大學生宿舍行為規律探究
——以衡水學院為例

張曉輝，王倩如，邢 嬌

（衡水學院，河北 衡水 053000）

0 引言

高校學生宿舍是教育學生的第二課程場所，是學生相互之間進行交流溝通、生活和學生的主要空間，擁有良好的住宿環境能夠保障學生生活學習的全面進展，也是大學生能夠健康成長的關鍵基礎。隨著社會的不斷進步和各種改革的研究，對于大學生宿舍管理也不僅僅是對學生生活主要服務，還需要加強對學生行為習慣和日常規律的引導工作，進而幫助學生樹立正確的人身觀、價值觀、世界觀。本文采用網上調查與計算機分析，在進行研究大學生宿舍行為規律為基礎，以衡水學院學生宿舍為調查對象，分析了目前大學生宿舍管理過程中存在的一系列問題，并采取了相應的解決策略，主要目的是要加強大學生宿舍行為規范，進而提升大學生的綜合素質。

1 研究設計

1.1 數據來源

本文以衡水學院學生宿舍為基礎展開研究，衡水學院是一所地方的二本院校，學校歷來重視宿舍管理，也有一些成熟的經驗和做法。但像亂扔垃圾、違規用電和夜晚打游戲白天在宿舍睡覺等學習動機缺失等現象仍在部分學生中存在。因此研究學生宿舍行為及其影響因素，了解學生在宿舍的行為特點和其支配因素，對我們提高公寓的管理水平，提高學生良好品行的養成有重要的意義[1]。

1.2 研究方法

網絡數據分析法和訪談法。運用網絡數據分析法中的問卷調查分析，對學生宿舍大部分的行為特征進行整理，分析學生宿舍不規范的行為特點和時間規律。并且，通過和學生進行一對一訪談，分析學生宿舍行為問題的原因。

1.3 結果與分析

本次我們向我校13個院系的學生發放了網絡調查問卷，年級分布涵蓋大一到大四。共回收有效問卷2175份，其中男生603人，女生1572人，分別占比為27.72%和72.28%。通過三種情況對學生宿舍行為規律進行調查研究。

首先，從學生睡眠時長來看，晚休和午休的總時長能保持6-10小時的學生比例為91.59%，70.11%的學生有午休的習慣。良好的作息是保證學生的身心健康的前提，從以上數據可以看出，大多數學生睡眠時長能夠保證身體健康和學習所需。值得警惕的是其中5.1%的學生每天睡眠少于6小時，結合4.14%的學生經常有上課睡覺行為，可以看到這些學生睡眠不足已經影響到學習，甚至有誘發身體疾病（如猝死）的可能。并且我校除周末外的統一熄燈時間為春秋晚11點，夏季11點30，但是仍有62.8%的學生是在11-12點休息；8.41%的學生在12點以后睡覺。晚睡學生的主要活動是玩電腦或手機；其次是進行洗漱等活動。這么高比例的學生在熄燈后不立即休息，有一個小時甚至更長的延后，帶來的結果就是睡眠時間在白天進行補足。或者是早晨起床較晚（0.92%的學生在8點后起床）或在早晨起床后的無課時間又再次上床休息（7.26%的學生在白天的無課時間會選擇在宿舍睡覺）。

其次，從學生學習方面來講，調查結果顯示，白天的無課時間，46.07%的學生選擇去圖書館或無課教室學習；34.25%的學生選擇是在宿舍聊天或者娛樂；7.26%的學生選擇在宿舍睡覺。課堂學習中，58.62%的學生偶爾會出現走神或者睡覺的情況；4.14%的學生則是經常。遲到或曠課的調查中，92.65%的學生幾乎或完全不會；0.55%的學生經常會；6.8%的學生偶爾，從以上數據可以看出，部分學院學生的學習壓力欠缺，很多學生在自我管理方面能力不足，在白天無課階段也會宅在宿舍。在上課的紀律性方面，絕大多數學生均可以按時上課，但部分學生課堂學習中注意力有時還不夠集中，課堂學習效果較差。

