《化工安全與環(huán)保》思政課程中案例教學(xué)的有效性研究

蘇 毅，李艷紅，胡 亮，李國斌

（昆明理工大學(xué) 化學(xué)工程學(xué)院，云南昆明 650500）

課堂是思想政治教育開展的重要渠道，提高思想政治理論課程的針對(duì)性和親和力，使思想政治教育真正落實(shí)到學(xué)生群體中，滿足學(xué)生精神世界發(fā)展和成長的需求，是課堂作為思想政治教育開展渠道的重要功能。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，不同學(xué)科的課堂是這一渠道的不同段落，各個(gè)學(xué)科的相互配合與相互作用，使思想政治教育始終保持正確的發(fā)展方向和穩(wěn)定的發(fā)展節(jié)奏。因此，在化工安全與環(huán)保課程中，建立起與該學(xué)科協(xié)同的思想政治教學(xué)體系具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，使化工安全與環(huán)保課程中的基礎(chǔ)知識(shí)與理論技能和學(xué)生的思想政治教育相協(xié)調(diào)，在這種課程模式下，學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的提升同時(shí)能夠促進(jìn)這一學(xué)科、這一行業(yè)的發(fā)展。

1 化工安全與環(huán)保課程思政教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義

教育事業(yè)的發(fā)展始終肩負(fù)著立德樹人的重要職責(zé)和根本任務(wù)，思想政治教育作為我國教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，在社會(huì)主義人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，尤其在我國社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新的歷史時(shí)期后，黨和國家希望現(xiàn)代化人才具有與中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀相適應(yīng)的個(gè)人道德修養(yǎng)與思想素質(zhì)，各類課程與思政課程的協(xié)同教學(xué)，是思想政治教育工作改革發(fā)展的必然趨勢。在這一背景下，深入挖掘化工安全與環(huán)保課程中的思想政治教育元素，發(fā)揮該課程在學(xué)生思想政治教育工作中的積極作用，加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的全員、全程、全科的思政教育體系。在專業(yè)學(xué)科教學(xué)過程中滲透思想政治教育，使思政課程呈現(xiàn)出潛移默化、潤物無聲的特性，能夠進(jìn)一步提高思想政治教育的效果。專業(yè)課程下的思想政治教育模式經(jīng)過了長期的探索與應(yīng)用實(shí)踐，可以作為專門思想政治課的重要補(bǔ)充，使德育教學(xué)效果充分落到實(shí)處。

化工安全與環(huán)保課程作為一門現(xiàn)代化實(shí)用科學(xué)學(xué)科，在社會(huì)諸多領(lǐng)域有著廣泛的需求空間，這一課程的主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的化工生產(chǎn)安全意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握化工生產(chǎn)的相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度，對(duì)化工生產(chǎn)活動(dòng)中常見的安全事故和環(huán)境污染的條件、原因、源頭及解決措施有充分的了解，并能夠在日后的工作中，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與技能作用到化工安全生產(chǎn)、綠色生產(chǎn)中。從這一門課程所包含的化工安全生產(chǎn)與環(huán)保、安全管理、危險(xiǎn)品管理、防毒防污染、污染治理等諸多課程來說，化工安全與環(huán)保課程具有豐富的思想政治教育元素，能夠發(fā)揮良好的思想政治教育功能。總之，化工安全與環(huán)保課程思政教學(xué)改革具有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)條件和積極的現(xiàn)實(shí)意義。

