利用“三全育人”新格局構(gòu)建一體化育人新體系

高 屾

(吉林工程職業(yè)學(xué)院，吉林 四平 136000)

1 總體規(guī)劃

A.堅(jiān)持新思政觀引領(lǐng)“三全育人”全面改革。嚴(yán)格按照新時(shí)期思想政治活動(dòng)的要求，在學(xué)校全體教職工中開展思想政治活動(dòng)，將其融入到學(xué)校辦學(xué)治校全過程之中，整合到學(xué)校各方育人資源之中，將促進(jìn)學(xué)生成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。

B.構(gòu)建“校、院、專業(yè)”一體化育人體系。全面協(xié)調(diào)辦學(xué)治校、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)等各個(gè)方面的育人力量及育人資源，通過完善體制機(jī)制、帶動(dòng)引領(lǐng)項(xiàng)目、配齊建強(qiáng)隊(duì)伍、保障組織條件等工作的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的互聯(lián)互通、協(xié)同協(xié)作、同向同行。

C.打通育人“最后一公里”。挖掘不同職位和群體人員，對其進(jìn)行育人內(nèi)涵指導(dǎo)，將這一任務(wù)作為職責(zé)要求并評(píng)估，從而將其納入總體制度設(shè)計(jì)過程中。要盡可能多發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)校思想政治工作中的斷點(diǎn)和盲點(diǎn)，切實(shí)提高育人有效性，這是目前教育工作的重點(diǎn)和目標(biāo)。力爭形成可推廣、可轉(zhuǎn)化的一體化育人模式，進(jìn)而打通“三全育人”的“最后一公里”。

2 具體舉措

A.統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。以“六位一體”的學(xué)校思想政治教育新模式為基礎(chǔ)，以課程思政和思政課程教學(xué)改革試點(diǎn)為引領(lǐng)，逐步將思政教育融入到每一門課、每一環(huán)節(jié)、每一節(jié)課中，提高課程育人實(shí)際效果。

B.著力加強(qiáng)科研育人。結(jié)合學(xué)校實(shí)施的“科技服務(wù)能力提升計(jì)劃”，修訂評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)辦法。組建科研團(tuán)隊(duì)的首要條件就是做好思想政治工作，完善考核體系，幫助學(xué)校師生建立正確的政治價(jià)值取向并進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)。開展評(píng)選師生團(tuán)隊(duì)及個(gè)人優(yōu)秀科研成果和競賽項(xiàng)目，形成管理單位激勵(lì)、指導(dǎo)教師鼓勵(lì)、參研學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)多層次的表彰機(jī)制，調(diào)動(dòng)師生科研創(chuàng)新的積極性，營造科研交流和學(xué)術(shù)欣賞氛圍，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)術(shù)、學(xué)生投身科研。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和誠信體系建設(shè)，嚴(yán)肅處理學(xué)術(shù)不端行為。積極寓思想政治教育于求實(shí)、求真的科學(xué)規(guī)律探索和技術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)用過程之中，充分發(fā)揮科研育人功能。

C.扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，引導(dǎo)全校師生在實(shí)際體驗(yàn)中提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)家國情懷，強(qiáng)化實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一精神。分別以“八大主題”和“四個(gè)八”的校內(nèi)、校外思政教育實(shí)踐基地為載體，以學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心建設(shè)為依托，著力培育具有學(xué)校特色的師生思政教育實(shí)踐育人體系。采取校內(nèi)、校外和集中、分散相結(jié)合的形式，合理安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)設(shè)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽等項(xiàng)目，積極開展生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)各類實(shí)踐活動(dòng)，通過社會(huì)調(diào)研、演講、辯論、參觀等形式，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，提高分析和解決問題的能力，加強(qiáng)思想政治實(shí)踐教育，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

D.深入推進(jìn)文化育人。充分發(fā)揮學(xué)校“新時(shí)代傳習(xí)所”作用，推進(jìn)“走進(jìn)師生、說理話情”活動(dòng)常態(tài)化，使學(xué)校成為新思想傳播的高地。以大力開展“黨建文化、愛校教育、傳統(tǒng)文化、專業(yè)特色、企業(yè)文化、社團(tuán)文化、日常教育、廉政文化”的“八大主題”文化育人建設(shè)為依托，以踐行“厚德精術(shù)、知行合一”校訓(xùn)為主線，聚焦?jié)櫺挠耍⒅匦袨轲B(yǎng)成，扎實(shí)開展大學(xué)生“學(xué)習(xí)筑夢”行動(dòng)，開展“文明新校園，筑夢新時(shí)代”全校師生文明素養(yǎng)提升行動(dòng)，舉辦文明大討論，設(shè)立文明講堂，開展文明教室、文明寢室創(chuàng)建，開展校園文明之星、最美教師評(píng)選等系列文明引領(lǐng)活動(dòng)，在全校形成人人崇尚踐行文明的良好風(fēng)尚，把思想教育覆蓋到全體師生，逐步形成具有政治性、時(shí)代性、教育性的文化育人思政工作特色。

E.創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。堅(jiān)持以新姿態(tài)、新語態(tài)、新形態(tài)創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，以嶄新的姿態(tài)展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的迷人形象，以開放、平等、年輕和時(shí)尚的姿態(tài)面對學(xué)生，讓“高大上”的理念“接地氣”地展現(xiàn)，真正面向?qū)W生的需求，充分利用各類管理與服務(wù)信息系統(tǒng)，讓互聯(lián)網(wǎng)陣地成為學(xué)生喜歡的平臺(tái)。加強(qiáng)打造一支政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)與管理，在全校師生中開展“提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明行為”常態(tài)化主題教育活動(dòng)。

