融媒體直播演播室主持人應(yīng)對策略研究

孫佳 岳大為 李雨茹

摘要：融媒體是近年來誕生的一個新型的傳媒概念，顧名思義，以融合為宗旨，將傳統(tǒng)媒體和新媒體以及多個媒體平臺，取其優(yōu)勢進行多角度全方面的融合。它擴大信息覆蓋量及傳播率，降低信息獲取成本，提高信息真實性與可靠性，是一種基于網(wǎng)絡(luò)平臺高速發(fā)展所展開的信息傳媒理念。在這樣全方位多元化媒體傳播作業(yè)中，對于直播演播室的主持人來說也是一種全新的挑戰(zhàn)，融媒體徹底改變了傳統(tǒng)傳媒形式中單一的傳播方式，這就要求主持人不但要提升自身業(yè)務(wù)能力，同時還要學(xué)習(xí)兼容多平臺的主持風(fēng)格，做好前期準(zhǔn)備工作，了解新的業(yè)務(wù)需求，共同促進我國傳媒行業(yè)的繁榮發(fā)展。

關(guān)鍵詞：融媒體;直播演播室;直播主持人;主持技巧

融媒體是近年來誕生的一個新型媒體行業(yè)傳播理念，將新老媒體、多個媒體平臺相結(jié)合，取各平臺的優(yōu)勢進行互補融合，例如傳統(tǒng)媒體的代表，國家電視臺進行的電視新聞播報，在網(wǎng)絡(luò)平臺盛行的今天，傳播度十分有限，但一些網(wǎng)絡(luò)社交平臺，例如微博、微信、今日頭條等將國家電視臺的新聞轉(zhuǎn)載到自己的網(wǎng)站并進行用戶推送，則極大的增加了信息的傳播量。而對于這些網(wǎng)絡(luò)平臺，普遍沒有較為專業(yè)的信息采集機構(gòu)，在某些特定的采訪環(huán)境下，也只有國家電視臺能入駐采訪，搜集資料，使他們的信息來源十分有限，信息的準(zhǔn)確性也無法保障，與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，也豐富了自己的信息庫，為用戶提供更多的信息來源。

對于直播演播室的主持人來說，融媒體帶來了更多的挑戰(zhàn)，也帶來了更多的機遇，主持人要熟悉更多相關(guān)知識，精進個人技能，拓寬工作維度，才能在工作中如魚得水，從而適應(yīng)更多新生態(tài)。

一、融媒體直播演播室主持人語言形式

語言表達是主持人工作的靈魂，在工作中不但要口齒清晰，普通話熟練，維持高頻率的語速，還要熟練的運用語言藝術(shù)的魅力。對語言的掌握和把握，是主持人的基本功，也是完成主持工作必不可少的重要因素。

（一）個性化

融媒體環(huán)境不同于傳統(tǒng)媒體環(huán)境，在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，主持人為滿足所有觀眾的需求，盡量杜絕帶有情緒和過激的語氣進行節(jié)目主持，但在融媒體環(huán)境下，多平臺的輸出，拉近了主持人與觀眾之間的聯(lián)系，在信息多元化的今天，擁有標(biāo)志性的節(jié)目內(nèi)涵，獲取更多的流量，也是媒體行業(yè)發(fā)展的側(cè)重點之一。

因此，主持人在日常工作中，在不影響正常主持的情況下，去展現(xiàn)一定的個性化，為觀眾留下深刻的印象，體現(xiàn)自身特點和魅力的同時，獲得觀眾的喜愛，從而獲得更廣泛的關(guān)注度。這種個性化并非嘩眾取寵，而是展現(xiàn)主持人優(yōu)秀有魅力的一面，無論是幽默風(fēng)趣的開頭語，還是別有趣味的結(jié)束詞，亦或是博學(xué)的知識儲備，都可以作為主持人魅力的展示，例如中央六臺電影頻道的主持人藍羽女士，為了工作儲備了大量電影知識，及時接收新的影視資訊，在日常工作中時常展現(xiàn)自己出色的電影知識儲備，給觀眾留下知性博學(xué)的深刻印象，從而打造了個人“人設(shè)”，不但增長了自己的知名度，也展現(xiàn)了充滿魅力的個人風(fēng)格[1]。

