中華茶文化對高職學生人文素養提升的影響研究

沈永青 浙江育英職業技術學院

長人文素養培養在高職人才培養中具有重要意義，構建科學、完備的職業素養培養體系，全面提高技術技能人才培養質量，已成為高職院校著力解決的問題。高職院校要重視對學生職業素養的培養，轉變教與學觀念，改革實踐教學和考核評價辦法，打造互聯網“模擬課堂”和實體“體驗式教室”，建設校園文化，助力人文素養培養。

一、茶文化論述的深遠意義

（1）豐富和弘揚茶文化，首先要堅定文化自信。講茶文化自信，有充分理由和充足底氣。“中國是茶的故鄉”，“茶起源于中國，盛行于世界”，“茶葉深深融入中國人生活，成為傳承中華文化的重要載體”。在長期飲茶、植茶的過程中，中華民族的祖先創造了引以自豪的輝煌茶文化，成為中華文化這個中華民族“根”和“魂”的重要載體。這種文化深深融入中國人的生活，成為日常生活中不可缺少的重要內容，當然也就有了強大社會基礎。有了這樣的雄厚基礎，講茶文化自信、茶文化底氣就不是空穴來風。（2）豐富弘揚茶文化，其次要做好傳承。中華茶文化是祖宗留下的一筆豐厚遺產，是十分值得珍惜的文化富礦，必須加以好好繼承。“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”對中華茶文化要秉持客觀、科學、禮敬的態度，不復古泥古，不簡單否定，堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地加以繼承，取其精華、去其糟粕，才能談得上發展。

二、中華茶文化對高職學生人文素養提升的影響研究

（一）將茶文化融入校園文化

文化是彰顯一個國家和一群人氣質的關鍵。一個有教養的、有素質的、有文明的國家必定是充滿了文化的底蘊。習近平總書記指出，加強高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人。要用潤物于無聲的方式啟迪心靈、傳遞正能量。中華文化源遠流長，蘊含著豐富的人文精神，茶文化是中華文化的精品，其作用之大，影響之深，無法比擬。就目前我國高職院校學生對于茶文化的了解程度來看，很多學生并不了解什么是茶文化，更不用說茶文化背后的思想含義。

（二）注重實踐，實現人文素養精神滋養

開展教學實踐活動的目的不僅僅是為了讓學生在實踐過程中鞏固學習技能，更是要讓學生在實踐過程中對自身人文素養進行生化，充分感受人文素養背后所蘊藏的文化品質，從而真正實現人文素養的精神滋養。在具體的實踐教學過程中教師可以從如下幾個角度出發對開展實踐活動。第一，開展角色扮演活動，讓學生在理解古代文學的同時通過情感表演的方式將自己內心對文中的角色表現出來，從而讓學生在演繹角色的同時理解主人公的內心想法。第二，通過開展辯論會的方式幫助學生加強對某一知識點的深入理解，教師可以從古代文學中選取任意人文素養主題作為辯論會的主題，通過引導學生收集證據的方式為自己的觀點辯護，整個證據收集的過程實際上就是學生人文素養能力提升的過程。第三，開展互動話題討論活動，通過提出問題、交流問題、總結問題的方式幫助學生對一些難以理解的人文精神展開理解。比如在講授《論語》時，教師可以提出“為什么有朋友自遠方來會不亦說乎”，“孔子的這句話對當前人們日常生活帶來什么影響”，“你是如何看待朋友之間友誼的”等問題，通過這種方式不僅可以很好地發掘古代文學作品中所涵蓋當代文學價值，還能很好地調動高職學生參與更多人生體驗活動，對引起學生強烈的心理共鳴、推動學生精神上得到滋養起到一定的幫助作用。

（三）建設校園文化，助力人文素養培養

校園文化是學校辦學理念、辦學風格、人文精神的綜合體現，對學生的成長和發展起著不可替代的作用。高職院校要結合自身特點，舉辦人文講座、人文藝術節、文化月系列活動、各類競賽、志愿服務活動等，指導學生社團開展活動，增強其文化自信、提升其文化品位、豐富其精神世界，培養他們的創新思維、創新意識、責任擔當意識和敬業守信精神，提高他們的組織協調能力、溝通合作能力、學習適應能力，把人文素養培養滲透開展的各種活動中。

三、結語

綜上所述，將茶文化引入高職院校思想政治教育之中，不斷挖掘和發揚茶文化在思想政治教育中的時代價值，探索茶文化和高職院校思想政治教育結合的路徑，堅持以文化人、以文育人，將有利于傳承和弘揚中華優秀傳統文化、落實好立德樹人的根本任務，具有很強的時代價值和現實意義。