記敘文寫作之記事(上)

趙莉

把事情寫清楚

記事能力是最基本的寫作能力，而把事情寫清楚是記敘文寫作的基本要求。那么，怎樣才能做到這一點呢？我們不妨從以下幾個方面入手：

一、抓住六要素。

記敘文寫作要交代清楚“六要素”，即事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果。如莫懷戚的《散步》一文，記敘了一家人在田野散步的故事。事情發生的時間是初春;地點在田野;人物有“我”、母親、妻子和兒子;起因是“我”向母親提議多走走;經過是一家人散步中產生了分歧，然后解決分歧;結果是聽從母親建議走小路。六要素交代清楚后，事情的來龍去脈也就一目了然了。

再如蕭乾的《棗核》，記敘了居住在美國的朋友因思念家鄉，托作者給她帶幾顆生棗核來種植，以寄相思的事情。文章緊抓六要素，記事有條不紊。時間是“我”訪美時;地點是朋友家后花園;人物是“我”和朋友;事情的起因是朋友再三托付“我”為她帶幾顆生棗核;經過是朋友得到棗核并帶“我”去看她家后花園;結果是朋友和老伴兒追憶在北海泛舟的日子。事情寫得清楚明白，海外華人思念故土的真摯情感也奔涌而出。

二、明確線索和順序。

動筆之前，要把事情的來龍去脈厘清，確定一條明晰的線索，行文時要處處圍繞這條線索，注意選擇合適的寫作順序，是順敘、倒敘還是插敘，要根據中心的需要來安排。線索明晰、順序合理，寫作思路就清晰，敘述事情就會有條理。

如魯迅的《故鄉》，以“我”回故鄉的見聞和感受為線索，采用順敘和插敘的方式來敘述事情，將現實的故鄉和記憶中的故鄉進行對比，不僅豐富了文章內容，突出了二十年間故鄉的巨變，而且表現了農村經濟凋敝、人們精神麻木的現狀，令人深思導致其變化的社會原因。

再如蕭乾的《棗核》，全文圍繞“棗核”展開敘述，按照事情發展的順序，情節層次依次為：索棗核——得棗核——話棗核——議棗核，全文條理清晰，敘事完整，抒發了家國之思。

三、寫出事情的意義和影響。

記事要有中心，不能只是簡單記敘事情的經過，而要把事情背后的意義和影響寫出來，以收到表達情感、感染他人的效果。如莫懷戚的《散步》，通過一家人在田野散步這件小事，寫出了尊老愛幼的傳統美德，洋溢著一種溫馨和諧的氛圍，令人陶醉。又如蕭乾的《棗核》，記敘了朋友因為旅居國外、思念家鄉而索要生棗核，想種植棗樹以解相思一事，以小見大，表達了海外華人對祖國的深切思念。記事的文章不一定要選擇多么重大的事情，身邊瑣碎的小事也可入文，我們不妨采用以小見大的手法，寫出事情中隱含的意義和影響，這樣，事情本身就有了價值，作文也就有了中心。

總之，要把事情寫清楚，必須抓住六要素，按照合理的順序來組織材料，同時應注意把自己的感受和啟迪寫出來，點明事件背后的意義和對自己的影響。

把事情寫具體

記事的作文，如果只是籠統地介紹何時何地發生了何事，或者某人做了某事，就成了流水帳，寡淡無味。記事不僅要把事情寫得清楚明白，重點部分還要寫具體，這樣，才能給人留下深刻印象。那么，怎樣才能把事情寫具體呢？

一、把情節寫具體。

這里說的“情節”是指事件發生的場景、產生的矛盾、解決的過程等。把情節寫具體了，讀者會有身臨其境之感，就更容易產生共鳴。

如莫懷戚的《散步》，一家人在田野散步時遇到岔路，一條小路，一條大路。兒子要走小路，小路有趣;母親要走大路，大路平坦，到底走哪一條路？分歧就此產生。這就是事情發展過程中的矛盾。作者通過描寫人物的心理、語言、神態等，展現出矛盾之尖銳。這樣的情節具體且曲折，容易吸引讀者的注意力。

再如夏浩然、樊云芳的《“飛天”凌空》，作者抓住呂偉跳水的情節進行具體描述，不僅寫了呂偉跳水時的身姿、動作，而且把周圍記者的反應和觀眾的掌聲、裁判的分數也都一一敘述，整個過程始終牽動著讀者的心，展現了呂偉跳水的高超水平。

此外，我們不妨多追問“為什么”“怎么樣”，對情節進行擴展，將事情的來龍去脈具體展現出來，豐富作文的內容。

二、把細節寫具體。

“細節”是指人物活動中的語言、動作、神態、心理等，把這些細節寫具體，記敘的事情就會有畫面感。

如吳敬梓的《范進中舉》中，范進在集市上“抱著雞，手里插個草標”;得知中舉后喜極而瘋，而胡屠戶“一路低著頭替他扯了幾十回”;當范進贈送銀兩時，胡屠戶“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來”……這些細節描寫真實地呈現出科舉制度下人們的心理狀態，令人過目不忘。

再如茹志鵑的《百合花》，小通訊員護送“我”去前沿衛生所的路上，跟在“我”身后，不遠不近地跟著，這個細節不僅具體描寫了護送途中的情形，也刻畫了小通訊員負責任、羞澀可愛的形象;“槍筒里的樹枝”這個細節是護送路上看到的情景，刻畫出小通訊員可愛、熱愛生活的形象;借被子時小通訊員因為羞澀著急，衣服肩膀上被掛破了一個口子，后來因為這個破洞，新媳婦才在眾多傷員中認出了他……正是由于寫足了細節，護送的事情才顯得生動具體，人物形象才栩栩如生。

三、恰當運用環境描寫。

事情總是在一定的環境下發生的，也可能隨著環境的變化而變化，恰當運用環境描寫，能交代事情發生的背景，渲染氣氛，推動情節的發展，從而把事情寫具體，使讀者有所感觸。

如魯迅的《故鄉》，寫漸近故鄉時所見的景象，“天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”渲染出故鄉的沉寂、荒涼、死氣沉沉，寥寥幾筆就寫出了舊中國農村日益凋敝的面貌。回憶中的故鄉則是另外的景象，“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，從他的胯下逃走了。”二十年前的故鄉是五彩的、神異的、明亮的、鮮活的，與如今的故鄉形成強烈對比。這里的環境描寫不僅烘托了“我”回鄉時的心情，而且通過對比表現出故鄉二十年間的變化。這樣寫作，使回故鄉的過程更具體，作品的主題也更加突出。

總之，把事情寫具體，要服從主題的需要。我們應注意詳細敘述事情發生的過程、場景，刻畫人物活動的細節，還要恰當運用環境描寫，將事情寫真寫活，引起讀者共鳴，給人身臨其境之感。