作文診療室之假話病

賀玉玲

“丁零零——”作文沙龍時間到了。

玲玲老師走進教室，和顏悅色地對同學們說：“孩子們，老師今天帶來了一篇作文，想請你們做小老師，來評一評寫得怎么樣。”玲玲老師在屏幕上投出一篇習作，同學們小聲地讀了起來。

爺爺戒煙了

我爺爺今年六十歲了，聽說他有四十多年煙齡。爸爸媽媽絞盡腦汁想讓爺爺戒煙，那些辦法卻在家庭大會中被爺爺否決。爸爸媽媽無奈之下，不再管爺爺戒煙這件事，但我卻很在意，因為我看過許多關于吸煙的視頻，無論哪個視頻都說吸煙有害健康，這讓我很擔心爺爺。

一天，我想出了一個好辦法。午飯后，我坐到爺爺身邊，說：“爺爺，我和您做個約定吧！我愛喝可樂，對我的成長不好;您總是吸煙，對您的身體不好。我們就約定三個月，把我們的壞毛病改掉，好不好？”爺爺一開始不同意，但他拗不過我的糾纏，只好答應了我。

在我和爺爺約定的頭一個月里，我倆都沒忍住，我偷偷喝了好幾次可樂，而爺爺剛忍了幾天就又開始吸煙。唉，第一個月的約定以失敗告終了。

第二個月，我和爺爺相互鼓勵，都有了一點改善。爺爺忍了一個星期才吸了兩次煙，我也才喝了一次可樂。

第三個月，奇跡發生了！爺爺這個月居然沒有吸過一次煙，我也沒有再喝過可樂！我和爺爺終于在三個月里改掉了自己的壞毛病！

爸爸媽媽發現我們的壞毛病全都不見了，一個勁兒地夸我有辦法！

沙龍現場1：大家一起評作文

奇奇最先站起來，他說：“我覺得這篇習作前面寫爺爺戒煙的原因還挺詳細的，戒煙的過程也寫到了，最后說爺爺戒煙成功了。事情的起因、經過和結果都有了，寫得還不錯！”

“我和奇奇的看法不一樣。我認為這篇習作的重點應該放在寫戒煙的過程上，但是作者沒有寫清楚。”銘銘仰著臉說，“爺爺吸了幾十年的煙，要戒掉肯定有不少困難，這些都沒有描寫出來。”

同學們聽了，紛紛點頭表示認同。

玲玲老師瞥了一眼低著頭一言不發的煊煊，說：“煊煊，為什么爺爺戒煙的過程沒有寫詳細呢？請你跟大家說說吧。”同學們恍然大悟：原來這是煊煊寫的習作！大家把疑惑的目光投向煊煊。

煊煊紅著臉站起來，低聲囁嚅：“爺爺想戒煙，但是……沒有成功。作文題目是《爺爺戒煙了》，我就……編了后面的內容……”

玲玲老師盯著煊煊看了好一會兒，才揮手讓她坐下。她環顧四周，見同學們目不轉睛地望著她，便嚴肅地說：“孩子們，煊煊說出了自己習作沒寫好的真實原因，她很誠實！把沒有發生的事當成已經發生的事來寫，這就是寫假話。咱們今天就來聊一聊習作中的‘假話病’。葉圣陶爺爺說過，作文‘要寫出誠實的、自己的話’，也就是要寫真話，不寫假話、大話和套話。但是在同學們的習作中，常有同學會犯寫假話的毛病。誰能勇敢地談一談自己寫假話的經歷？”

沙龍現場2：分享“假話經歷”

同學們你看看我，我看看你，陷入回憶和沉思中。過了一會兒，佳佳舉起手。在玲玲老師的示意下，她摸著腦袋說：“我在家里寫作業，常常需要媽媽三催四請才動筆，但我怕老師在作文里看到了批評我，我就把自己寫得很聽話，每次都寫自己一回家就埋頭寫作業，連妹妹叫我陪她玩都不理會。”

玲玲老師笑了，說：“你是個誠實勇敢的孩子，敢于承認自己作文里寫過假話。老師愿意在習作中看到最真實的你！”

同學們聽了，三三兩兩地舉起了手。玥玥說：“我每次寫爸爸媽媽，都會寫自己感冒發燒，他們半夜送我去醫院的事。其實我已經不記得小時候他們送我上醫院的事了，可我看到很多人這樣寫，我也跟著寫。”

玲玲老師一撫額，無奈地說：“你們肯定不知道，老師最怕看大家寫生病被父母送往醫院的事了，不但毫無新意，而且千篇一律！大家印象不深的事，不要寫進作文里，因為你靠憑空想象、虛構情節來豐富習作的內容，和寫假話是一樣的。”

奇奇慢吞吞地站起來，難為情地說：“我的媽媽在我很小的時候離開了家，我怕同學們笑話我，所以在作文里常常寫媽媽如何關心我、照顧我。其實這些都是假的！”

玲玲老師走到奇奇身邊，摸摸他的頭，慈愛地說：“謝謝你敢說真話、實話！老師相信同學們不會笑話你的。下次你可以寫一直照顧著你的爺爺、奶奶。有生活中的真實事例做基礎，你一定能寫得很好。”

玲玲老師走上講臺，語重心長地說：“同學們在習作中寫假的事例、假的語言，都有這樣那樣的理由。其實這些理由都是我們可以克服的。一篇好的作文當以真話為基礎。我們常說要‘以我手寫我心’，就是告訴同學們愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，這樣才能寫出心里想說的話，才能表達真情實感。”她頓了頓，問：“你們知道如何根治‘假話病’嗎？先小組討論一下，再把方法分享給大家。”

沙龍現場3：如何根治“假話病”

同學們七嘴八舌地討論起來。幾分鐘后，陸陸續續有同學舉起了手。

婷婷說：“我們小組認為，寫作的時候要寫真人真事，因為親身經歷或親眼目睹的事，寫起來才能把一些細節、心里的想法寫清楚。”

“我們這組認為，不能把想象作文和敘事、寫人的作文混在一起。平時寫想象作文可以天馬行空、大膽想象，但是敘事作文還是要以生活為基礎。我們要真實地寫出自己的所見所聞、所思所想。”銘銘不緊不慢地說。

大高個澤澤把手一揮，說：“我們小組認為，作文里寫假話，有很大的原因是缺乏素材，所以有同學就借鑒別人的事例或加入編造的內容。我們可以養成寫日記的習慣，平時多觀察生活，積累素材，這樣寫起作文來就有內容可寫，就不會想著編造假話和假事例來完成習作任務了。”

玲玲老師臉上露出了笑容，她溫柔地注視著同學們，說：“孩子們，我們今天由一篇習作發現了作文中的‘假話病’，大家能夠從自身找原因，并想到了克服‘假話病’的方法，這就是我們最大的收獲。希望同學們做真實的自我，在習作中寫真話，寫出展現自己真實水平的好作文來。”