（二）口語化

傳統(tǒng)演播室主持人在工作中要經(jīng)常面對專業(yè)性極強的名詞術(shù)語，在用詞上也更加的專業(yè)化規(guī)范化，但融媒體直播演播室節(jié)目，通常是面向網(wǎng)絡(luò)平臺，例如抖音、快手等短視頻平臺，觀眾基礎(chǔ)更加深入到基層中去。而融媒體直播的主要節(jié)目也是探討民生相關(guān)問題，例如社會、飲食健康、打工人員等相關(guān)問題。所以主持在節(jié)目中不但要將日常用語適當(dāng)?shù)目谡Z化，以便于和觀眾更順暢的進行交流，同時也要將一些專業(yè)術(shù)語及專業(yè)詞匯詳解清晰，換成通俗易懂的說法，以觀眾的視角去進行主持播報，方便觀眾理解，調(diào)動觀眾的積極性和參與性。

但同時，為了顧及更多觀眾的體驗，口語化不應(yīng)該使用過重的方言語言及生僻的方言詞匯，應(yīng)當(dāng)為大眾服務(wù)，為更多的人服務(wù)，同時也要注意不能太過口語化，將直播主持說成了小品演講，主播要積極提高自身能力及業(yè)務(wù)水平，把握好口語化的尺度[2]。

（三）親切化

傳統(tǒng)演播室主播，特別是新聞主播，總是以一幅嚴肅端莊的面貌示人，這對于專業(yè)性和嚴謹性較強的新聞主播而言是沒有問題的。但融媒體直播演播室主持，在節(jié)目的選題上更為輕松活潑，同時更注重與觀眾的互動，拉近節(jié)目和觀眾的關(guān)系，認真采納觀眾意見，聽取觀眾想法，同時主持人在播報過程中也肩負引導(dǎo)社會價值觀、批判不道德行為，為群眾樹立正確價值觀及人生觀的重任。因此主持人在直播過程中應(yīng)確保自己的語氣、神態(tài)、行為具有一定的親切感，拉近與觀眾之間的距離，讓觀眾覺得親切舒適，從而能更好的袒露心扉，和主持人進行進一步的交流，升華節(jié)目主體，創(chuàng)造節(jié)目價值，吸引觀眾目光，以親切取勝。力爭獲得更多觀眾的認可與喜愛，制作更好的節(jié)目內(nèi)容，弘揚積極向上的健康精神[3]。

（四）本土化

融媒體直播演播室主持人所面對的本土化通常分為兩個方面，一方面是面向地區(qū)性的觀眾，例如一些助農(nóng)節(jié)目、地域風(fēng)情節(jié)日等，再這樣的境況下，就需要主持人將一些較為專業(yè)的術(shù)語進行本土化的改造，方便本地觀眾的理解，同時也能加深節(jié)目與觀眾之間的距離，使觀眾觀看熱情膨脹，積極參與一些互動活動，不單能提高節(jié)目的收看量，也能轉(zhuǎn)化成為經(jīng)濟效益，受到廣告商的青睞。另一方面是面主持人在對一些“舶來品”時，例如車厘子，為櫻桃的英文音譯，那么主持人就應(yīng)當(dāng)在敘述中將其本土化，而不是造成誤會，讓觀眾以為是一種沒有見過的新型水果。因為電視節(jié)目，本身就肩負著科普、掃盲、樹立正確價值觀、抵制社會不良風(fēng)氣等責(zé)任，這是黨和國家賦予電視產(chǎn)業(yè)的使命，也是傳媒行業(yè)的榮耀，所有傳媒相關(guān)的工作人員，也應(yīng)在工作中謹記自己的責(zé)任與義務(wù)，努力向上創(chuàng)作更好更有價值更有意義的節(jié)目展現(xiàn)在觀眾面前，而不是為了收視率播放量一味的嘩眾取寵，無腦盛行。主持人也許謹記自身的工作原則，他們是信息的聲量桶，一個信息被無限放大的同時，任何一點歧義都會帶來意想不到的蝴蝶效果，產(chǎn)生負面影響，所以一定要謹言慎行，拉近觀眾距離的同時，對專業(yè)度保持較高的要求。

