繪本教育內容融入幼兒游戲活動策略

邢佩莉

摘要：幼兒教育作為啟蒙教育，受到社會各界的高度，兒童在幼兒園階段，自我意識尚未發展成熟，對于身邊事物的探索總是依賴于自己對于外界環境的所見所聞，而且兒童生性活潑，喜歡與他人共同游戲，基于此開展幼兒教育是可以將繪本教育內容融入到幼兒的游戲活動中，吸引幼兒，能夠積極主動的參與到繪本的閱讀中，從而發揮繪本教學的教育功能。本文圍繞幼兒教育為中心，探究繪本教育內容融入幼兒游戲活動的教學策略，希望能為廣大教師的教學起到一定的借鑒作用，優化教師在課堂上的教學。

關鍵詞：繪本教育;幼兒園游戲;教學活動

兒童在幼兒園階段，正屬于人生成長的關鍵時期，而且幼兒的知識儲備也很難達到一定的程度，在開展幼兒教育時，教師應該借助繪本教學，將游戲與繪本教學內容相結合，從而開展相應的文化教育。通過將二者相結合，能夠有效鍛煉幼兒的動手操作能力，加深幼兒對于繪本內容的理解，進而充分發揮繪本在幼兒教育中的有效價值。教師在進行繪本選擇時，要結合幼兒的心理特征和幼兒成長的世界，選取有針對性的教學內容，然后開展相應的區域游戲活動。

一、開展區域游戲活動，培養幼兒動手實踐能力

在幼兒教育過程中，先讓幼兒全面熟悉繪本的內容，結合繪本的教育內容設計相應的游戲活動，而且在進行活動設計時，要善于對繪本中的內容進行提取，以幼兒的心理特征為出發點，激發幼兒在課堂上的探索興趣，從而調動幼兒在課堂上的學習積極性，讓幼兒能夠積極主動的參與到課堂的游戲環節，以此來達到繪本教學的主要目的[1]。

在進行教學時，對幼兒進行簡單的小組劃分，利用生活中最常見的游戲結構素材，結合自己在課堂上所學習的繪本“小汽車”，讓幼兒相互合作，制作出屬于自己的汽車模型。在進行游戲時，教師先對繪本中的內容進行詳細的解讀，“汽車的構造是什么樣的，你們能簡單做出來自己的小汽車嗎？”“有4個輪子，窗戶上還有玻璃。”“你們說的很對，那讓我們來利用這些紙箱子做自己心中的小汽車吧。”讓幼兒根據自己對汽車內容的理解，利用紙箱子做出自己的汽車模型，在動手的過程中，教師為幼兒提供一定的幫助，讓幼兒進行分工合作，共同完成自己的作品。通過開展相類似的游戲，讓幼兒在實踐中獲得成長，對湖北中的內容進行再現，有效培養幼兒的動手實踐能力，助理幼兒在課堂上綜合能力的發展，因此，將繪本內容與游戲教學模式相結合，能夠有效推動幼兒在課堂上自身能力的發展，深化幼兒對課堂內容的理解[1]。

二、開展角色扮演游戲，幫助幼兒理解繪本內容

兒童在幼兒園階段的教育主要是以繪本教學為主要教學方式，其中有非常多引人入勝的小故事，因此，在設計游戲活動時，可以開展相應的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲活動的過程中理解繪本內容，從而加深幼兒對于其中人物故事的理解，這對于幼兒智力的開發和思維方式的發展具有深遠的影響，有有利于培養幼兒的道德情操。

在閱讀繪本“葫蘆娃”時，這個繪本中有7個葫蘆娃和一位老爺爺，還有一位蛇精和蝎子精，通過讓幼兒進行角色扮演，對故事進行簡單的再現，加強幼兒對于書本內容的理解。在繪本中的內容以游戲的方式進行再現，需要幼兒對繪本內容的理解具有一定的深度，除此之外，在進行扮演的過程中，也需要幼兒對于人物的形象有一定的構思能力，有效鍛煉幼兒的表演能力，對于幼兒的學習和發展來說具有極大的促進作用。將繪本內容與游戲教學方法相結合，不僅能夠有效豐富幼兒在課堂上的學習，還能夠有效促進幼兒自身能力的發展，深化幼兒對于繪本內容的理解[2]。

三、開展親子互動游戲，促進幼兒思維能力的發展

在對幼兒開展繪本教學的過程中，應該提倡親子共讀的教育模式，將繪本教學與親子游戲活動相結合，通過這樣的教學方式，一方面可以加深親子之間的關系，一方面可以有效促進幼兒思維能力的發展。因此，教師要根據課堂上的主題選取適合親子共同閱讀的繪本內容。

將繪本融入到游戲教學中，教師也要將家長積極的引入到幼兒的教育中，比如，根據繪本的內容，設計相應的親子游戲，開展親子互動游戲，如，讓家長與幼兒一起利用身邊的有機蔬菜，制作相應的手工作品，可以是動物，也可以是車輛模型，讓家長與幼兒一起發揮自己的聰明才智，共同制作出相應的作品。待做出作品之后，教師采用多元化的評價方式，對幼兒的作品進行點評，并利用一定的激勵制度，獎勵成績優秀的幼兒。通過這樣的教學方法，讓幼兒與家長一起共同學習，共同促進幼兒思維能力的發展[3]。

總而言之，在進行幼兒教育時，教師要多從幼兒的自身角度出發，結合幼兒在課堂上的學習情況，采取合適的教學模式來進行授課。繪本教學內容融入到幼兒的游戲活動中，以游戲的形式開展繪本內容的學習，有時要豐富幼兒的課堂教育，對于幼兒的發展來說具有積極的促進作用有效激發幼兒的探索欲望。因此，在進行幼兒教育時，教師要多從幼兒的角度出發，將繪本教育與幼兒游戲活動相結合，鍛煉幼兒的綜合的綜合能力，促進幼兒教育質量的發展[3]。

參考文獻：

[1]周婷婷.利用繪本資源對幼兒進行安全教育的探析[J].家教世界，2021（15）：57-58.

[2]王青.繪本閱讀教育與幼兒游戲活動有機結合的對策探討[A].2020年第一期華中教師教育論壇資料匯編[C].2020：3.

[3]沈倩.繪本教育內容融入到幼兒游戲活動的方法探析[J].才智，2019（24）：160.