鄉村振興背景下高職院校普通話推廣存在問題及改進策略

盛麗梅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 普通話推廣是社會主義建設新時期一項重要的工作任務，而學校又是普通話推廣的主要陣地和主要力量。分析了在鄉村振興背景下高職院校普通話推廣工作存在的問題，以廣西建設職業技術學院為例，提出了高職院校推廣普通話的工作策略，對鞏固脫貧攻堅成果，提升內生動力，實現鄉村振興提供策略參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;普通話推廣;問題;策略

[中圖分類號]? H102? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）52-0034-02

一、高職院校普通話推廣存在問題分析

普通話推廣能真正促進農村地區的可持續發展，各高職院校大力推廣普通話，將語言文字工作與鄉村振興工作同規劃、同落實、同考核相結合，推普助力鄉村振興。目前，高職院校在推廣普通話工作中還存在如下問題。

（一）推普工作機制不夠健全

一是很多高職院校未成立語言文字工作委員會，沒有專門的機構和工作人員負責推廣普通話的工作，因而有關語言文字工作職能未能真正發揮。對于上級的文件要求，只是由學校的某個兼職部門接收、轉發，而未真正將推普工作落實到位。二是推普工作評價機制未建立，沒有真正同單位績效考核相掛鉤，對于上級分配的任務沒有采取措施落實，或工作起來蜻蜓點水，流于形式，力度不夠大，范圍不夠廣，沒有真正達到推廣普通話推動鄉村振興的成效?？傊呗氃盒５恼Z言文字工作機構有的還未設置，有的設置比較亂，還有待進一步改進和完善。

（二）推普工作經費不足

任何一項工作的開展，都離不開經費的支持。由于大部分高職院校對于推廣普通話工作的認識和重視還不夠，所以在普通話推廣工作上沒有固定的業務經費或經費投入有限，有經費的學校大多以專項經費打報告的方式來解決，有關部門在開展此項工作時感到力不從心，邁不開步子，教師的積極性不夠高，推廣效果不夠明顯。經費的限制，對深入推廣普通話工作的開展極為不利。

（三）農村地區推普力度不夠

在每年的推廣普通話宣傳周，大部分高職院校都會對本校學生進行推廣普通話的宣傳和教育，開展一系列推普活動。但一些高職院校在農村地區開展普通話推廣卻比較少，推普的工作面沒有完全鋪開。即使高職院校在農村和偏遠地區開展推廣普通話工作，也存在推普工作時間短、形式單一、力度不夠大的問題。

（四）推普師資力量和質量有限

高職院校不像本科院校有專門的普通話老師，從事普通話推廣工作一般都是中文老師、普通話較好的其他專業老師和大學生志愿者，針對校內學生或農村地區人員普通話存在的問題，不能很好地對癥下藥解決。推普工作者不夠專業，他們大多數是兼職工作人員，且是臨時或短期的工作任務，開展推普工作并未形成長期固定的工作局面，從而影響了普通話的推廣質量和效果。

二、高職院校普通話推廣工作策略研究

（一）建立健全推普工作機制，保障經費投入

黨的十八大以來，國家層面和廣西地方先后多次出臺相關文件要求加強推普工作力度。要使推普工作取得決定性成效，各高職院校務必高度重視，充分認識到普通話水平的提高對于提升農村地區人民學習發展力、共享扶貧成果，防止返貧，鄉村振興具有重要的作用。各高職院校應建立健全推普工作機制，加強頂層設計，建立專門的語言文字工作委員會，配備專職人員，并給予普通話推廣工作專門的工作經費，在人力、財力和物力上充分保障推普工作的順利進行。同時，高職院校要切實將推普工作納入學?？冃Э己酥?，將普通話達標納入教師考評范圍，語言文字規范化納入校園日常管理。對語言文字工作不作為，不能按期完成推普工作任務或敷衍行事的部門要嚴格問責，追責到底。此外，高職院校要加強與教育廳、語委辦的聯系，明確推普工作的要求和目標，落實和強化推普工作措施，對推普工作有問題的地方要及時咨詢，及時解決，從工作機制上保障推普工作的順利開展。

