提升高校思想政治工作實效性探析

程蘭

[摘? ? ? ? ? ?要]? 大學生在開始接受高校思政教育工作之前，已經獲得了一定的社會經驗，已經形成了自己的思想觀念，但是這個觀念容易受到其他因素的影響，所以在這個時候需要教師對大學生進行教育，因此加強高校思想政治工作的實效性是非常重要的。大學教師應給予學生正確的引導，從而提高他們處理社會問題的能力，通過思政教育來促進學生進一步發展，培養出社會需要的人才。但是高校的思想政治工作仍然存在很多問題，需要采取一些行之有效的措施來提高高校思想政治工作的實效性。所以就提升高校思想政治工作實效性進行深入地分析和研究，并且提出一些相應的建議。

[關? ? 鍵? ?詞]? 思想政治;意識形態;教育理念

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）52-0012-02

在現階段，黨中央對各高校的教育工作非常重視，并特別重視思政工作的落實效果。而這對民辦高校而言，屬于開展思政工作、改革思政工作的新契機。現階段，國內有大量的民辦高校，怎樣使其堅持正確積極的育人、政治方向，屬于各高校需要重點關注的一類時代課題。

一、高校思想政治工作存在的問題和困難

（一）學生思想意識形態多元化

大學生是非常生動的群體，他們的思想意識形態多元，信息時代，他們能夠快速獲取各類信息，這使他們看待問題的角度更加多元化，但是在他們所了解的信息中，并非所有的信息都是有利的，其中也包含錯誤的思想和意識形態，這些錯誤的內容也沖擊著學生的思想，從而影響到學校思政工作的實效性。

（二）思政教育方式與內容單一

信息時代，信息技術給教育行業帶來了巨大的轉變，特別是一些新的教學方式給學生帶來了很多新奇的體驗。對于學生來說，當前的思政教育形式較為單一，這種落后的教學模式影響了思政教育工作的實效性。高校在進行思政教育時，大多是采取傳統的教學方式，這種教學模式很容易讓學生感到枯燥乏味，不利于吸引學生，還有很多教師只是簡單地將馬列原著中的內容教給學生，難以滿足學生的學習需求，思政教育教學內容中存在的問題也同樣影響了教學工作的實效性。

二、提升高校思想政治工作實效性的具體策略

（一）樹立以生為本的教育理念

在開展思政教育工作的過程中，從開始的課程設計環節一直到最終的正式教育，都需要圍繞學生展開，都需要充分發揮學生在思政教育工作中的主體作用。

在教學中，教師不能高高在上，應該給予學生足夠的尊重，讓學生能夠在接受思政教育的過程中使自身得到完善，真正做到將教育落實到學生身上。除此之外，在開展思政教育工作的過程中，要想提高思政工作的實效性，還需要遵循教育規律，將所學的內容和學生的需求結合在一起。

（二）積極促進教育與管理相結合

高校在教育的過程中，不僅要關注到學生的知識教育，更應該關注到學生的思想教育，培養他們良好的素質，綜合考慮學生在文化層面和精神層面的教育，做到全面培養。

高校的思政教育必須要和學校的管理工作很好地結合在一起。一方面要充分發揮互聯網的作用，建立起一個相應的行政管理機制，建立起一個與學生交流的平臺;另一方面還需要考慮不同學生的特點，針對性地對學生進行培養。

（三）思想政治工作的方法創新

在新時期，各個高校在思政工作中，需要充分考慮時代特點，與時代需要相適應，保障方式方法的創新性。

首先，在教育平臺方面，應該樹立雙主體理念。在思政工作中，其更多地表現在創設對話與教育對象的平臺上。在此平臺中，也并非客體與主體間的灌輸，而是兩主體之間的良好對話。即教育對象并非客體，他們也是有著主體性的重要主體。在教育中，應該拋棄灌輸教育，因為它會讓學生個性能力的發展受到影響，打擊學生學習的自覺性。高校要將外化式與內化式自我教育有效結合起來，讓教育成為學生為自己的教育，使思政工作產生根本性的改變，讓學生能在親身經歷中，對思政理論進行檢驗，最終讓思政理論深入學生心靈。此外，在教育活動中，應該積極運用大數據的技術，因為它能分析海量數據，最終挖掘數據價值的技術。在信息化時代，大數據處理信息能讓校園信息最終形成數據庫，如學籍管理、學生社會實踐等的數據。而在高校掌握此類數據后，便能對學生情況進行動態實時的掌握。如利用大數據分析學生食堂消費的具體記錄，以此掌握其家庭的經濟狀況;利用大數據，分析學生考勤記錄等信息，最后對學生表現進行分析等。在大數據支持下，高校能準確把握學生的行為狀況、思想狀況，便于教育活動具有針對性。最后，高校應該積極應用多媒體等技術，讓思政工作高度融合信息技術，使其吸引力、時代感得以提高。在民辦高校，往往會開設如廣告、影視編導等專業，為此可以利用大學在建設時的一些后發優勢，在建設軟硬件條件時，應用多媒體技術的最新成果，做好教學的多樣化研究及設計。高校可以借助多媒體建設好網絡課堂，也可以對微視頻進行制作，形成慕課及微課，將數字資源在網絡中發布，使其在電子設備內傳播，充分提高思政工作的吸引力和時代感，讓學生更積極地了解思政工作。

