高職城市軌道交通類專業試行現代學徒制的探索

王循明，曹昕鷙

(浙江機電職業技術學院 智慧交通學院，杭州 310053)

隨著社會經濟的發展，乘坐城市軌道交通工具已經成為人們出行的一種必備選擇，給人們的工作和生活帶來了很多的便利，因此，對城市軌道交通類專業教學方式的研究也受到本專業教師和研究者的關注和重視。現代學徒制作為一種新的教學模式和教學結構，在教學中具有很多的優勢，能夠有效提升學生的學習效率，促使學生在一個高效的環境下學習，引導學生將理論知識應用于實際生活中，通過理論與實踐的有效結合，促使學生在實踐中檢驗學校里所學的理論知識，提高自身的綜合能力。

1 現代學徒制概述

現代學徒制是為了區別傳統學徒制而產生的稱謂，兩者之間存在著一定的聯系，現代學徒制是在傳統學徒制的基礎上進行的改革和創新。現代學徒制在傳統學徒制的基礎上注重培養徒弟的綜合素養，挖掘學生的潛在能力。即教師將理論與實踐教學相結合，學生到企業進行實踐不只是為了學習表面的操作技巧，而是要深入到企業，了解企業的工作流程，成為能夠獨立工作的專業人才。

將現代學徒制應用于高職城市軌道交通類專業中，可以為學生的發展提供全新的方向。城市軌道交通類專業是一門與實際生活密切結合的學科。因此，教師對于這門專業課的指導不能只讓學生停留在理論知識的學習上，要帶領學生在現代學徒制模式下深入企業，幫助學生完成人才培養目標。

2 阻礙高職城市軌道交通類專業試行現代學徒制的因素

2.1 企業的參與度較低

在高職院校城市軌道交通類專業試行現代學徒制的過程中，首要的阻礙因素是企業的參與度較低。要想順利實行現代學徒制，校企聯合是提高現代學徒制的保障。當前，現代學徒制仍處于試行階段，企業多半都只是參與到經驗分享這一部分，還沒有真正達到“半工半學”的教學要求，導致現代學徒制的試行工作僅停留在表面。

2.2 考核方式比較單一

高職院校城市軌道交通類專業的教學部門對學生的考核方式比較單一，對于學生的考核標準仍舊停留在理論知識和文化課的考試成績上，對學生的實踐能力與綜合素養的考核并不嚴格，導致教師忽略對于學生實踐能力的培養，學生本身也不重視對實踐能力的提高，導致現代學徒制很難有效的試行下去。

2.3 專業課程設置不合理

高職院校城市軌道交通類專業的課程設置缺乏合理性，一方面，學校對于理論與實踐課程設置的比例不合理，對實踐性的專業課程設置的較少，導致學生很難通過實踐來提升自己的專業能力。另一方面，企業對于現代學徒制的認知也存在一些問題，很多企業不重視現代學徒制模式，認為這是學校應該考慮的問題，其實，現代學徒制也是企業吸納人才的有效途徑。

3 高職城市軌道交通類專業試行現代學徒制的有效路徑

3.1 加強校企合作力度，打造專業化課程體系

對于高職城市軌道交通類專業中現代學徒制的試行研究，首先必須要保證實施載體能夠積極配合，企業和學校要給予最大化的支持，從而保證現代學徒制的穩定運行。為了達到這一目的，要積極加強校企合作，共同為學生打造專業化的課程體系，有效結合理論與實踐教學內容，為學生構建高效的學習環境是必須完成的首要教學目標。學校和企業要實時溝通，制定有針對性的人才培養計劃，根據高職城市軌道交通類專業的市場發展趨勢以及學生的實際情況來制定有針對性的教學方案和管理制度，以素質教育為核心，以培養學生的綜合能力為目標，科學地設計城市軌道交通類專業的課程體系，其中包括理論基礎、實踐操作、拓展延伸等多個方面。校企方面要有專人負責高職城市軌道交通類專業課堂體系的打造，通過不斷的改革來完善教學內容和實習制度，定期更新一些新的學習內容，順應市場發展的趨勢，既保證現代學徒制的順利試行，也保證城市軌道交通類專業的穩定發展。

3.2 培養高素質的雙師隊伍

在保證學生有一個穩定載體的基礎上，要建立一支高素質的教師隊伍，以保證這支隊伍能夠給學生提供正確科學的指導，傳授相關的理論知識和實踐經驗，為現代學徒制的試行提供科學保障。企業和學校要共同努力，教師在理論知識方面要給予學生有效的指導，幫助學生查漏補缺，在保證學生提高學習質量的基礎上，促使學生扎實掌握基礎知識，為學生下一步深入企業實踐提供保障。企業內的教師要對學生進行實用性較強的實踐操作指導，將自己的一些工作經驗分享給學生，從理論和實踐兩方面充實學生的知識儲備，不斷提升學生的綜合能力。為此，校企兩方面的教師要定期進行交流討論，結合學生近期的表現進行總結，對每一名學生都要有所了解，才能在下一步的教學中進行有針對性的指導。校企教師也要不斷地學習，努力提高自己的專業能力與職業素養，為學生提供全方位的教學指導。

3.3 優化實訓室的建設

高職學校要認識到現代學徒制的試行主要是為了培養綜合性的專業人才，這是一種以就業為導向的教學模式，現代學徒制是將教學目標和崗位需求高度統一的一種有效途徑。高職院校為了推動現代學徒制的有效運行，可以在學校內建立城市軌道交通專業實訓室，為學生模擬一個真實化的工作場景，有效提升學生的實踐能力。針對實訓室的假設，教師要根據企業的真實情況制定不同的模塊，其中包括城市軌道交通行業的各個關鍵操作環節，如機電設備、交通管理、運營管理等工種，使學生通過模擬真實的工作場景進行實訓練習。對于實訓室的建設，要以真實性為原則，為現代學徒制的試行提供科學保障。

4 結語

隨著我國國民經濟的不斷發展，各大城市的軌道交通建設均進入快速發展期，城市軌道交通運能大、能耗低、污染少、速度快、安全、準點的優點，成為深受人們歡迎的城市交通工具。在高職城市軌道交通類專業教學中，教師要采取科學的教學方式，將現代學徒制運用于城市軌道交通類專業的教學中，為學生構建高效的教學課堂，使學生在學習中掌握有效的知識，為今后城市軌道交通建設貢獻力量。