不比不知道　一比見分曉

李仰臣

有句俗話，這樣說：“不比不知道，一比見分曉?！睂懽魑牡臅r候，我們可以將兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。這種比較就是對比。運用對比，有什么好處呢？運用對比，既可以使兩個相對或相反的事物的本質特征表現得更加鮮明突出，更加深刻透徹;也可以使同一事物兩個不同的方面相互映襯，相得益彰，從而給人留下深刻的印象，加強文章的藝術感染力。

對比手法，類型不同，也各有妙處！第一是縱向對比，它也叫前后對比，是指將某人在不同時期的情況或狀態進行對比，可以有效地表現人物性格的發展變化，使讀者能清楚地認識其變化的軌跡，或者顯示事物前后的差異和區別。如吳敬梓描寫胡屠戶在范進中舉前后呈現出來的截然不同的兩種態度，生動地表現了他前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私的市儈性格。

請看李燕翔《送魚》片段：

我揀了幾條大魚塞進袋子，滿懷信心地敲開了王老師的家門。王老師兩口子熱情地讓座倒茶，我心里暖烘烘的。

妻子把魚放到墻角，王老師扭頭看了看，責怪地說：“來就來嘛，拿東西干什么？咱們沒外人，有什么事要辦就說吧！”

“沒事，沒事要辦?！蔽覄倓偢邼q起來的熱情急劇降溫。

“你們是知道的，我做人的原則是無功不受祿。”王老師笑瞇瞇地說，“如果我沒猜錯的話，你們是想讓孩子從慢班調到快班里去吧？”

“沒那個意思，孩子現在就在快班里……”王老師臉沉了下來：“既然你們沒事，我正備課，恕不奉陪了?！?/p>

我剛走到樓道口，王老師的妻子攆了過來，將那袋魚硬塞到了妻子的手里。

《送魚》中“我”和妻子想把魚送給王老師，卻遭到誤解，結果魚被退回，心情形成對比。敲門時“滿懷信心”，進了門“心里暖烘烘”;王老師后來“臉沉了下來”，“我”和妻子失望、沮喪、氣憤。前后對比，表達了作者對世人將真情世俗化的憤慨，批判了一種嚴重的功利思想。

再看李博文《抹不去的記憶》片段：

記得在我剛入幼兒園的那個夏天，媽媽帶著我，來到了上海舅舅家。

到舅舅家的第二天，正好是星期日。吃過早飯，舅舅、舅媽帶著表弟、媽媽和我一起游玩了許多熱鬧好看的地方?；氐骄司思?，吃過晚飯，我和媽媽在房間里一邊看電視一邊嗑瓜子，忽然聽見隔壁舅舅房間里發出“咣啷”一聲響。我一驚，緊接著聽到的是一場舌戰——

“儂是老瀟灑吔？噢，儂賺到錢了是不是？儂曉得今朝用了多少元？一百多元哪！這個月的水費怎么辦？電費怎么辦？還要吃、穿、用?！本藡尨丝跉猓秩轮?，“好了，現在好了，來了個土里土氣的鄉下妹子，儂的妹子??！一日三餐要弄給她們吃，真是煩死了！”

舅媽話音剛落，緊接著的是舅舅的聲音：“儂可以嫌棄我，但是有一點儂記牢了：不準你嫌棄小妹和靜文！”我和媽媽一聲不吭地聽著。媽媽聽著聽著，傷心地流淚了。那時的我大略聽懂了這些話的意思，覺得他們是為了我們才吵架的。

聽聞此言，“我”和媽媽由剛到上海時的“歡樂”到后來的“憂傷”，心情形成鮮明對比，揭示了“舅媽”漠視親情的特點。

以上是縱向對比，我們再來看看橫向對比。橫向對比，也叫正反對比，它是指對空間上同時并存的人物的不同境遇、狀態，進行同一層次的比較，突出其獨特的個性特點;還可以通過描寫景或物之間的差異，清晰地凸現所寫對象的特征，真實地表露自己的感情傾向。比如高爾基的《海燕》一文描寫暴風雨即將到來時，海燕的戰斗英姿，并將其與海鷗、海鴨、企鵝們驚恐萬狀的丑態進行鮮明的對比，突出了海燕的高大形象。

請看遲子建《春天是一點一點化開的》片段：

立春的那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因為老天把最美的那條銀河，送到人間天堂了。

而我這里，北緯五十度的地方，雖然季節的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時候打發了它們，大地才會復蘇。四月初，屋頂的積雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。四月底，屋頂的雪化凈了，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟了魂兒。

