“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校會計專業(yè)學生就業(yè)的影響研究
——基于就業(yè)提升視角

顏婉婷

(山東華宇工學院，山東 德州 253000)

信息技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，使高校的會計專業(yè)教學及學生就業(yè)發(fā)生了新變化。在高校會計專業(yè)學生的就業(yè)問題上，更要重視互聯(lián)網(wǎng)的影響效應。本研究討論的是就業(yè)提升視角下的“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校會計專業(yè)學生就業(yè)的影響，以促進高校會計專業(yè)在教育教學及就業(yè)指導上做出更加有成效的工作。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”對高校會計專業(yè)學生就業(yè)的影響

1.1 增加就業(yè)的渠道和機會

目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”的經(jīng)濟環(huán)境已經(jīng)逐步形成，這種經(jīng)濟環(huán)境對高校會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況產(chǎn)生了較大影響，使畢業(yè)生的就業(yè)渠道和就業(yè)機會都在不斷增加，畢業(yè)生可以通過多種方式來進行就業(yè)選擇。校園招聘是高校學生目前主要的就業(yè)渠道，學校與企業(yè)建立了良好的人才交流合作，學生可以通過學校提供的信息和資源來實現(xiàn)擇業(yè)和就業(yè)。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，除了學校和人力資源的市場招聘之外，學生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)渠道進行自主擇業(yè)。目前，互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了眾多求職公共網(wǎng)絡平臺，為畢業(yè)生提供了有效的就業(yè)途徑，同時也為企業(yè)在人力資源管理上帶來了便利。但是這種就業(yè)方式存在著一定的風險，一些相關的法律條文還不夠完善，容易對求職者造成權益損害，出現(xiàn)某些法律糾紛。

1.2 提升高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)水平

互聯(lián)網(wǎng)為高校的教學及學生管理工作提供了新的方式和途徑，在一定程度上提升了會計專業(yè)的人才培養(yǎng)水平。除了常規(guī)的課堂教學之外，高校還引入了多種網(wǎng)絡教學和線上教學模式，為會計專業(yè)教學帶來了便利。互聯(lián)網(wǎng)上有眾多公共的優(yōu)質(zhì)教學資源，會計專業(yè)學生可以通過學習和觀看這些專業(yè)課程來解決校園教學資源不足的問題。除了專業(yè)教學之外，互聯(lián)網(wǎng)中的教學資源對于學生的綜合能力培養(yǎng)也有很大的幫助。這樣的人才培養(yǎng)方式正符合當下社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的要求，也為學生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。

1.3 為學生的自主創(chuàng)業(yè)擇業(yè)提供條件

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，社會經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出新的形勢，衍生出多種新型的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)領域，使大學生自主創(chuàng)業(yè)成為了就業(yè)的一項新選擇，而且現(xiàn)代化信息服務也為大學生創(chuàng)業(yè)提供了更加便利的條件。對于會計專業(yè)學生而言，利用互聯(lián)網(wǎng)進行自主創(chuàng)業(yè)具有很大的優(yōu)勢，原因有以下兩點：其一，學生對互聯(lián)網(wǎng)領域十分熟悉，是互聯(lián)網(wǎng)的深度參與用戶群體，對于互聯(lián)網(wǎng)中的信息交流、商業(yè)活動比較熟悉，對于會計專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境也較為關注；其二，國家已經(jīng)出臺多種鼓勵政策對大學生創(chuàng)業(yè)行為進行幫扶，在高校全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學工作，為大學生的創(chuàng)業(yè)行為提供充足保障。在這樣的有利環(huán)境下，更多的會計專業(yè)畢業(yè)生選擇通過自主創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校會計專業(yè)學生就業(yè)指導策略

2.1 加強畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導

在高校會計專業(yè)學生的就業(yè)指導工作中，要建立一套專業(yè)系統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作體系，先定位畢業(yè)生的就業(yè)領域和方向。高校會計專業(yè)畢業(yè)生大都從事于普通企業(yè)的基層財務崗位，企業(yè)類型大多是中小企業(yè)，所涉及的行業(yè)面很廣，院校一般會針對側重的行業(yè)進行教學。因此，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導上，高校要充分針對這些重點領域和方向來對學生進行指導，整理各地區(qū)以及某些行業(yè)的整體發(fā)展趨勢，為學生提供精準有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。在這個過程中，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)渠道和方式，在信息收集和教學指導中應用更加有效的教學策略。另外，要對積極參與創(chuàng)業(yè)的學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域的指導，加強其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎和實踐能力，并為學生提供多種實踐機會。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導能夠為學生提供更加全面的就業(yè)策略，保證學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。

2.2 強化學生的綜合能力培養(yǎng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，各種產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)生了巨大變化，對財務相關專業(yè)人才的要求也有了進一步提升，要加強對會計專業(yè)學生綜合能力的培養(yǎng)，使學生能夠加強自身的綜合素質(zhì)，全面提升自身能力，加強求職的競爭力。要對當下“互聯(lián)網(wǎng)+”的經(jīng)濟環(huán)境進行詳細分析和解讀，使學生了解“互聯(lián)網(wǎng)+”與會計專業(yè)職業(yè)發(fā)展之間的關系。同時，也要讓學生更加廣泛地掌握企業(yè)管理、市場營銷等相關知識，建立完善的企業(yè)管理與財務管理理念。在未來的市場經(jīng)濟發(fā)展中，不管是企業(yè)的財務管理還是大學生創(chuàng)業(yè)活動，綜合素質(zhì)都是個人發(fā)展的重要保障。因此，在會計專業(yè)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導中，必須要不斷強調(diào)學生的綜合素質(zhì)能力，不管是在學校學習還是在未來的工作崗位中，都要不斷地學習和充實自己，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

2.3 建立多種人才培養(yǎng)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會經(jīng)濟形勢下，高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)僅憑借相關的理論教學很難實現(xiàn)綜合能力的提升。因此，要建立多種課程教學和人才培養(yǎng)模式，通過具體的教學活動來實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，比如，以產(chǎn)教融合為主旨的校企合作教學模式。會計專業(yè)學生可以依托學校與企業(yè)之間的產(chǎn)業(yè)合作，在校期間就參與到企業(yè)的實際工作中來，與學校日常的理論教學相結合，通過在企業(yè)中的實踐來加強對專業(yè)知識的掌握，積累社會經(jīng)驗，了解財務相關專業(yè)的市場現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，對未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行準確把控。目前來看，這種校企合作的教學模式已經(jīng)取得了較為良好的成績，成為了提升學生綜合素質(zhì)的一種有效形式，同時也在一定程度上緩解了學生盲目擇業(yè)的狀態(tài)。

3 結語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會環(huán)境下，社會經(jīng)濟形勢發(fā)生了轉變，高校會計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也需要進行相應改變，建立多種人才培養(yǎng)模式，同時配合專業(yè)化的就業(yè)指導策略，以期實現(xiàn)學生的高水準就業(yè)。