基于生物醫藥產業導向的藥學人才培養模式研究

俞迪佳 谷馨濡 王麗吉 趙興娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國生物醫藥產業的快速發展，生物醫藥產業對高能力素質創新型人才的需求不斷增加。通過對蘇州地區及周邊地區生物醫藥企業和相關專業高等學校的調研，掌握生物醫藥產業人才相關現狀與趨勢，并分析藥學專業培養中存在的問題。提出基于生物醫藥產業導向的藥學人才培養模式改革的建議對策，為高職高專培養創新型藥學高素質技術技能人才提供借鑒。

[關? ? 鍵? ?詞]? 生物醫藥產業;藥學;人才培養

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）52-0058-02

職業教育需服務于地方經濟。在《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》中，要求推進職業教育產教融合，職業教育需為增強產業轉型升級的技術技能人才提供支撐。“十四五”時期提高職業教育、高等教育整體質量，以更好地服務實體經濟發展。

生物醫藥產業是藥學發展的前沿和趨勢，其發展潛力是巨大的。近年來，生物醫藥產業在技術進步與需求增長的雙輪驅動下正迎來發展的黃金時期。我國生物醫藥產業在政策的大力扶持下近年來已成為高新技術發展的重點，但生物醫藥領域創新創業人才匱乏的問題也逐漸暴露出來了[1-3]。構建適合生物醫藥產業發展的創新型藥學專業人才培養的目標、方案、課程體系，為生物醫藥產業輸送優秀的高技能人才迫在眉睫。

一、生物醫藥產業人才相關現狀與趨勢

隨著生物醫藥產業的迅猛發展，我國生物醫藥產業聚集化發展的趨勢越來越明顯。長三角地區生物醫藥產業集群的形成提高了我國生物醫藥產業競爭力，為帶動區域經濟發展起到了重要作用。蘇州市是江蘇省及全國的生物醫藥產業高地，蘇州市政府更是將生物醫藥定位為一號產業。筆者通過調研蘇州市及周邊城市的生物醫藥企業，了解生物醫藥產業人才現狀。

（一）生物醫藥單位人才需求大

過去十年，我國醫藥制造業工業增長迅速，平均增速超過10%。生物醫藥科技企業規模也實現從量到質的轉變。此外，部分政策的引導使一些化學醫藥企業轉變到生物醫藥企業。生物醫藥行業作為高科技、知識密集型、創新型行業，對從業人員的專業素養提出較高的要求。在筆者的調研中，目前生物醫藥單位中具有生物醫藥背景的員工比例并不高，地區生物醫藥人才缺口很大，企業人力資源負責人表示招到合適的員工比較難。此外，由于目前大部分學校培養的是通用型人才，教學內容和實訓項目與行業要求有一定差距。生物醫藥專業技術人才的知識需求與學校培養的教學效果存在一定差距。人才進入行業后，主要是通過自我成長、學習而適應行業的發展。同時大部分生物醫藥單位規模不大，缺乏自身專業性的培訓平臺。因此，學校人才培養模式不斷改革，提高學生的創新分析思維等措施可以提高人才與行業的匹配度。

（二）生物醫藥行業飛速發展和升級導致崗位需求變化

生物醫藥行業是指將現代化生物技術與各種形式的新藥研究、開發、生產相結合以及與各類疾病的診斷、防治和治療相結合的產業。近兩年，公眾、政府更加認識到生物醫藥行業的發展的重要性。在筆者的調研中，本地區傳統藥學行業崗位需求量平穩，藥品研發崗位、藥學服務崗位近年來需求旺盛。新藥研發崗位和藥學服務崗位是近年來藥學發展的趨勢，傳統的藥品生產、藥品調劑等崗位由于行業機械化程度的提高，同時由于本地區傳統藥學規模發展規模相對穩定，對人才的需求量沒有新崗位旺盛。生物醫藥行業飛速發展和升級導致藥學崗位需求發生了變化，對藥學專業人才的素質要求也發生了變化。

二、藥學專業培養中存在的問題

近年來藥學教育在不斷改革，雖然已取得長足進步，但仍存在問題。生物醫藥產業是藥學發展的方向，需要大量工作人員，卻沒有匹配的教學模式。經調研，大部分高職生都很珍惜在生物醫藥單位的工作機會。大部分實習生感覺自己能勝任生物醫藥單位的工作，但是當進入工作崗位以后，許多高職生感覺工作很吃力。這可能是因為在實習工作中，實習單位一般只會給學生做一些簡單的輔助工作，不需要自己獨立承擔工作任務，但一旦進入工作崗位，其工作內容和工作壓力與實習期間不同，需要更多獨立分析問題的能力、提出問題的能力和創新能力。大部分高職畢業生在生物醫藥單位工作的時候對自己的專業知識能力是不自信的，因此，培養適合于生物醫藥產業發展的藥學專業畢業生要求學校進一步進行教學改革。