最后，從人際關系來說，通過調查發現，95.07%的學生認為自己的宿舍人際關系十分融洽或基本和諧，整體情況較好。95.36%的學生認為和諧的人際關系是非常重要的，也越來越成為大學生衡量個人能力的一項重要指標。恰恰相反的是59.08%的學生認為自己處理人際關系的能力一般，4.55%的學生認為自己處理人際關系的能力很差。在導致宿舍關系緊張的各種因素排名中，作息習慣以58.44%排名第一；個人衛生和三觀不同依次排名第二和第三。而在更具體的行為調查中在舍友睡覺時制造噪音和打電話分別以66.39%和48%列前兩名。睡眠情況調查13.61%的學生經常、57.06%的學生偶爾會因舍友無法入睡或者失眠。

2 大學生宿舍行為規律出現問題的原因

通過網絡問卷調查法和訪談法結果得出，目前還是存在很多大學生存在不注重宿舍環境衛生、睡眠不足、沉迷網絡世界、學習積極性不高、人際關系不和諧等現象，對于高校宿舍文化建設工作還需要進一步的加強。

（1）缺乏職業生涯規劃。雖然學校目前已經在大一和大二學生中普遍開設了生涯規劃課和就業指導課，但是學生普遍不夠重視此類課程的學習，沒有意識到大學是新的學習階段的開始，導致進入大學后學習目標缺失，喪失學習動力。包括晚上不睡白天睡覺的學生，表面看是睡覺的問題，其實歸根結底也是學習目標缺失導致[2]。

（2）學習壓力不足。目前學校的課程考核很多學生感覺平時不用太努力也可以輕松考試過關，上課滿足于人來了就行，不重視聽課質量，出現睡覺、玩手機等現象。調查發現像高等數學課，大家都知道比較難學，通過率較低，每次上課學生們都是提前去占座位，爭取坐在前排。而一些考查課或者政治類的課程，學生往往選擇座后排或者角落里。

3 大學生宿舍行為規范的策略

（1）提高宿舍精神文明建設。精神文化是大學生宿舍文化的重要因素，對于大學生宿舍行為規范的質量具有決定性作用。所以，應該將精神文化全面引進到大學生宿舍行為規范的每一個步驟、每一個方位中，將宿舍精神文化傳揚給每個學生的意識內，通過精神文化對大學生的思想觀念進行引導，從根本上對學生進行影響和熏陶[3]。大學生宿舍管理人員負責人、輔導員、學生都應該要充分認識到建設宿舍文化的知識內容，通過建設宿舍文化和思政教育相結合的方式，提升學生的思維意識，提高學生建設宿舍文化的積極配合，促進宿舍管理人和各級領導的深度開展。學校可以通過專項主題講座的方式給學生進行定期的培訓演講，在校園內傳播關于宿舍文化的正確理念和意義，提高學生對于宿舍文化的認知度，主動積極地調整自身的行為規范。

（2）改善宿舍之間的人際關系，進行多元化的宿舍活動。宿舍人員之間的和諧能夠對大學生的身心健康產生非常有利的影響，為實現良好的學習和生活奠定了基礎。學校應該引導學生對于人際關系間重要程度的認知，并教導學生進行必要的人際關系知識和技巧，鼓勵學生主動進行內容豐富、多元化的宿舍文化活動。在保證宿舍衛生、安全為主的基礎上，嘗試進行一些有趣味性的宿舍聯誼活動、優秀宿舍風氣評比，可以更有效提高宿舍人員之間的感情交流，提升宿舍環境和學習氛圍。

（3）完善宿舍監督管理制度。高校有責任規范學生的宿舍行為習慣，維護管理工作和宿舍生活的科學秩序，保證宿舍的舒適度和安全性。采取條約和網絡信息化相結合的方式，進行學生和宿舍管理人員之間的相互督促，提升宿舍管理人員的服務能力和管理能力，監督宿舍管理人員提供給學生更高質量的服務，宿舍管理條約的制定要根據學生的行為特點，進行綜合性針對性的設計，在充分尊重寢室每個成員前提下，經共同協商，使學生能夠主動積極地遵守，對于不合適的宿舍管理制定要依照學生的意愿進行不斷改善。

4 結束語

通過網絡調查數據分析得出，在日常作息、學習時間、人際關系中通過數據分析還是有很多學生存在問題，高校應該對宿舍文化建設中采取更加有效科學的途徑，提高宿舍精神文明建設、改善宿舍之間的人際關系，進行多元化的宿舍活動、完善宿舍監督管理制度的方式，充分發揮宿舍文化在高校進行教育工作過程中占據的陣地作用，強化學生的思政教育，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，規范學生的行為習慣和日常生活，提高學生的道德修養，實現和諧大學校園的建設和發展。