淺談如何提升中職語文閱讀教學的有效性

程潔

摘要：中職院校作為培養專業性技術人才的重要領地，當前，在展開不同學科專業教學時，不僅注重學生們對專業知識的學習掌握質量，更注重學生們一些語文、數學基礎學科的培育。而中職院校語文學科在教學過程中閱讀教學作為很重要的一個教學內容，當前開展這一教學質量的優化，其所帶來的有效性作用是眾多的。以下文章內容就以中職語文閱讀教學為主題，對此展開具體化分析。

關鍵詞：中職語文;閱讀教學;問題分析;優化對策

中職語文閱讀教學工作的開展用通俗的話來講就是：在語文課堂上開展一些優秀讀物的閱讀分析，在閱讀的過程中不僅培育學生們對文章字詞句的情感分析，更幫助他們累積更多的好詞好句。當下閱讀教學工作的開展不僅能夠增進學生們整體語文知識學科的儲備，另外更對其綜合性發展能夠穩定下良好的基礎。而閱讀教學工作的優化不僅要求我們快速強化相關教學者的觀念，更要求快速提升其在該方面的教學技巧，以下我們從中職語文閱讀教學工作開展現狀出發，不斷分析其內部存在的問題，并加快展開優化對策的探詢。

1 中職語文閱讀教學工作的開展現狀

要優化中職院校語文閱讀教學工作質量，首先要求對這些教學工作開展現狀展開有效性分析。通過深入到多地區中職語文閱讀教學工作開展的具體過程以及綜合對語文任課老師的走訪調查來看。我們發現：盡管當前很多中職語文課堂已經開展了閱讀教學工作，但其在具體推進過程中還是存在很多問題的。 其中語文任課老師對這一教學工作開展的忽視以及其在該方面專業教學技巧的缺失都將影響到閱讀教學工作的開展質量。與此同時，學生們投入到閱讀教學工作的學習積極性同樣也是影響這一工作開展的主要因素。由此來看，當前中職語文閱讀教學工作質量還有待優化，其內部存在的多個問題更要求我們快速探尋出具體的優化整改對策。

2 中職語文閱讀教學中存在的問題

2.1中職語文任課老師疏忽這一教學工作的關注

在上段文字分析下，我們對中職語文閱讀教學工作開展現狀已經有了很清楚的了解，以下我們對其教學中存在的問題展開具體化分析。首先展開詳細闡述的是：中職語文任課老師缺失這一教學工作的關注。具體來講語文任課老師的教學觀念是直接影響到課堂教學活動組織的，而當下如果連任課老師都沒有重視閱讀教學工作開展，那么不僅會導致這一教學工作不在語文課堂中開展，更會導致其在推進閱讀教學時保持一個較為懶散式的教學態度，僅僅做表面工作而并不推移實際性的教學舉措，這樣不僅影響到閱讀教學工作開展質量，更嚴重影響了學生們的綜合發展。一句話來講，語文任課老師的教學觀念對課堂閱讀教學工作開展質量是產生直接有效的影響的，任課老師要快速認同這一內容，并積極進行自身教學觀念的調整。

2.2中職學生們參與到閱讀教學的學習積極性較低

當下除了語文任課老師缺失對閱讀教學工作的關注外，學生們投入到閱讀教學工作較低的學習積極性同樣也成為影響這一教學工作開展的主要問題。通過綜合對學生們的調查問卷以及深入走訪來看，大多數學生之所以對閱讀教學保持較低的學習積極性，主要原因有如下兩點。首先閱讀教學本來就是一個較為枯燥的學習過程，如果任課老師還是選用較為傳統的教學方式，那么便會導致整個語文課堂上的教學氛圍是較為枯燥的，學生們在這個過程中感受不到樂趣，他們的學習經驗會不斷減低。除了任課老師層面外，當中職的學生們都認為閱讀學習并不會帶動自身語文學業成績提升以及自身綜合性能力發展，學生們都對此保持的這種思想意識，在長期影響下會讓其對閱讀教學逐漸產生厭學或者不愿意投入到這一教學過程的心理，這樣一來，中職院校語文閱讀教學質量提升便會受到很大的負面影響。

3 優化中職語文閱讀教學質量的相應對策探尋

3.1強化語文任課老師對閱讀工作開展的重視

當下優化中職語文課堂閱讀教學工作質量，可以從以下幾方面出發。首先我們要加快強化語文任課老師對閱讀教學工作開展的重視，這一目標的實現可以從以下幾方面開展。首先我們要加快引導語文任課老師認同的閱讀教學工作開展對語文課堂教學內容豐富以及學生們綜合能力提升所帶來的有效影響，當下只有當語文任課老師發現這一教學工作開展的積極有效力量后，后續對這一教學工作的關注度才會得到有效提升。其次語文任課老師自身也要認同到推進閱讀教學工作已經充分和語文學科教學變革的一大主要趨勢，再其認識到這一原理后，要不斷提升自身在閱讀教學方面的相應教學技巧，任課老師對這一教學工作的重視以及相應教學技巧的提升更能夠有效優化中職語文課堂閱讀教學工作質量。

3.2豐富學生們參與這一教學過程的學習積極性

當下我們除了要強化任課老師對中職課堂語文閱讀教學工作重視外，我們更要豐富學生們參與這一教學過程的學習積極性，具體我們可以從以下幾方面出發。首先我們要加快引導學生們認同的參與到閱讀學習對自身語文學習學生以及后續語文學科綜合能力發展所帶來的積極作用，只有當學生們認同到這一教學工作開展的有效力量后，后續其對閱讀教學的參與才會保持較高的積極性。其次我們要從任課老師層面出發，當下任課老師在開展閱讀教學時，要多注意豐富整個教學過程的學習趣味性，例如：可以展開分角色閱讀的模式，通過這種自我扮演式的方法，不斷激勵學生們投入到閱讀教學工作的學習主動性。其次在中職課堂上課，可以設立一些獎品式的激勵，通過獎品激勵的原則，不斷刺激學生們投入教學過程的參與主動性，當下學生們參與積極性的強化，更能夠成為有效優化中職語文閱讀教學工作質量的一大帶動力量。總而言之，存在于中職語文閱讀教學工作開展中的問題，還有很多要求我們快速展開相應優化對策的分析。

4 結束語

綜上文章內容分析，當前在中職語文課堂上開展閱讀教學工作，其所發揮的有效性價值是眾多的，而其內部存在的多個問題以及眾多要點嚴重影響的中職課堂語文閱讀教學工作質量，要求我們快速做出優化調整，。通過強化語文任課老師對這一教學工作的重視以及豐富其在該方面的教學技巧，再加上學生們學習主動性的強化，在綜合多種措施的共同作用下，不斷深化語文課堂閱讀教學工作開展質量，更重要的是為眾多學生們高質量的發展穩定基礎。

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