三、藥學人才培養模式改革

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提道，職業教育需要和產業對接，藥學專業的人才培養模式也要逐步適應地區產業的發展。

（一）教師知識結構及時更新

教師作為教育培訓的實施者，其自身素質直接影響人才培養的質量，而其自身的專業知識儲備、教科研綜合能力也直接影響人才培養的效果。教師知識結構更新不及時是由多種因素決定的。其一，生物醫藥產業是由生物技術產業與醫藥產業共同組成的產業。近年來，由于國內外生物技術的高速發展，生物醫藥產業也在快速發展。傳統的藥學專業教師，在藥學專業基礎知識上掌握得非常扎實，但是面對急速發展的生物醫藥產業極有可能更新不及時。其二，生物醫藥產業涵蓋面廣，涉及的知識領域非常寬泛，每年都會有很多的新的技術運用在行業中，與成熟的學科不同，在新技術方面，合適的教材特別少，這對于教師教學能力的提升也提出了更高要求。在這樣的背景下，需要教師及時更新知識體系，到行業一線，與工作人員共同學習，以不斷提升自己的知識結構和知識儲備，為生物醫藥產業培養出更多人才。

（二）課堂教學理念的轉變

生物醫藥產業是典型的研發主導型、創新密集型產業。研發創新是生物醫藥產業發展的核心驅動力。[4]生物醫藥產業需要具有創新性、有獨立思考問題能力和分析問題能力的員工。傳統的以講授型為主的教學模式中，學生被動地接受知識，缺乏主動思維的能力、主動學習的意識，難以培養學生創新意識和提出問題、分析問題的意識。生物醫藥產業導向的藥學課堂中引入問題導向教學法、團隊導向教學法、自主學習法等現代教學方法，以提高學生自主學習、主動學習的意識。

（三）促進各科知識的融合

生物醫藥產業的工作人員不僅需要具備創新意識、提出問題和分析問題的能力，還要具有創新能力，能借助各種途徑不斷解決各種問題，這需要從業者有非常全面的知識儲備。傳統的藥學專業課程體系中，將藥學的相關課程按照學科體系進行劃分，學生往往能夠掌握每門課的知識，但多種學科知識的融合難以做到，不利于創新型人才的培養。課程和實驗的設置要將多學科知識融合到教學中。通過多種學科知識的學習融合，激發學生解決問題和創新的潛能。

（四）校企合作共育人才

學校作為人才培養的主體，教學依然是育人工作的重心。通過校企合作，學校教學工作可以在實踐型課堂、科學研究訓練、創新型實驗方面對傳統培養體系進行優化。[5-6]伴隨著生物技術的發展，生物醫藥產業高速發展。行業中的分析測試儀器、制備儀器等都在日新月異地變革著。作為培育生物醫藥產業人才的高等院校，跟隨行業的發展逐年購買各類高精尖儀器設備是不現實的，實驗實訓條件與行業的差距會逐年拉大，開展校企合作，有利于學生學習到最前沿的行業知識，同時，企業也能夠招收到心儀的員工，雙方互利共贏。另外，校企合作也有利于師資優化。如上所述，教師知識結構需要及時更新，開展校企合作，有利于教師和行業的溝通，并接觸到最前沿的行業知識。

四、結語

當前，在建設健康中國的戰略大背景下，我國生物醫藥產業形成了快速發展的態勢，在地域上偏向于東部地區，尤其是華東、華南地區，形成了總體分散、局部集中的態勢。生物醫藥產業作為創新型發展產業，需要大量人才，優秀的相關背景人才可以推動產業不斷向前發展。生物醫藥相關專業高等院校承擔著培育人才的重擔，要以創新型生物醫藥產業為導向，在師資培養、課堂教學模式轉變、課程設置、校企合作方面進行改革創新，最終實現培養具有獨立解決問題能力的創新型生物醫藥人才的目標。

參考文獻：

[1]桑筱筱，操燕明.我國生物制藥產業發展現狀及其改革路徑[J].科技經濟市場，2017（7）：110-111.

[2]林立明.淺析中國生物制藥行業現狀及發展[J].科技資訊，2016，14（23）：59-60.

[3]袁月梅.基于校企合作的生物醫藥創業人才培養模式的探索與實踐[J].高教學刊，2020（34），45-48.

[4]袁永，胡海鵬，唐慧.生物醫藥產業創新發展促進政策研究：以惠州為例[J].科技創新發展戰略研究，2021，5（3）：49-53.

[5]黃薛龍，藍寧，陳偉銘，等.服務地方產業為導向的制藥工程專業校企合作人才培養模式研究：以贛南醫學院與青峰藥谷合作為例[J].廣東化工，2021，48（14）：321-323.

[6]李先強，郭麗，馬素芬，等.“校院一體化”推進中醫全科醫學人才培養模式改革的思考與探索[J].中華全科醫學，2021，19（8）：1378-1380.

◎編輯 鄭曉燕