親子聯結問卷的修訂及在高職院校少數民族護生中的應用研究

王華棟 王卉 廖巧毅 劉春慧 李珂珂 張烴 黃霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目的：調查衛生類高職院校少數民族護生的親子聯結狀況，分析其在年齡、性別、家庭來源等方面的差異，了解差異的成因，為少數民族護生心理健康教育工作的開展及專業學習效果的提升提供科學依據。方法：以四川省內衛生類高職院校350名少數民族護生為對象，對親子聯結問卷進行修訂和相關研究。結果：探索性因子分析發現，修訂后的問卷包括母親、父親兩個分問卷，各涵蓋“自由”“冷漠”“溺愛”三個維度和17個條目;驗證性因子分析表明問卷結構效度良好。結論：修訂后的親子聯結問卷具有較好的信效度，為以后相關領域的研究提供了可靠的測量工具。

[關? ? 鍵? ?詞]? 親子聯結;少數民族;高職護生;心理健康

[中圖分類號]? B844.2? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）52-0028-02

生態系統理論認為，人類的發展受個體、同伴、家庭和學校等多水平背景因素的共同影響[1]。親子關系作為家庭環境的核心內容，融洽時，孩子與父母雙方之間會形成相互理解、彼此信任的關系，同時，也會使孩子不僅能感受到來自父母的關懷，而且也能體會父母的辛苦勞作，因此，更能激發孩子產生感謝父母、感謝他人和感謝社會等的感恩之情;當親子關系疏離、沖突時，孩子和父母缺少相互間的理解和信任，就會產生矛盾，甚至對立抗衡，可能會導致孩子產生消極的社會適應等問題[2]。

而目前國內使用的父母教養方式問卷條目一般較多且少有針對高職少數民族學生的，前期大量訪談的結果也表明衛生類高職院校的少數民族學生，因為風俗習慣、家庭關系、語言習慣、學業基礎等原因，更容易執拗、自卑，人際關系及學業成績均不理想，[3-5]綜上，本文就此展開探索。

一、對象與方法

（一）對象

選取四川省內多所衛生類高職院校的大二在校護生，發放問卷350份，回收342份，回收率97.71%，保留有效問卷335份，有效率95.71%。

（二）工具

取自1979年Parker等人編制，由王華棟等人在2009年修訂的親子聯結問卷[6]（以下簡稱PBI問卷），用于探究少數民族護生親子聯結以及各維度的具體情況。本次研究選用各份問卷的25個條目，以驗證問卷在衛生類少數民族專科生中的適用性和科學性，均采用6級計分。

（三）方法

采用問卷調查法收集數據，對收集到的數據進行統計分析。調查問卷為作者在文獻分析、訪談、前導研究基礎上所修訂的親子聯結問卷，采用SPSS23.0和AMOS20.0進行統計分析[7]。

二、結果

（一）PBI母親分問卷分析

1.問卷項目分析

對母親分問卷25個條目按照總分從高到低進行排序，找出高低分組人數的27%所對應的分數，采用獨立樣本t檢驗考察高低兩組在25個條目上的得分差異。依據P<0.001的標準，25個條目全部保留，繼續修訂。

2.探索性因子分析

調查樣本隨機分成兩部分，比例大致接近50%。結果顯示，KMO=0.868、Bartlett球形檢驗顯著性水平為.000，認為變量間相互關聯，適合做因子分析[8]。采用主成分分析法提取共同因子，求得初始因子負荷矩陣，再用最大變異法求出旋轉因子負荷矩陣，其中，抽取因子特征根≥1的因子共三個，共可解釋53.014%的總體方差變異。因子負荷<0.4，兩個因子上都>0.4和同一因子上少于3個的條目，9、10、11、1、6、4、5、14予以刪除。根據條目在因子上的載荷大小排序情況，結合原問卷分別將因子命名為“自由”“冷漠”“溺愛”。

3.驗證性因子分析

采用AMOS20.0對17個項目進行驗證性因子分析，結果顯示RMSEA<0.05可以接受;GFI、CFI、NFI、IFI、TFI的變化區間都在0～1之間，該模型各項擬合指數均達到了較好的擬合水平，見表1。