我們來接著看李國慶《窗外有棵青藤》片段：

看吧，酷熱的夏天來臨了，地上似乎像下了火?；ㄆ岳锩嬖苑N著粉嘟嘟的月季花，黃澄澄的美人蕉，芳香四溢的桂花……這些綠色植物都耷拉著腦袋，死寂了一般，仿佛再也承受不了如此的酷熱。

然而，窗外那棵并不挺拔的青藤，突兀地映入眼簾。我眼前一亮，于是帶著幾分好奇，靜靜地欣賞著那棵青藤。雖然說金色的陽光肆無忌憚地炙烤著校園，但是青藤卻依然毫無疲倦地迎著烈日，站立在園地里。它那繁密的綠葉形成了一把大綠傘，擋住了炎炎烈日，給窗內的我們送來爽心的陰涼，真有說不出的愜意。這時，再看一眼周遭那些耷拉著腦袋的綠植，我不禁脫口而出：堅韌！那一刻，我感到很慶幸，遇見青藤，遇見堅韌！

這兩個片段讓人拍案驚奇。作家遲子建主要描述的是北國春天來臨的美景，為什么還要寫杭州西子湖畔春天來臨時的景象呢？同樣處于烈日晴天里，青藤與其它綠植有什么不同呢？

作家在寫北國春天來臨之前，先寫了杭州西子湖畔春天來臨時的景象，為了與北方“一點一點化開”的景象形成鮮明的對比，突出北國春天的特點。同時，又使行文搖曳生姿，曲折有致，避免了平鋪直敘帶來的呆板。

李國慶巧用對比，描寫青藤與其它綠植在烈日晴天里的不同的形神姿態，彰顯青藤不畏酷暑的堅韌品質，表達真切的感受，耐人尋味。

此外，還有表里對比，就是利用人物外在形態和內在本質的矛盾構成對比，從而揭示其性格特征，如外貌和內心的對比、語言和行動的對比等。我們要善于通過“內外有異”的對比，刻畫正面人物的獨特個性;善于通過“表里不一”的對比，提示反面人物陰險狡詐的本質特征。

先請看余之敏的《“摳門”的教授》片段：

眼看助學一步步走上正軌，老人卻在體檢中查出患肺癌晚期，癌細胞已經向脊髓和腦部轉移。令人欣慰的是，老師的賬戶已過千萬元，可以得到最好的治療?？勺尩茏記]想到的是，這個摳門的老頭又做出驚人的決定：賬戶上的錢一分不動，全部留給助學基金，他只做保守治療。即使是疼痛至極，也舍不得用一點進口藥，怕藥物太貴，更怕浪費國家資源，堅決不去知名的醫院治療，而一直待在清華的校醫院。

著名金融學家，清華大學教授趙家和擁有千萬資產，在捐資助學上毫不吝嗇，卻過著極其節儉的生活，甚至在癌癥晚期也不用一點進口藥。對比之下，突出了趙家和的崇高品格。

再看李雪晴《魅力就在身邊》片段：

她很少注意穿著，我可以肯定她每天打扮的時間不會超過五分鐘，包括穿衣和脫衣。有一次她穿著一件橘黃色的上衣和墨綠色的褲子，自己還不以為意，讓我仰天長嘆。她本身并不漂亮，再加上這身“混搭”，真叫我無話可說。

但是，身為班長的她做事雷厲風行，從不馬虎。精干的形象倒也和她質樸的風格相得益彰，讓人難以忘記。時間久了，大家也就司空見慣，習以為常了。有一次，她有事請假，老師喊“上課”，簡短的兩個字在教室中寂寞地回蕩著，卻無人回應，大家這才想起了她，第一次感到沒有她，還真有些不習慣。

班長的穿著質樸簡單，讓“我”覺得“無話可說”，但是她做事卻雷厲風行，十分精干。這是外表的土氣與內在的靈氣形成對比。

下面我們來實戰演練一下。

《易經》云：“乾道變化，各正性命。”梁啟超說：“變者，天下之公理也?！薄白儭弊值暮x很豐富，涵蓋了人生世態的方方面面。

請以“變”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：[①]立意自定;[②]角度自選;[③]不必面面俱到;[④]除詩歌外，文體自選。

【寫作點撥】

這道獨詞型話題作文，引導考生以“變”的思維來看待生活，認識變化帶給自己的人生啟示。以下幾個構思角度，可供參考：

1.描繪家鄉，體察變化。無論我們走多遠，飛再高，家鄉總是我們心中永遠的牽掛。寫作時，可借家鄉某一處的變化，對比之中，言說家鄉之變，表達對家鄉的熱愛。

2.巧借物件，表現巨變。寫作時，考生可以著眼于縱向的“變”，比如可以借助某一物件的變遷，以小見大地展現家鄉面貌的改變。

總之，在具體而有說服力的對比中，家鄉巨變自然呈現，勝過空洞的千言萬語。