2 化工安全與環(huán)保課程思政教學(xué)改革實(shí)踐具體措施

2.1 愛國主義教育

愛國主義是每位中國人最重要的情感，也是社會(huì)主義下最崇高的價(jià)值選擇，我國的化工產(chǎn)業(yè)從中華人民共和國成立初期的一無所有、百廢待興到逐漸的初具規(guī)模，再到現(xiàn)在能夠在國際上與他國一較短長，正是老一輩的科學(xué)家、實(shí)業(yè)家在愛國主義的驅(qū)動(dòng)下為了國家、為了人民無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。如我國制堿工業(yè)創(chuàng)始人侯德榜先生，毅然決然的放棄國外的優(yōu)渥生活，帶著報(bào)效祖國的真誠與決心回到祖國，開始制堿法的研究，在不斷地努力下，克服重重阻礙，最終發(fā)明了“侯氏制堿法”，打破了外國對(duì)制堿技術(shù)的壟斷，實(shí)現(xiàn)了我國國產(chǎn)制堿從無到有的質(zhì)的飛躍，為我國制堿工業(yè)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。侯德榜先生的成就和事業(yè)不僅推動(dòng)了我國科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也極大地振奮了國人的精神，激發(fā)了民族自信心。還有被稱為“中國民族化學(xué)工業(yè)之父”的范旭東先生，為我國的民族化學(xué)工業(yè)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，使我國的民族實(shí)業(yè)真正的站穩(wěn)腳跟；吳蘊(yùn)初先生創(chuàng)辦了我國的第一個(gè)味精廠、氯堿廠、耐酸陶器廠和氨與硝酸的合成工廠，極大豐富了我國的化工領(lǐng)域的細(xì)分產(chǎn)業(yè)。通過在化工安全與環(huán)保課堂上普及我國化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，向?qū)W生們介紹這些優(yōu)秀的化工領(lǐng)域的前輩，以新聞、圖片、視頻資料等多種形式展開愛國教育，充分激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

2.2 理想信念教育

我國的化工產(chǎn)業(yè)在建國初期可以說是一無所有，在發(fā)展的過程中面對(duì)著技術(shù)不足、資源開采效率低下、生產(chǎn)污染較高還有國外勢力的阻撓等多方面的困難，沒有堅(jiān)定的理想信念，是不可能實(shí)現(xiàn)我國化工產(chǎn)業(yè)從無到有、從弱到強(qiáng)的巨大飛躍，在一代代的科學(xué)家共同努力、艱苦奮斗之下，才取得了當(dāng)前的輝煌成就。而這種堅(jiān)定的理想信念不只作用于化工安全與環(huán)保生產(chǎn)中，同時(shí)也作用于我國其他領(lǐng)域的發(fā)展，在思想政治教育中，這些優(yōu)秀的理想信念是共通的，如“大慶精神”“鐵人精神”等，對(duì)于學(xué)生都是一種極大的感召。在化工安全與環(huán)保課程中展開理想信念教育，可以先由教師講述幾個(gè)經(jīng)典案例，然后組織學(xué)生進(jìn)行交流、討論，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己從中學(xué)到的精神暢所欲言，并要求學(xué)生在課下進(jìn)行短篇論述報(bào)告的撰寫，強(qiáng)化課堂理想信念教育，使學(xué)生在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，能夠擁有堅(jiān)定的理想信念，強(qiáng)化學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2.3 生態(tài)文明思想教育

化工安全與環(huán)保課程中擁有大量的生態(tài)文明思想教育元素，同時(shí)生態(tài)文明思想教育對(duì)于化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義，在化工安全與環(huán)保概述、化工生產(chǎn)與環(huán)境的關(guān)系、化工污染治理等章節(jié)板塊的教學(xué)中，充分滲透、融入生態(tài)文明思想教育，以習(xí)近平總書記在新時(shí)期的“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念為指引，豐富課堂上的生態(tài)文明理念的內(nèi)容，從而強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)與化工安全綠色生產(chǎn)的理念。

在這幾個(gè)章節(jié)的教學(xué)中，教師可以有層次、有目的地穿插關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變前后的生態(tài)環(huán)境對(duì)比、各地方政府、民間組織為生態(tài)環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)做出的努力，以及優(yōu)秀化工企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中兼顧經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的實(shí)例。讓學(xué)生在不同發(fā)展階段的環(huán)境狀況的對(duì)比和不同生產(chǎn)經(jīng)營模式的化工企業(yè)的發(fā)展成效對(duì)比，明白化工安全生產(chǎn)與環(huán)保的重要意義，明確生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的生態(tài)文明思想教育。在這一部分的教學(xué)中，教師引導(dǎo)、組織學(xué)生以及去獲取環(huán)境變化資料，深入社會(huì)環(huán)境保護(hù)工作中，在實(shí)踐中樹立起堅(jiān)定的生態(tài)文明思想。