F.大力推進(jìn)心理育人。加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理咨詢，開展心理健康教育和知識(shí)傳播活動(dòng)，構(gòu)建健康教育、預(yù)防干預(yù)、咨詢服務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育格局，健全心理評(píng)估、咨詢服務(wù)、宣傳教育、危機(jī)干預(yù)救助、發(fā)展研究體系，建立大學(xué)生心理健康檔案，完善學(xué)生心理咨詢四級(jí)預(yù)警系統(tǒng)。實(shí)施滴灌式分眾指導(dǎo)，精準(zhǔn)定位學(xué)生群體，有效開展分層、分類、分眾教育指導(dǎo)服務(wù)。

G.切實(shí)強(qiáng)化管理育人。采用將嚴(yán)格要求的規(guī)范管理與潤物細(xì)無聲相結(jié)合的教學(xué)方法，開展“三大”管理育人系列專題活動(dòng)。開展“大討論活動(dòng)”，組織學(xué)校管理干部“以德行政”管理育人思想大討論，不斷提高管理工作水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，努力做好本職工作；開展“大調(diào)研活動(dòng)”，組織學(xué)校管理干部、職工深入學(xué)生班級(jí)、寢室、課堂、課外等學(xué)習(xí)和生活場所，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想趨勢進(jìn)行更深入地了解和掌握，以幫助學(xué)生克服和解決困難，建立良好的師生關(guān)系并更好地進(jìn)行管理工作；開展“大交流活動(dòng)”，組織管理干部、職工開展與學(xué)生的交流、溝通及合作，了解學(xué)生對學(xué)校管理工作的意見和建議，使管理育人真正落到實(shí)處。

H.不斷深化服務(wù)育人。加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作觀念，以專業(yè)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感染并指導(dǎo)學(xué)生。緊抓圍繞學(xué)生成長、注重學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主題，將大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展作為服務(wù)育人的切入點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，立足各自主業(yè)，結(jié)合單位職責(zé)和崗位職責(zé)，進(jìn)一步梳理有學(xué)生參與的各種服務(wù)項(xiàng)目，簡化服務(wù)處理程序及環(huán)節(jié)，闡明服務(wù)工作流程。積極推進(jìn)“四公開一評(píng)議”活動(dòng)，大力推行服務(wù)清單、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程、服務(wù)承諾“四公開”；大力推行服務(wù)對象“一評(píng)議”活動(dòng)，對于學(xué)生評(píng)議不滿意率達(dá)到50%及以上的單位，取消該單位及該單位主要負(fù)責(zé)人年終管理、服務(wù)育人工作評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。要主動(dòng)邀約學(xué)生參與學(xué)生管理服務(wù)相關(guān)制度建設(shè)。

I.全面推進(jìn)資助育人。堅(jiān)持公平、公正、公開的原則組織評(píng)選助獎(jiǎng)學(xué)金活動(dòng)，做好特困學(xué)生的家訪工作，指導(dǎo)學(xué)生辦理助學(xué)貸款。組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)、勤工助學(xué)活動(dòng)，大力提供勤工助學(xué)崗位，激勵(lì)受資助學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)、勤工助學(xué)活動(dòng)，做好困難學(xué)生勤工儉學(xué)助學(xué)幫扶工作。形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，營造溫暖和諧的校園氛圍，并培養(yǎng)受助學(xué)生知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)、誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。

J.積極優(yōu)化組織育人。進(jìn)一步明確學(xué)校二級(jí)基層黨組織工作職責(zé)，健全二級(jí)基層黨組織書記抓基層黨建和思想政治工作述職評(píng)議及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、形勢政策課或思政課等制度，充分發(fā)揮基層黨組織的政治功能和戰(zhàn)斗堡壘作用。根據(jù)“精選、強(qiáng)訓(xùn)、優(yōu)出、嚴(yán)管”的原則，將政治上靠得住、群眾中威信高、工作上有本事的教師吸納進(jìn)來，創(chuàng)建一支具有高素質(zhì)的黨建與思政工作隊(duì)伍。選拔優(yōu)秀學(xué)生黨員和入黨積極分子組建學(xué)生黨建工作站，配合校黨委和基層黨組織開展豐富多彩的活動(dòng)。強(qiáng)化黨校理論教育“陣地”和黨員黨性鍛煉“基地”功能，充分發(fā)揮黨校在組織育人工作中的教育引領(lǐng)作用。

3 結(jié)語

在學(xué)校層面，在實(shí)踐育人、文化育人等“十大育人”體系的基礎(chǔ)上，構(gòu)建學(xué)校層次的一體化育人體系。在二級(jí)學(xué)院層面，根據(jù)各項(xiàng)教學(xué)工作的育人要素和邏輯，結(jié)合二級(jí)學(xué)院特點(diǎn)特色，打造“一院一品”的育人品牌，構(gòu)建二級(jí)學(xué)院的一體化育人體系。在專業(yè)層面，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)以及專業(yè)能力和素質(zhì)的要求，將思想政治教育要素有機(jī)地融入每門課程，構(gòu)建專業(yè)級(jí)的一體化育人體系。