（二）加強國家通用語言文字教育教學

教育部在2021年工作要點中明確了要“發揮國家通用語言文字教育在鑄牢中華民族共同體意識方面的作用”，堅定不移地推廣普及國家通用語言文字，要全面加強國家通用語言文字教育教學。學校是語言文字工作的主陣地，語言文字工作又是學校教學的重要一環。高職院校以培養學生技能為主，必須注重培養學生的口語表達能力。就目前來看，大部分高職院校對普通話方面的課程不夠重視，有的雖然開設了普通話方面的課程，但僅限個別專業，學生覆蓋面小，教學課時少，教學效果難以保證。所以高職院校應多創造條件開設普通話方面的課程，即使無法開設普通話方面的專業課程，也應開設普通話方面的選修課程，使學生能在課堂上加強普通話訓練，切實提高普通話的運用水平。

（三）多方聯動，營造推普氛圍

普通話推廣是一項長期的任務，此項任務的完成不能單打獨斗，需要高職院校多方聯動，自上而下營造推普的濃厚氛圍。一是高職院校要與教育廳、語委辦、駐村工作隊多方聯系和溝通，切實發揮各單位的優勢，結合本校和農村地區的實際情況，制定切實可行的推普工作方案。二是高職院校內部各部門也需要通力合作，如校內的語言文字工作委員會需要聯合團委、學生工作處等開展大學生推普三下鄉，聯合系部力量借助其專業優勢開展“職業技能+普通話”培訓等，形成合力推普的良好氛圍，使推普的力量壯大，推普的效果提升。充分利用和發揮本校普通話測試站，鼓勵在校學生參與普通話測試，賦予少數民族學生提升普通話水平的內生動力，營造人人規范用語用字，說好普通話的良好校園氛圍，逐漸改變“交流用方言，說話帶口音”的日常交流方式。沒有測試站的職業院校，盡可能創造條件為師生提供普通話測試服務。

（四）借助契機，探索形式多樣的推普活動

首先，借助每年的普通話宣傳周，大力開展校園普通話宣傳活動。近幾年，廣西建設職業學院在普通話宣傳周期間開展了書法比賽、現場作文大賽、主題班會比賽三個賽項，舉辦了針對在校家庭經濟困難大學生的普通話培訓講座，活動內容豐富，形式多樣。其次，借助“黨建+業務”工作，開展“推普鄉村行”活動。廣西建設職業技術學院利用每年下鄉開展定點村幫扶工作時機，將推廣普通話納入鄉村振興工作中，開展送教下鄉，對村民和小學生進行普通話上課培訓，規范漢字書寫教育等活動。第三，借助送科技下鄉時機，廣西建設職業技術學院語言文字工作委員會聯合系部專業教師開設“職業技能+普通話”打工課堂，在對農民工開展技術培訓的同時增加普通話培訓，使農民工既懂得了技術操作，又提高了普通話水平，一舉兩得，培訓效果顯而易見。第四，利用大學生暑期三下鄉活動，組織大學生推普志愿者深入鄉村開展普通話支教和普通話宣傳活動，讓大學生走進農家，與村民建立結對幫扶關系，共同學習普通話，從而帶動推普，掀起新一輪的普通話推廣熱潮。第五，利用參加高校中華經典誦讀寫講大賽的時機，以賽促推，推動語言文字工作和中華優秀傳統文化的傳承，以賽促建，建立一套卓有成效的普通話推廣方式。

（五）培訓骨干，加強推普師資力量

普通話的推廣工作必須依賴一批高素質的語言文字工作隊伍，為了務實語言文字工作隊伍的基礎，增強教師的規范用語用字觀念，高職院校每年還需選派一批教師外出參加語言文字方面的培訓，以培訓提升職業院校語言文字工作隊伍的素質，為開展大學生和農村地區普通話培訓儲備師資力量。此外，這些經過培訓的語言文字工作者，又可以培訓本校的大學生推普志愿者，使本校的推普師資力量得到壯大和延續。

三、結語

語言文字是人類最重要的交際工具，又是文化的重要組成部分。普及國家通用語言文字，促進語言文字規范化使用，是實現鄉村文化振興、打造文明鄉風的重要措施。推廣普通話意義重大，使命光榮，高職院校要緊密結合當前新形勢和新任務，摸索出一套符合本校實際情況、行之有效的普通話推廣工作方案，為鄉村振興做出積極努力。

參考文獻：

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◎編輯 尹 軍