4.問卷的信度檢驗

信度檢驗得知，PBI母親分問卷的Cronbachα系數分別為自由0.869、冷漠0.778、溺愛0.734，問卷信度良好。

5.問卷的效度檢驗

因素分析3個因子共同的方差解釋率為53.064%，表明問卷具有較好的結構效度。同時，PBI母親分問卷的各因素與所含題項之間的相關矩陣也能表明，此次修訂的PBI問卷有著可以接受的構想效度。

（二）PBI父親分問卷分析

1.問卷項目分析

方法同母親分問卷項目分析，依據P<0.001的標準，25個條目全部保留，繼續修訂。

2.探索性因子分析

方法同母親分問卷探索性因子分析，最終抽取特征根>1的因素共三個，累計方差解釋率為57.108%。并根據每個因子所包含條目的內容，參照母親分問卷將3個因子命名為“自由”“冷漠”“溺愛”。

3.驗證性因子分析

方法同母親分問卷探索性因子分析，得到PBI父親分問卷三維模型和各種擬合度指數，可以看出，PBI父親分問卷的三因子模型對數據的擬合較好，說明觀測數據較好地支持了構想模型，探索性研究的結果得到了驗證，見表2。

4.問卷的信度分析

通過信度檢驗結果得出，父親分問卷的內部一致性Cronbachα系數分別為自由0.861、冷漠0.774、溺愛0.779，問卷信度良好。

5.問卷的效度分析

PBI父親問卷的翻譯、回譯以及評定等過程與母親問卷相同，因此可以說明，父親問卷也具有較好的內容效度。

此外，因素分析的適當性考察說明父親問卷的數據適合進行因素分析，因素分析得到的3個因子一共可以解釋總體方差的57.108%，表明本研究具有較好的結構效度。另外，PBI父親問卷的各個因素與所含題項之間的相關矩陣都表明此次修訂的PBI問卷的構想效度也是可以接受的。

三、討論

（一）按有效因子載荷標準，刪去第1、5、6、9、10、11、14、24條，再修訂所確立的三因子結構模型，與王華棟等于2009年在全國城市大學生中的研究結果一致[6];21、15、7、3、22屬于因子一“自由”，4、18、12、17、16、2屬于因子二“冷漠”，19、13、8、23、20屬于因子三“溺愛”。

（二）親子聯結的前導研究對象為綜合院校本科層次，此次修訂，主要選取四川省內衛生類高職院校的少數民族護生，包括彝族、藏族、羌族、壯族、白族等，分析結果表明PBI問卷仍然適用于該群體。

（三）經人口統計學變量上的差異性檢驗，可得出初步結論，衛生類高職院校少數民族護生親子聯結母親冷漠維度在被試來源、是否獨生、父母受教育情況三個變量上存在顯著差異，其余各維度在人口統計學變量上的差異未達顯著水平。

再修訂的親子聯結問卷適用于衛生類高職院校少數民族護生，但因樣本受限，衛生類專業女生偏多，在隨后的研究中注意擴大采樣區域、樣本數量、覆蓋年級、性別比例等問題，相關研究正在逐步開展中。

參考文獻：

[1]Maltby John，Day Liz，Hall Sophie S，etc.The Mea-surement and Role of Ecological Resilience Systems Th-eory Across Domain-Specific Outcomes：The Domain-Specific Resilient Systems Scales.PubMed，2019 Dec;26（8）：1444-1461.

[2]汪晗，杜建政.親子關系對青少年感恩的影響：責任心的中介作用[J].心理研究，2019，12（4）：356-362.

[3]楊練，楊胤清，李玉強，等.四川省少數民族地區鄉鎮衛生院服務能力現狀研究[J].中國衛生事業管理，2012，29（3）：210-212.

[4]張紅萍，馮雯妍.思想政治教育視域下衛生類高職院校人文素質教育研究[J].中國職業技術教育，2019（25）：61-65.

[5]戴海琦.心理測量學[M].北京：高等教育出版社，2015.

[6]王華棟.大學生自我能力否定傾向與親子聯結的關系研究[D].鄭州：河南大學，2009.

[7]黃娟，楊小兵，余毅震，等.青少年生活事件量表在中國農村中學生中的信效度評價[J].中國學校衛生，2019，40（9）：1353-1355.

[8]王艷如.控制圈量表的修訂及控制感與依戀、人際信任的關系[D].上海：華東師范大學，2016.

◎編輯 馬花萍