淺談現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在初中班級(jí)管理中的整合應(yīng)用

楊莉輝

摘要：信息技術(shù)與班級(jí)管理工作的整合，不僅能提高班主任班級(jí)管理工作的效率，還能在常規(guī)管理、班級(jí)活動(dòng)、家校溝通等方面起到重要的促進(jìn)作用。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，班主任在信息技術(shù)與班級(jí)管理工作的整合應(yīng)用中面臨挑戰(zhàn)，需要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的輔助功能，因材施教，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化管理。

關(guān)鍵詞：多媒體;信息技術(shù);班級(jí)管理

將現(xiàn)代信息技術(shù)與班級(jí)管理工作進(jìn)行整合應(yīng)用，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)輔助班級(jí)管理，不僅可以提高班級(jí)管理水平，而且有利于激發(fā)班級(jí)的生機(jī)與活力。

一、現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)與班級(jí)管理工作整合應(yīng)用的意義

隨著信息技術(shù)的不斷更新發(fā)展，學(xué)生從小就生活在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，他們的信息獲取渠道多樣，視野豐富，接收信息的能力大大增強(qiáng)。在初中班級(jí)管理中加入現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生參與管理班級(jí)的積極性，進(jìn)而形成一個(gè)民主型的班級(jí)。

二、現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在班級(jí)管理工作整合應(yīng)用中的實(shí)施策略

（一）運(yùn)用信息技術(shù)提高班級(jí)常規(guī)管理的效率

1.建立學(xué)生個(gè)人信息檔案

傳統(tǒng)情況下是班主任手寫班主任手冊(cè)，依次登記學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、籍貫、出生日期、父母情況等，總是容易疏漏信息，更新信息麻煩、不方便。現(xiàn)在有了辦公軟件Word和Excel，教師可以建立起專業(yè)的班級(jí)數(shù)據(jù)庫。在初中三年內(nèi)，教師可根據(jù)不同要求制作不同情況需要的表格，比如報(bào)名表、每年的保險(xiǎn)單等。如果中途有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，可以直接在電子表中操作完成，避免因重復(fù)勞動(dòng)而增加工作量。

2.創(chuàng)新班級(jí)個(gè)性化民主管理

（1）班主任可以和班干部一起創(chuàng)建班級(jí)博客，讓每一位學(xué)生輸入自己的編號(hào)，建立自己的博客記錄檔案，利用假期在博客上記錄最近班級(jí)發(fā)生的軼聞趣事。班級(jí)的其他成員都可以隨時(shí)閱讀本班的博客，并可以針對(duì)各個(gè)觀點(diǎn)留言回復(fù)，給出個(gè)人見解。

（2）通過小組合作加強(qiáng)民主管理。首先，班主任創(chuàng)建一個(gè)全班學(xué)生微信群，在群公告里發(fā)布小組組合規(guī)則，通過學(xué)生和老師一起參與組合，分成六個(gè)小組，自薦和推薦產(chǎn)生小組長。其次，每個(gè)小組制定目標(biāo)、口號(hào)和約定。再次，整理對(duì)六個(gè)小組的約定，整合他們提出的口號(hào)，并加以潤色，形成全班的班級(jí)公約。每一個(gè)環(huán)節(jié)都在微信群里完成，先完成小組目標(biāo)，最后努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

3.便捷匯總學(xué)生的各項(xiàng)成績

班主任可以把學(xué)生的各科成績以及平均分等數(shù)據(jù)制成“學(xué)生成績分析模塊”，數(shù)據(jù)分析快且準(zhǔn)，比例圖形象直觀。學(xué)生和家長面對(duì)客觀數(shù)據(jù)，有利于他們對(duì)自己形成準(zhǔn)確的心理定位。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)豐富班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)德育的實(shí)效性

（1）每節(jié)常規(guī)課前我給學(xué)生布置了講五分鐘故事的作業(yè)，讓學(xué)生課余自學(xué)快手視頻畫冊(cè)，課上讓學(xué)生用老師的手機(jī)完成拍攝，然后我把素材發(fā)布到家長微信群，周末節(jié)假日讓學(xué)生與家長共同完成完整的視頻剪輯。平時(shí)，我也會(huì)利用單反相機(jī)或手機(jī)等為孩子們的精彩瞬間留下剪影。比如在元旦慶祝會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，我總是用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)記錄孩子們的成長歷程，為他們留下童年最美好、最珍貴的回憶。

