新時期中職德育教育中傳統文化教育的應用

徐玲

摘要：德育教育是中職學校非常重要的教育項目，旨在培養中職學生良好的價值觀和道德品質，讓學生的心理和思想都能得到正確的引導。對于中職學校的課程來說，如果一味的追求技能學習，忽略了習慣養成與道德教育，對學生未來的發展是不利的，所以綜合技能和德育的培養是新時代中職學校教學的方向。但目前的中職德育教育還尚未完善，很多的內容還需要進行修改，因此把傳統文化教育融入到德育教育之中，對于中職學生健全人格的培養具有重要意義。

關鍵詞：中職學校教育;德育教育;傳統文化教育

引言：

隨著社會的發展，中職學校越來越重視學生綜合素質的培養。目前，中職學生的很多的課程一味追求技能學習，忽略了對學生品德的教育，正所謂先成人后成才，這對學生的未來發展十分不利。在這種情況下，在中職學校中加強德育教育就顯得尤為重要。中華傳統文化中有許多流傳下來的文化都是人們的精神食糧，非常有教育意義。但是隨著社會經濟的快速發展，各種外來文化以及網絡文化的沖擊，這些優秀的傳統文化正在慢慢被遺忘，在這種形勢下，在中職德育教育中加入傳統文化教育是很有必要的。

一、中職德育教育目前還存在的問題

過去的中職學校在培養學生方面，都是以工作技能的學習為主，忽略了對學生的心理疏導和品德養成教育，這不利于學生的長期發展。而目前的德育教育依然是中職學校教育當中最薄弱的一環，始終沒有引起各界的充分重視，很多人甚至連概念都搞不清楚，認為德育課就是班會課。要徹底改變中職德育的現狀，要走的路還有很長。我們只有認真的修改德育課程，使其體系化、規模化，為大多數人接受和認可，并在中職學校推行，才能幫助學生樹立正確的觀念和養成良好的行為習慣，讓學生可以更好的完善自我，從而有利于學生的終身發展。

目前中職的德育教育面臨的問題是缺乏傳統文化教育。我國傳統文化的形成經歷了幾千年的沉淀和積累，是古代先賢們智慧的結晶，是一筆巨大的財富。很多的文化都是特別有教育意義的，例如《道德經》、《三字經》、《弟子規》等，這些在道德思想的教育上起到很大的作用[1]。中職學校的學生，入校分數低，基礎差，有些甚至還是問題學生，行為習慣亟待矯正，學校在教育的時候，可以把傳統文化的應用滲透到日常教學中，幫助學生更好的樹立世界觀、人生觀、價值觀，更好的成人成才。目前很多中職學校對此不夠重視，還有一些學校在進行傳統文化教育時，存在著形形色色的問題：第一是教學手段落后。面對當今信息化的時代，很多老師在教學時，還是運用傳統的手段進行教學，絲毫不能激發學生的學習興趣。第二，就是教學內容存在不足，很多的德育教程都是滿滿的理論概念，教學內容太過枯燥，不能激起學生的學習熱情。為了彌補以上兩大不足，老師在教學時應該合理加入一些實際生活的事例，比如說在上德育課的時候，介紹身邊的道德模范、學生榜樣等，讓學生易于理解并且有激情參與課程。很多時候，學生對于德育教育和傳統文化教育不重視就是因為他們周邊沒有這種學習的氛圍，校園缺乏對德育教育和傳統文化的宣傳和重視。

二、中職德育教育融入傳統文化的意義

在德育教育中融入傳統文化教育不僅可以讓學生更加豐富自己的內心，還可以讓學生從小養成正確的價值觀，將來走上工作崗位后，具備更好的職業素養和更優秀的職業操守。我們要加強學生人文精神的培養，教會學生如何做人，如何塑造良好的精神世界，并且端正自己的人生態度，讓自己的人生過得更加有意義。學生在學習傳統文化的同時，還可以修身養性，更好的進行自我思考，從而進行反思自我。

中華優秀的傳統文化是古代人民智慧的結晶，許多在現在看來，依然具有積極的指導意義。我們中華民族歷來崇尚的就是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣節，先賢們教育后學要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“黃香溫席”、“子路借米”、“鐵杵成針”……這些都是很好的教育例子。傳統文化在德育教育中的應用可以讓學生更好的完善自己，有助于學生的全面發展、終身發展。現在很多思想扭曲的人就是因為他們的思想不端正，價值觀扭曲。因此，對學生進行德育教育是非常重要的，同時傳統文化在教育過程中的應用也可以繼續發揚中華優秀傳統美德和精神。

