初中道德與法治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

黃小珊

摘要：在目前的初中道德與法治的教學中，我們除了教授以及引導學生學習相關的科目基礎知識，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這也是對目前我國新課程改革和全力推進素質教育的基本要求。該文針對在初中道德與法治教學中，如何培育學生的創(chuàng)新意識給出了具體的對策，以期對教育同仁們的實際教學工作有可借鑒意義。

關鍵詞：初中道德與法制;創(chuàng)新意識

前言：

作為初中道德與法制的老師，我們不僅要踏實地進行道德與法制課堂教學，還需要從實踐課程中選取有效途徑和策略培育學生的創(chuàng)新能力，為學生良好地掌握法律基礎知識和今后良好地發(fā)展法律打下了良好的理論基礎，使學生綜合法治素養(yǎng)得以實現有效提高。下面從六個“立足于”來談談在初中思想道德和法制教育中對學生創(chuàng)新意識的培育。

一、立足于道德與法治課本，培養(yǎng)學生態(tài)度與情感方面的創(chuàng)新意識

初中生正好處在身體快速成長的時期，心靈的成長如果沒有同步，青春期的他們其行為表現往往就是叛逆的。然而值得我們重視的是，這個時期的孩子他們的價值觀、思想情感都有著極大的可塑性，我們要引導學生熱愛生活，勇于面對生活中出現的困難，要懂得珍惜身邊的人和事，珍惜當下的幸福生活。同時我們也要帶領初中生們分析當下的形式，敢想敢做，勇于創(chuàng)新勇于開拓，抓住時代的機遇，用良好的心態(tài)和積極的行動來迎接每一天。老師們可以利用教材內容中的有關革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育以及傳統(tǒng)美德教育這些內容，來啟發(fā)學生在態(tài)度與情感方面的創(chuàng)新思想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

二、立足于學生的實際生活，培養(yǎng)學生目標與理想方面的創(chuàng)新意識

隨著經濟高速的發(fā)展，信息技術也日漸普及，在現代化社會中，我們更是要注重培養(yǎng)好青少年們在學習上、生活上朝氣蓬勃的精神和奮發(fā)向上的斗志。孩子們面對優(yōu)越的生活環(huán)境，更是不能夠缺少了在生活、學習實踐中百折不撓的精神，這也是初中道德與法治教學的目標所在。因此，在初中道德與法治的教學中，老師們要將理論知識與孩子們的生活實踐結合起來，有針對性的設計教學活動，促使學生樹立崇高的志向，設立與時代正能量相符合的個人目標理想。在學習、生活實踐中一點一滴去踐行自己的夢想，從而有效培養(yǎng)初中生目標與理想方面的創(chuàng)新意識。

三、立足于現代教學方式，培養(yǎng)學生思想和能力方面的創(chuàng)新意識

目前，我們的老師們正在全力構建“以人為本、以生為本”的課堂教學體系，在保證學生們學習效率的同時，也促使他們的綜合素養(yǎng)有效提升。在實際教學中，我們的老師們開始利用微課視頻教學、利用多媒體技術來輔助教學、利用網絡平臺的豐富資源來收集、甄選適合教學的資源。這樣不僅提高了備課、授課的質量，教學效率也相應得到提高，我們可以預留相對充足的時間給到學生們?yōu)g覽、觀察、思考教學內容，從而培養(yǎng)他們自主學習的能力，使學生們在思想情感、能力發(fā)展以及知識學習這三方面獲得統(tǒng)一。

四、立足于創(chuàng)新教學理念，培養(yǎng)學生判斷和實踐方面的創(chuàng)新意識

首先，學校要合理安排課時，合理組織各種德育教育活動，合理組織老師們參與相關教研活動。其次，培育學生判斷與實踐等方面的創(chuàng)新意識，，我們的老師們要立足于教學思想觀念的轉變。教師們一方面要研究課堂的內涵，同時又要和學生的實際生活經驗相結合起來，去創(chuàng)設并開展具體的課堂教學，如組織學生參觀法制教育案例、參觀道德楷模先進事跡等。最后，學生們在校長對教育工作的科學統(tǒng)籌下，以及在老師對教學思維的精心設計下，也充分認識到了道德和法律對于自身的生命、自身的學習究竟有何指導的意義，并學習運用道德和法律的思維理念，來發(fā)掘生命中的真善美、從而對生命中的不同現象進行合理的評價。

五、立足于革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生愛國主義精神方面的創(chuàng)新意識

現在，有不少老師會利用多媒體設備來輔助教學。尤其是在對青少年進行愛國主義教育的時候，我們可以利用網絡平臺，找到相關的資源信息，向孩子們展示革命先烈的英雄事跡。孩子們在觀看了相關視頻影像教學素材后，革命先烈的光輝形象深刻植根于他們的腦海中，他們知道我們今天的幸福生活是無數英雄的鮮血換來的，他們的愛國主義精神油然而生，從而引導學生們樹立遠大的目標、立志為國家的發(fā)展和建設做貢獻，從此刻好好學習做起，這也使他們對愛國主義教育理念的了解更深入。例如，我們在教授“公民基本權利”這一課時，老師們可以利用互聯網平臺的強大信息搜索功能，采用微課的形式，吸引孩子們對于課程內容的關注性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。我們還可以選擇就在學生身邊出現的模范人物和先進事跡作為教學材料，以此縮短學生的理想與道德教育之間的距離。此外，老師們還要結合時代大背景，要把團結奮進、勇往直前這樣的時代建設精神融入到教學之中，根據初中生的個性特點，以及孩子們生活環(huán)境的特點，開展道德與法治教育，培養(yǎng)學生愛國和精神方面的創(chuàng)新意識。

六、立足于實際情境，培養(yǎng)學生在學習認知方面的創(chuàng)造意識

在初中道德與法治教育的德育課程中，我們的教師們要致力于給學生創(chuàng)造生活化的情景進行教學，這同時也是為了更好的提高學生們對學習中知識的掌握與運用能力，這也就可以更好的抓住學生們的注意力。在這個立足于情境的教育過程中，學生的創(chuàng)新意識才能獲得顯著的提高，從而實現道德與法治教育的重大目標。那么，這就需要我們的教師能全方位地分析把握教材，并整合有效的教育資源，深度發(fā)掘具有針對意義的發(fā)生在學生身邊的熱點事例。將其整合在課堂中，以增強課堂的生動性與情景化，以便于充分調動學生對學習的主觀能動性。例如，當我們在講授"揭開情緒的面紗"這一課時，我們可以詢問學生："你們覺得有哪些情緒會影響到你們對于事物的判斷？"、“你們能夠控制好自己的情緒嗎？”、“情緒對你們的影響大嗎？”孩子們在面對這些問題的時候會展開思考，他們會聯系自己的實際生活、聯想到與“情緒”有關的具體事件，仿佛又置身于事件之中，對學習的熱情由此激發(fā)。立足于情境，能夠有效引導孩子們自主思考，主動配合老師開展教學活動，培養(yǎng)學生理解和學習方面的創(chuàng)新意識。

結語：

在對初中生開展思想道德建設和法制教育的教學活動實施中，對學生創(chuàng)新意識進行培育屬于非常關鍵的內容和任務，同時也是促使學生實現良好發(fā)展的最基本保證。所以，在教育實踐與教學活動中，老師們必須全面掌握初中生創(chuàng)新意識養(yǎng)成的理論基礎，同時采取合理舉措開展實際教學活動，以實現初中生創(chuàng)新意識的良好養(yǎng)成，為他們今后的全面、素質發(fā)展奠定好的基礎和保障。

參考文獻：

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