“認(rèn)識鐘表”教學(xué)紀(jì)實與評析

執(zhí)教者 哈爾濱市閩江小學(xué) 郝斯文

評析者 哈爾濱市閩江小學(xué) 王惠穎

教學(xué)思路：

一年級的學(xué)生愛玩、好動、好奇心極強(qiáng)，教學(xué)時應(yīng)根據(jù)他們的年齡特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，教師應(yīng)設(shè)計多種和課堂主題相關(guān)的游戲，達(dá)到在游戲的過程中學(xué)習(xí)新知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。為了突出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)特點，教師科學(xué)合理地設(shè)計了說一說、數(shù)一數(shù)、寫一寫、畫一畫、比一比、動一動等多種學(xué)習(xí)活動，這些學(xué)習(xí)活動可以調(diào)動學(xué)生多感官能動性，使學(xué)生動手、動耳、動口、動腦。例如，學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到鐘表，每天生活作息活動都要按照相應(yīng)的時間進(jìn)行，教師設(shè)計“同學(xué)們的一天”情境，用班級學(xué)生照片替代書中的小明，讓學(xué)生更真切地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教材分析：

本節(jié)課是小學(xué)階段學(xué)生第一次接觸“時間”這個數(shù)學(xué)概念，是全新的知識點，同時又是非常抽象的知識點。學(xué)習(xí)了“時間”這個數(shù)學(xué)概念也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)“小時、分鐘、秒”奠定了基礎(chǔ)。教材采用和學(xué)生生活相關(guān)的圖片，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)認(rèn)識時間。

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷觀察與對比的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識整點時間、讀出整點時間以及寫出整點時間。

2.體驗制作鐘表、認(rèn)識鐘表、記錄時間的學(xué)習(xí)活動，能夠切身體會到數(shù)學(xué)學(xué)科之美，能夠在內(nèi)心當(dāng)中初步建立起時間的觀念，在更深層面上循序漸進(jìn)地養(yǎng)成重視時間的絕佳習(xí)慣。

3.感知數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，感受到時間的寶貴，懂得珍惜時間、按時作息，使樂學(xué)善學(xué)，勇于探索的核心素養(yǎng)落地。

教學(xué)重、難點：了解鐘面，掌握認(rèn)、讀、寫整時的方法。特殊時刻的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘表、鐘表學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：講授新課前，我們先聽首歌，伴著優(yōu)美的音樂，開始今天的學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以隨著課件的播放自己跟隨著唱，也可以伴隨著相應(yīng)的動作。

師：歌曲中唱到“我要上學(xué)校，天天不遲到。”要想不遲到，生活中哪種物品對我們幫助最大呢?

生：鐘表。

師：鐘表在生活中起到了非常重要的作用，下面讓我們來認(rèn)識一下吧（板書：認(rèn)識鐘表。）

二、合作探究，認(rèn)識鐘面

1.細(xì)心觀察，交流發(fā)現(xiàn)

師：老師給同學(xué)們帶來了很多鐘表，請同學(xué)們欣賞一下。（PPT展示）老師看到每人手中都有鐘表，快舉起來讓同學(xué)們看一看吧。

師：每人手中都拿著一個鐘表，這些鐘表，雖然形態(tài)各異，但它們都有一個共同的特點，那就是都有一個鐘面，請仔細(xì)看鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么，請和小組的同學(xué)們分享一下吧。

小組匯報：鐘面上有1-12這12個數(shù)字。

師：其他小組也發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。

師：有沒有鐘面上沒有12個數(shù)字的呢？

生：爸爸的手表上沒有12個數(shù)。

師：有的鐘面上用豎線代表了12個數(shù)字。

生：我們可以看到鐘表上面共有兩根指針。鐘的時針又短又粗，分針又細(xì)又長。

師：你是如何知道的呢？

生：是爸爸告訴我的。

師：很好，我們在遇到不會的知識時，家長和老師都是很好的請教對象。

2.小結(jié)

師：12個數(shù)字是按順序排列的，我們伸出手指，指著這些數(shù)字，按順序數(shù)一數(shù)，并記準(zhǔn)它們的位置。剛剛我們手指轉(zhuǎn)動的方向就是順時針方向。

3.給數(shù)字找位置

師：這些數(shù)字很調(diào)皮，看它們躲起來了。你能把躲起來的數(shù)字找到嗎？借助3、6、9、12的位置可以幫助我們找到其他的數(shù)字。

4.區(qū)別分針和時針

師：小組交流時同學(xué)們提到有兩根針。老師手中有兩根針，請同學(xué)們觀察這兩根針有什么特點。（板書：又細(xì)又長是分針，又短又粗是時針。）

…………

師：誰和他有同樣的發(fā)現(xiàn)，一起說一說。

師：在你的學(xué)具鐘表上指一指，哪根是時針，哪根是分針，說給同桌聽一聽。如果同桌說對了，請為他豎起大拇指。

三、結(jié)合情境，認(rèn)識整時

師：我們認(rèn)識了鐘面，它能幫助我們準(zhǔn)確的認(rèn)識時間。我們就跟隨小鐘表，看看同學(xué)們一天當(dāng)中什么時間都在做什么吧！（課件出示班級學(xué)生照片。）