三、中職德育教育融入傳統文化的策略

傳統文化有很多精神是珍貴的，有教育意義的。做好傳統文化的引入，德育教育將會更加體現它的價值。以下是筆者關于中職德育教育如何加入傳統文化教育的幾點建議。

（一）豐富德育教育的內容，吸取傳統文化的精髓

改善德育教育的教學內容是必然的，在德育教學中加入傳統文化可以讓教學更加的有效。教師在教學時，可以在德育教學內容中增加一些優秀的傳統文化的名言警句和名人故事，以豐富教學內容，也可以因材施教，結合學生的興趣融入一些傳統文化的事例。例如，可以在一些現代的事例中結合一些歷史的事件，再總結傳統文化的教育思想，給學生傳遞優秀的思想觀念。

比如說奮不顧身、勇斗歹徒的人民警察;面對火災，毫不退縮，英勇救人的消防戰士;救死扶傷，大愛無疆的白衣天使;數十年扎根山村，桃李滿天下的人民教師……他們身上所表現出來的正是我們中華民族傳統文化精神。

（二）改善教學方式，運用多種手段輔助教學

愛因斯坦說過：“興趣是人類最好的老師。”學生對任何事物都存在很大的好奇心，所以在德育教育中需要及時改變教學的方式，結合學生的興趣進行教學[2]。在教學上，我們需要改變傳統的教學方法，不能一味的進行理論概念的講解，需要合理的豐富教學內容，更多的與學生進行互動，讓學生多多參與，這樣才能激起學生的激情，德育教育的價值才能得到體現。 合理運用多媒體進行教學，合理共享資源進行信息化學習就是改善教學方式的最有效的途徑。傳統的多媒體教學已經不能滿足現在的德育教學的需要，如何讓德育課堂更有活力，更能起到教育的效果是目前德育亟待解決的問題。

教師可以運用現代信息化手段拍攝德育微課或者校園德育微電影，讓學生參與到整個過程中，不僅能激發學生的興趣，而且拍攝的過程也是一個接受教育的過程。這樣的過程不枯燥乏味、充滿新鮮感，是學生們喜聞樂見的形式。另外，校園的德育教育氛圍也需要建設，我們可以在校園內開設德育專欄，多舉行一些關于德育教育的比賽和活動，多鼓勵學生參加校內外的志愿者活動，讓學生在活動中思考，在活動中提升，在活動中成長。

（三）提升教師的綜合素質，適應時代需求

報告中明確指出，“要把立德樹人作為教育的根本任務，著力提高教學質量”。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此在教學中，老師自身的綜合素質和道德思想就顯得尤為重要。傳統文化教育不僅限于開展相關的主題班會，對于德育教育和傳統文化教育課程更需要安排專業的教師，不能隨便應對。教師不僅要向學生傳授文化知識，更應該要培養學生積極的心理品質和樂觀向上的品格，同時關注學生的內心世界，促成學生健康健全的人格的養成。教師需要不斷地進行學習，在學習德育教育的理論知識時，思考如何加入一些案例，讓課堂更加的趣味。

當今的時代是信息化的時代，現在的學生時時經受著網絡各種信息的洗禮。可以說是“眼觀六路、耳聽八方”，他們不再像以前那樣閉目塞聽，簡直是見多識廣，時代要求我們不斷充實自己，用最前沿的知識武裝自己的頭腦，在教學中不斷轉變自己的教育方式和教育理念，才能與時俱進，承擔起祖國和人脈賦予我們的重任，才能在現在的教育舞臺上一展風采。

四、結束語

隨著經濟建設的發展，人們的生活水平越來越高，時代的發展對人才提出了新的要求。中職學校的學生不僅需要掌握熟練的專業技能，還需要很高的綜合素質。在中職德育教育中加入傳統文化不僅可以豐富德育教育的內容，更有益于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們在中職德育教育中融入傳統文化需要從多方面出發，更要尊重學生的意愿，從實際生活出發，讓德育教育制度更加完善。

參考文獻：

[1]霍慧敏.新時期中職德育教育中傳統文化教育的應用[J].科技資訊，2019，17（19）：248+250.

[2]吳丹.新時期中職德育教育中傳統文化教育的應用研究[J].才智，2017（14）：149.