（四）思想政治工作隊伍的培養

為了提高高校思想政治教育工作的實效性，就需要提高思想政治工作隊伍的綜合素質。

首先，高校要真心愛護工作隊伍。這一隊伍屬于國家、黨的政策宣傳隊伍，屬于思政工作陣地的重要捍衛者，屬于黨和學生還有群眾加強聯系的橋梁。為此，高校要充分解決其困難，避免他們有后顧之憂。高校應該充分關注思政隊伍的實際成長，就像對教學科研的骨干成長一樣關心，使這一隊伍能夠干事有平臺、工作有條件，并且待遇有保障，也有發展的空間，使其工作的主動性、創造性等得到充分調動。此外，高校應該將教育培訓做好。高校應該讓教育者首先接受教育，利用豐富的培訓活動，讓教師提高專業技能和師德。高校也要響應黨的號召，讓育人和教書統一起來，讓身教和言傳統一起來，讓關注社會、潛心問道統一起來，最后以德立身，并且以德立學和以德施教。而高校也應該與時俱進，加強教育實踐的鍛煉，讓教師不斷地學習新知識，提高教學的創新能力。最后，高校應該整體推進思政工作隊伍建設。在思政工作的隊伍中，它屬于一個綜合性的隊伍，會有黨政干部、思政教師、輔導員等的隊伍。而各個隊伍會各管一方，并且各司其職，從各個方向及角度做好校內的思政工作。針對各個隊伍，高校應該保障其既分離又統一，在隊伍建設中，應該統籌兼顧，保障整體的推進，以此保障教育隊伍的合理，讓這一隊伍可以后繼有人，并且源源不斷，最后其蒸蒸日上。

（二）尊重學生的心理差異，進行不同的思想政治教育

教師在對高校學生進行思想政治教育的過程中，為了培養學生積極、健康的心理觀念。首先，就需要對學生的心理特點有一定程度的認識和了解，并且要針對不同學生心理、品德的差異性，在尊重學生差異性的同時，引導和教育學生養成良好的思想道德觀念。然后教師要充分尊重學生的心理差異，對于不同的學生進行不同的思想政治教育工作。

教師在對學生進行思想政治教育的過程中，為了更好地了解不同學生的心理特點，教師可以將班級學生按照不同的心理、性格特點進行分類，然后針對不同心理特點的學生采取不同的教學手法進行思想政治教育。教師在思想政治教育過程中，為了能夠更深入地了解和認識到不同學生的心理特點，首先應該鼓勵學生說出自己內心真實的想法，從學生的話語中初步了解學生的心理特點和道德品質。然后對不同的學生按照了解到的心理特點進行記錄，并且進行分類，將相同或者相似心理特點的學生分到一組。對不同心理特點的學生進行分類之后，對不同類別的學生召開相應的交流會，然后在進行多次交流之后，教師就可以非常了解和熟悉學生的心理特點。在充分掌握了不同學生的心理特點之后，老師就可以針對不同心理特點的學生小組采取不同的教育。這樣一來，教師在思想政治教育過程中就可以充分兼顧到每個學生，對于不同學生的心理特點進行不同的教育。

總之，提高教育工作的實效性，一定要花費一定精力建立起一個合理的教育模式，首先是教學理念的更新，一個正確的教育理念非常關鍵。也就是說教師在教學時一定要做到以人為本，這也已經成為教育中最重要的理念，要注重做好思政教育工作的總體建設，將教育工作和管理工作很好地結合在一起，讓思政教育課程更加高效。

參考文獻：

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◎編輯 薛直艷