二、融媒體直播演播室主持人表現(xiàn)現(xiàn)狀

因為融媒體是一個嶄新的傳媒行業(yè)概念，正在逐步的發(fā)展完善中，所以相關(guān)的產(chǎn)業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)型及工作人員的工作性質(zhì)都在逐步過度改變中，也因此存在較多的問題需要改善。

（一）直播中批評性語言較多

由于主播重視互動，主持人和觀眾會有一個較為深入的交流，或者說節(jié)目的素材主要源于與觀眾的互動，由觀眾來提供素材。所以觀眾在講述自身所遇到的困境困難時，很容易會將情緒感染到節(jié)目中來，影響到主持人的情緒和專業(yè)性，而主持人作為為普通百姓發(fā)生的“媒體代言人”，自然而然也會將這種情緒放大，去進行批判，來揭露社會黑暗，維護百姓利益。特別是涉及到一些民生問題，主持人作為普通人，更容易代入自身的情緒，成為道德的法官，對現(xiàn)實狀況進行批判。這樣乍看上去好像沒什么問題，但實時上就算是真正的法官必須保持自己在工作上的嚴謹客觀，不帶入主觀思想的去看待問題，而主持人也應(yīng)當(dāng)做到這一點，適當(dāng)平撫觀眾情緒，控制批評性語言的使用頻率，更有助于幫觀眾分析事件，獲得幫助，同時也會讓其他觀眾擁有良好的觀看體驗，增強節(jié)目效果。

（二）直播方式缺乏規(guī)范性

直播行業(yè)雖然由電視媒體興起，例如中央電視臺春節(jié)晚會等，但卻是由專門的網(wǎng)絡(luò)直播平臺發(fā)揚光大的，而網(wǎng)絡(luò)直播平臺少了很多專業(yè)電視節(jié)目的約束性，在直播風(fēng)格上也以討好觀眾，獲取利益為目的，從而誕生了網(wǎng)絡(luò)主播這一熱門職業(yè)。但專業(yè)的演播室主持人，再向直播行業(yè)轉(zhuǎn)變的時候，總是處于一種兩難的狀態(tài)，既要保持傳統(tǒng)電視主播的專業(yè)性和嚴謹性，同時又要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)主播增添節(jié)目色彩，積極進行節(jié)目互動，時常因為難以平衡導(dǎo)致兩方面做的都不好，因而誕生了一種“四不像”的風(fēng)格[4]。

一些主持人為了保持專業(yè)性嚴謹性，術(shù)語不夠貼近觀眾，觀眾看的乏陳可謂，興致缺缺。還有一些主持人徹底擺脫了以往的學(xué)術(shù)性，在注重口語化的同時忽略了規(guī)范性，甚至在某些語法用詞上出現(xiàn)了錯誤，造成了播報失誤。其根本原因在于對于直播這個野蠻生長的行業(yè)缺少規(guī)范和監(jiān)管。