（2）班主任可以在每周的班會(huì)課上充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)制作精美的主題班會(huì)課件，將視覺和聽覺相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)與主題班會(huì)密切相關(guān)的情景，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合，用多感官的刺激激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉悅輕松的氣氛中讓學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染與熏陶，從而受到良好的主題教育。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)構(gòu)建師生和家校的交流平臺(tái)，融洽相互之間的關(guān)系

1.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建班級(jí)博客，增進(jìn)師生、生生之間的交流

首先，“班級(jí)博客”記錄了班級(jí)大大小小的事情，每個(gè)班級(jí)成員隨時(shí)隨地都可以看到班級(jí)更新動(dòng)態(tài)，老師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流無處不在、無時(shí)不在。其次，創(chuàng)建班級(jí)咨詢室，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。班級(jí)中那些內(nèi)向的同學(xué)，以前總是難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，現(xiàn)在他們可以突破心理防線，直接與老師進(jìn)行個(gè)性化交流。同時(shí)，微信、QQ和電子郵件的作用也非同一般。在學(xué)校，有的學(xué)生有顧慮，不方便面對(duì)面地和老師交流，就可以通過這些形式和老師敞開心扉地交談。這樣，老師可以及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的情況，及時(shí)做出指導(dǎo)和教育;學(xué)生也能夠更全面地了解老師的情況，避免誤解或誤會(huì)的產(chǎn)生，加強(qiáng)了師生之間的親密關(guān)系，培養(yǎng)了亦師亦友的關(guān)系。有些后進(jìn)生平時(shí)在老師或同學(xué)面前總是覺得抬不起頭，那么網(wǎng)絡(luò)空間就是他們說真話的最佳空間。為此，我們開放網(wǎng)上班級(jí)咨詢室，讓想說的人都可以表達(dá)自己的內(nèi)心世界，無論是真名還是昵稱，學(xué)生可以毫無顧忌地把自己的真實(shí)想法告訴老師。這樣，老師就掌握了主動(dòng)權(quán)，有些青少年問題就可以在萌芽狀態(tài)被徹底解決。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)與家長溝通或發(fā)布信息

教師可通過微信，在家長群中發(fā)布公告，讓家長及時(shí)了解學(xué)校、班級(jí)的具體要求和注意事項(xiàng)，以及如何很好地配合學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。有些具體活動(dòng)還可以通過在線接龍、投票選舉、在線文檔等形式開展。

3.運(yùn)用多媒體輔助開好家長會(huì)

充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)可以為班主任開好家長會(huì)做一些課件、道具之類的前期準(zhǔn)備工作。比如，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的剪影、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩回放、重要活動(dòng)時(shí)刻的感人瞬間等制成電子相冊(cè)，加上優(yōu)美的背景音樂，在正式開會(huì)前呈現(xiàn)給家長們觀看，家長們會(huì)迫不及待地尋找自己孩子的照片，多方位了解孩子的在校表現(xiàn)。

三、現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在班級(jí)管理工作整合應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

（一）把握現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助功能

在教學(xué)過程中，老師的教授活動(dòng)不可替代，多媒體在整個(gè)教學(xué)過程中只是幫助老師把教學(xué)過程中的重難點(diǎn)講解得形象直觀，它只是解決難題的一個(gè)幫手;或者在課堂的導(dǎo)入部分增加趣味性和情境性，以生動(dòng)形象的課件來激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)造空間。

（二）尊重個(gè)體，關(guān)注全面發(fā)展

班主任根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的學(xué)情，比如學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律等，精心選擇資源制作課件。經(jīng)過長期的實(shí)踐和總結(jié)，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)頗有成效，而且在學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力等方面起到積極的促進(jìn)作用。

班級(jí)管理與信息化手段的整合不僅僅是一種潮流，更是一種教育趨勢(shì)。作為初中的教育工作者，我們只有熟練掌握現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的主觀能動(dòng)性，而且能簡便班級(jí)管理工作，建設(shè)優(yōu)秀的班集體，達(dá)到更優(yōu)的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔江南.初中班級(jí)管理工作思路探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（06）.

（責(zé)任編輯：韓曉潔）