生：同學(xué)們7時在刷牙，9時在看書，10時在鍛煉身體。

師：你們真了不起，都會讀整時了，我們把像這樣7時、9時、10時叫做整時。誰想當(dāng)小老師教教同學(xué)們你是怎樣看出來的？什么是相同的？有什么差別嗎？

生：它們的共同點是分針指向12。在不同的點上，時針指向不同的數(shù)字。

師：還有誰有這樣的發(fā)現(xiàn)。（板書：分針長長指12。）

師：分針長長指12，時針指5代表的是5時，以此類推，那時針指2呢？時針指1呢？（板書：時針指幾是幾時。）

認(rèn)識時間游戲：老狼老狼幾點了，老師用身體在鐘表上指出時間，學(xué)生讀出鐘表上的時間。

四、自主嘗試，記錄整時

師：我們還可以把整時記錄下來，有兩種方法。第一種，我們可以用數(shù)字加漢字的方法，7時。第二種，還可以用7：00。請同學(xué)在書上用學(xué)習(xí)的兩種方法，記錄時間吧。

師：7：00這種記錄方法，你在哪見過？

生：校車上面的鐘表是這樣記錄時間的。

生：我的電話手表是這樣記錄時間的。

師：同學(xué)們都有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，電子表都是這樣記錄時間的，同學(xué)們請看——（課件出示各種電子表。）誰能來讀一讀電子表上的時間。

（課間休活動《時間像小馬車》，教師和學(xué)生一起活動。）

師：是啊，時間一分一秒地流過，就像馬車從我們面前駛過，所以我們每個人都要抓緊時間，節(jié)約時間，做時間的主人。下面讓我們繼續(xù)看一看同學(xué)們不同時間在做什么。

師：（出示12時）同學(xué)們幾時在吃飯，這塊表壞了嗎？

生：兩根針都指向12，兩根指針合在一起，看起來像一根針，所以現(xiàn)在是12點。

師：（出示6時）這是什么時間，同學(xué)們在做什么？

生：時針向6，分針向12，代表6時。6時同學(xué)在看電視。

師：（出示9時）這是什么時間，同學(xué)們在做什么？

生：時針以及分針分別指向9和12，代表的是9時。在這個時候，同學(xué)在睡覺。

師：（出示相應(yīng)的圖片）同樣在9時，做的事情為什么是不一樣的呢？

生：一個是上午9時，一個是晚上9時。

師：為了準(zhǔn)確地描述時間，我們也可以加上：早上、上午、中午、下午、晚上這樣的詞語。

五、游戲活動，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們都說得特別棒，老師想做個游戲，我來撥打電話，同學(xué)們來說。看看誰能像老師這樣說：分針長長指12，時針指幾是幾時。

師：請同桌之間互相玩這個游戲吧。注意撥鐘的時候要順時針撥。

師：我想把游戲加大點難度，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？我們來玩你說我撥的游戲。你說出一個時間，我來撥。你再和同桌玩一次吧。

六、鐘表發(fā)展史

（觀看鐘表發(fā)展過程的視頻。）

師：看完這個視頻，你有什么想說的嗎？

生：古人非常聰明，雖然沒有鐘表，也能想到計量時間的辦法。

生：人類很聰明，能夠研制出鐘表，準(zhǔn)確記錄時間。

師：是呀，人們利用自己的聰明智慧，讓我們的生活更加便捷，你們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，為人類造福。

七、總結(jié)

師：這節(jié)課我們初步認(rèn)識了時間，認(rèn)識了整時，你能說出一些關(guān)于時間的詞語或句子嗎？

…………

評析：

本課郝老師充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，密切聯(lián)系生活實際，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際運(yùn)用中學(xué)習(xí)知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)這一理念。本節(jié)課設(shè)計的教學(xué)過程科學(xué)、教學(xué)步驟合理、教師講授的知識點細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，整個課堂的設(shè)計和課堂教學(xué)的實施主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.精心營造輕松并思維激蕩的課堂教學(xué)情境

教學(xué)中教師通過創(chuàng)設(shè)不同情境，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)鐘表知識，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中、游戲中用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊事物，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿樂趣。

2.教師用心設(shè)計探究過程，注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐性、趣味性

教學(xué)中教師設(shè)置了多項實踐活動內(nèi)容，如撥一撥、連一連、猜一猜、找一找等探究活動。通過這些教學(xué)活動培養(yǎng)及拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獨立思考、充滿期待，在發(fā)現(xiàn)中體驗學(xué)習(xí)的快樂。這樣增強(qiáng)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性，使學(xué)習(xí)在探究中自然完成。

3.發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性

教學(xué)中教師充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，通過小組合作方式讓學(xué)生找數(shù)字在鐘面上的位置，讓學(xué)生自己完成對鐘面知識的建構(gòu)。在認(rèn)識整時時，有的學(xué)生掌握了此方面知識的經(jīng)驗，教師采用生生互教的方式共同學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極主動中學(xué)會新知，使學(xué)生真正成為課堂主人，學(xué)習(xí)的主體。

4.教師適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)文化，注重提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

教學(xué)過程的最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同觀看了鐘表發(fā)展過程的視頻，使學(xué)生了解到古人計量時間的方法，感受到中國人民的聰明才智，同時學(xué)生們也為中國科技迅速發(fā)展而感到驕傲與自豪。