2.4 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義精神文明建設(shè)重要成果的具體化，對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)中的各個(gè)領(lǐng)域、各類行為進(jìn)行了科學(xué)、道德的規(guī)范指導(dǎo)，是我國新時(shí)期人才培養(yǎng)的重要的指引與標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀即涵蓋了對(duì)學(xué)生思想政治教育的宏觀方向，也對(duì)化工產(chǎn)業(yè)安全和環(huán)保生產(chǎn)提出了具體要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從宏觀層面到微觀層面，分別從價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則這三個(gè)方面對(duì)我國居民的生產(chǎn)生活提出了嚴(yán)格的要求，同時(shí)也是對(duì)化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是虛無縹緲或高高在上的，而是始終在我們的日常生活中，因此在這一課程思想教育中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)掘、發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感召，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)化工安全生產(chǎn)與環(huán)保課程與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀聯(lián)系起來。在教師對(duì)化工安全生產(chǎn)與環(huán)保課程中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素進(jìn)行講解與分析后，可以讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)心得并進(jìn)行交流，深化學(xué)生對(duì)化工安全生產(chǎn)與環(huán)保中社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素的認(rèn)識(shí)。

2.5 職業(yè)素養(yǎng)思想教育

職業(yè)素養(yǎng)思想教育是新時(shí)期對(duì)學(xué)生踏入工作崗位后的又一具體要求，只有進(jìn)一步明確職業(yè)行為規(guī)范，提高工作人員的綜合素養(yǎng)，才能夠提高我國勞動(dòng)力的整體質(zhì)量，緩解當(dāng)前我國勞動(dòng)力數(shù)量上的不足。這一章節(jié)的教學(xué)，具體來說是讓學(xué)生了解化工行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)有哪些方面，在化工安全生產(chǎn)與綠色生產(chǎn)中，不同的崗位具有什么樣的責(zé)任，以及化工工作人員職業(yè)素養(yǎng)在政治覺悟、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)上有什么具體的表現(xiàn)。化工職業(yè)素養(yǎng)思想教育在化工安全生產(chǎn)與環(huán)保課程中的多個(gè)章節(jié)都有顯示，如化工生產(chǎn)中的危險(xiǎn)品、化工生產(chǎn)防火防爆技術(shù)、化工生產(chǎn)防塵防毒技術(shù)、化工生產(chǎn)與環(huán)境的關(guān)系、化工污染治理技術(shù)等章節(jié)都對(duì)化工從業(yè)人員在不同的工作崗位、不同的工作環(huán)節(jié)中的職業(yè)素養(yǎng)提出了具體的要求。在授課過程中，通過分析安全生產(chǎn)和綠色生產(chǎn)的必要性，講解安全事故和環(huán)境污染帶來的巨大損失，使學(xué)生形成主動(dòng)提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)。

2.6 人本主義思想教育

化工安全與環(huán)保中無論是安全生產(chǎn)還是環(huán)保生產(chǎn)，其最終目的都是為人服務(wù)的，因此在化工安全生產(chǎn)與環(huán)保課程思政教育中，要進(jìn)一步明確人本主義思想教育，堅(jiān)持化工產(chǎn)業(yè)為人類美好生活服務(wù)的基本目標(biāo)。化工安全生產(chǎn)與環(huán)保課程中的廠房通風(fēng)、工業(yè)除塵、防火防爆等相關(guān)章節(jié)中無不體現(xiàn)著人本主義的思想，教師在這些章節(jié)的教育時(shí)，可以通過講解廠房通風(fēng)的必要性、空氣不流通對(duì)人體的危害、無塵環(huán)境對(duì)化工工作人員身體健康的必要性、化工安全事故對(duì)人體的危害等強(qiáng)化學(xué)生的人本思想，讓學(xué)生明白化工安全生產(chǎn)與環(huán)保與每位化工行業(yè)從業(yè)者、每位社會(huì)居民都是息息相關(guān)的。

3 結(jié)束語

通過課程思政教學(xué)改革實(shí)踐，進(jìn)一步強(qiáng)化教育立德樹人的職能，在化工安全生產(chǎn)與環(huán)保教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及良好的社會(huì)觀念和法制觀念，使學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立的、健全的、全面發(fā)展的人。思政教育是一項(xiàng)浩大的工程，通過課程思政的教育形式，在多個(gè)課程中滲透思想政治教育，最終達(dá)到溪流匯聚成江海的教育效果，整體提高我國青少年的思想水平。