（三）無法適應(yīng)融媒體下的直播互動

傳統(tǒng)的演播室主持人，大多實收是參與錄播節(jié)目和新聞直播節(jié)目，這和融媒體下的直播概念截然不同。融媒體下的直播，是與觀眾更近距離的接觸，在直播中聆聽觀眾的反饋，與觀眾互動，根據(jù)觀眾的反應(yīng)進行節(jié)目的流程，提升節(jié)目效果，使節(jié)目更加精彩。這種方式一開始讓很多演播室主持人難以適應(yīng)，或者無法關(guān)注觀眾的反饋，或者把握不好節(jié)目的節(jié)奏，或者有些手忙腳亂，不知該如何是好。的確，在傳統(tǒng)演播室的主持工作中，主持人最害怕的就是出現(xiàn)意外不可控的狀況，也就是俗稱的“車禍現(xiàn)場”，傳媒行業(yè)對主持人的直播過程中的失誤管理也十分嚴格，但直播演播室卻恰恰相反，總是存在著諸多的不定因素，讓主持人難以適應(yīng)，從而變得十分拘謹。從而導(dǎo)致在直播過程中達不到原定的效果，節(jié)目陳可乏味[8]。

三、融媒體直播演播室主持人應(yīng)對策略

（一）通過自身的直播帶動社會輿論

融媒體直播演播主持人比起傳統(tǒng)媒體行業(yè)下的電視主持人來說，會遇到更多現(xiàn)實的社會問題，都是普通群眾亟需解決的民生問題，主持人作為信息的放大者，傳遞者，擁有一定的公眾話語權(quán)，所以在主持過程中，要保持較強的責(zé)任感。利用自身能力來擴大事件影響力，幫助民眾尋求幫助，督促相關(guān)部門進行解決。這是一種社會責(zé)任感，也是公眾人物必備的社會道德水準(zhǔn)，也是一個優(yōu)秀主持人的職業(yè)理念。

在直播過程中，主持人也要及時關(guān)注直播動態(tài)，了解觀眾的需要及對節(jié)目的反饋，及時調(diào)整節(jié)目內(nèi)容，豐富節(jié)目內(nèi)涵。同時，不同節(jié)目側(cè)重的主持人應(yīng)加強自身在側(cè)重上的知識面，豐富基礎(chǔ)文化水準(zhǔn)，再能在工作中游刃有余，如魚得水，更好的幫助普通群眾解決困難，發(fā)揚自身職業(yè)精神[5]。

（二）提高直播的人文理念

融媒體直播演播室主持人應(yīng)發(fā)揚自身的職業(yè)特長和職業(yè)能力，無論面向任何階層任何人群的節(jié)目主持，都應(yīng)加強對觀眾素質(zhì)水平、文化知識的提高，宣揚人文理念。同時也要提高自己的人文觀念及同理心，在直播中更好的與觀眾感同身受，引導(dǎo)觀眾產(chǎn)生心靈上的共鳴，滿足觀眾對主持人的人文需求，在主持中親切大方，以平和的心態(tài)親近每一位觀眾。直播更注重與觀眾的交流，調(diào)動觀眾的積極性，所以一定要加強自身心態(tài)的調(diào)整，同觀眾站在同一陣線，滿足觀眾對主持人的需求，將節(jié)目的內(nèi)容及意義升華。同時秉持著新聞媒體對塑造社會道德水準(zhǔn)責(zé)任的理念，弘揚正能量，傳播積極向上的思想理念。

（三）主持人職業(yè)認同塑造

所有人，從學(xué)生過渡到工作崗位中的時候，都需要對自我職業(yè)進行一次深刻的了解剖析和認知，了解職業(yè)只能，熟悉職業(yè)特色，肩負職業(yè)使命，如同醫(yī)生救死扶傷，教師育人天下一般，對于主持人來說，完成自己的本職工作，依靠自身的公眾影響力促進社會的健康發(fā)展，正是主持人對于職業(yè)的認同塑造。

主持人的職業(yè)認知基于兩個方面：一是對工作保持認真與熱情，及時調(diào)整自身的心態(tài)，以高道德標(biāo)準(zhǔn)要求自身，致力于為群眾發(fā)生，為群眾服務(wù)，為創(chuàng)建更美好和諧的社會而努力。第二點是提升自身的必備技能，主持人的工作面向多種智能、多種人群，無論是社會新聞播報主持，娛樂綜藝主持，直播帶貨主持，現(xiàn)場商務(wù)主持等，主持人都應(yīng)靈活把握，適應(yīng)多種職業(yè)方向，深入了解群眾內(nèi)心，為群眾帶來更好的節(jié)目效果[6]。

