重要地位，教育機構必須要合理保障實驗儀器的質量，確保其功能發揮全面，推動行業教育化發展，進而提升我國綜合國力，為未來社會進步和經濟發展奠定良好的基礎，為人才的培養保駕護航。

5 結束語

在經濟體制不斷改革，教育行業大放異彩的當下，對高校實驗設備儀器進行現代化管理是必要的，同時也是我國社會進步的需要。基于此，提出了加強宣傳力度、完善管理體制、創新管理方法三點策略，旨在全面減少高校實驗儀器設備管理現代化難度，為教育行業未來健康發展奠定基礎。教育機構身為我國培養人才的主要渠道，應該適時對自身管理體系技術手段進行更新，確保教學能力，更好地服務于學生。