（四）更好的適應(yīng)融媒體直播環(huán)境

傳統(tǒng)演播室主持人的主持風(fēng)格與融媒體直播環(huán)境下的主持風(fēng)格截然不同，也就導(dǎo)致了主持人在工作中的不適應(yīng)。這是一個需要學(xué)習(xí)的過渡過程，主持人應(yīng)當(dāng)多觀看時下流行的直播節(jié)目，學(xué)習(xí)專業(yè)直播主播對節(jié)目的掌控能力以及語言風(fēng)格，并加以改善練習(xí)，運用到自身的工作中去。融媒體直播主播在語言使用上通常更加口語化，行為也較為隨意親人，卻可以調(diào)動起觀眾的積極性和互動性，制造節(jié)目效果。傳統(tǒng)演播室主持人也應(yīng)在工作中，適當(dāng)?shù)姆畔乱酝ぷ髦械木兄敽蛧烂C，更加親和觀眾，貼近觀眾，得到觀眾好感與喜愛[7]，逐步形成自己的直播風(fēng)格，找到直播樂趣，適應(yīng)融媒體直播環(huán)境，塑造更好的直播內(nèi)容。

結(jié)語：融媒體作為一個新型的傳媒行業(yè)概念，融匯了多種傳媒體系，綜合優(yōu)勢進行互補，而在這樣的狀況下，對于直播演播室主持人的工作是一種新的挑戰(zhàn)。主持人需要提高自身綜合素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多專業(yè)技能的同時，還要兼顧節(jié)目的受眾群體，觀眾的心理思維等多方綜合因素，保持專業(yè)性的同時，與觀眾進行深入交流，調(diào)動觀眾的積極性，提升節(jié)目的內(nèi)涵。靈活多變，以一個擁有公眾話語權(quán)的人物角度，去更好的為群眾發(fā)聲，追隨新時代的腳步，創(chuàng)建更美好的未來社會。

參考文獻：

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[2]張新.融媒體時代電視節(jié)目播音主持人轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[J].記者搖籃，2018（11）：86-87.

[3]鄧麗.融媒體直播主持人能力探究——以韶關(guān)廣播電視臺《防御臺風(fēng)“山竹”進行時》融媒體直播為例[J].傳播力研究，2018，2（27）：144.

[4]謝林絲.彰顯廣播元素增強媒體素養(yǎng)——融媒體時代如何做好主持人[J].聲屏世界，2018（09）：33-35.

[5]廉偉，馬天碩.融媒傳播新時期主持人的發(fā)展路徑研究——以中央廣播電視總臺主持人大賽為視角[J].保定學(xué)院學(xué)報，2021，34（06）：33-39+52

[6]呂韋儀.試論新媒體主持人的現(xiàn)狀與提升策略[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2021，37（11）：177-180.

[7]廉偉，馬天碩.融媒傳播新時期主持人的發(fā)展路徑研究——以中央廣播電視總臺主持人大賽為視角[J].保定學(xué)院學(xué)報，2021，34（06）：33-39+52.

[8]張軍，張洪銘.淺析融媒體環(huán)境下播音員主持人的素養(yǎng)提升[J].采寫編，2021（11）：72-73.

作者簡介：

孫佳（1990.9-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱師范大學(xué)講師，主要研究方向：播音與主持藝術(shù)。

岳大為（1982.06-），男，漢族，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱師范大學(xué)講師，主要研究方向：影視與新媒體。

李雨茹（1995.11-）女，漢族，河北張家口人，哈爾濱師范大學(xué)研究生，主要研究方向：播音與主持藝術(shù)。

項目來源：黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題重點項目“當(dāng)代主持人演播空間與語言關(guān)系研究”（項目編號：2020A012）。