對(duì)中職生進(jìn)行勞動(dòng)教育的幾點(diǎn)思考

葉君敏

摘要：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，中職生正是品德形成的關(guān)鍵期，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，顯得尤為重要。本文從中職生勞動(dòng)教育的必要性與有效途徑兩塊內(nèi)容作了探討。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育?中職生?必要性?途徑

勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌，勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。這為中職學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育提供了重要的指導(dǎo)作用。中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職學(xué)生正是品德形成的關(guān)鍵期，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，顯得尤為重要。

一、加強(qiáng)中職生勞動(dòng)教育迫在眉急。

1. 當(dāng)代中職生勞動(dòng)觀念淡薄，勞動(dòng)習(xí)慣差，勞動(dòng)能力低。

勞動(dòng)是生活的需要，可是當(dāng)代很多學(xué)生不懂這個(gè)道理。一直以來(lái)，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)水平不高，缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為勞動(dòng)是用來(lái)改造學(xué)生或是體罰學(xué)生的方式。在享樂(lè)主義，喪文化橫行的今天，他們對(duì)勞動(dòng)越來(lái)越不重視。這很大程度上與獨(dú)生子女家庭有關(guān)。優(yōu)越的家庭環(huán)境，特殊的家庭結(jié)構(gòu)，使大多數(shù)學(xué)生生活無(wú)需動(dòng)腦，也無(wú)需要?jiǎng)邮郑斐闪诉@些學(xué)生怕苦怕累，習(xí)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，養(yǎng)成了“在家靠父母，出門(mén)錢(qián)開(kāi)路”的生活觀念。于是，在學(xué)校有些學(xué)生為了逃避班級(jí)衛(wèi)生工作，或者找各種借口逃避，或者花錢(qián)雇人完成;有些學(xué)生連自我服務(wù)的勞動(dòng)都成問(wèn)題，不會(huì)洗衣服，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)釘紐扣，不會(huì)疊被子等不在少數(shù)。

2. 職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育不夠深入。

中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其在課程設(shè)置上要求理論性教學(xué)與實(shí)踐性相結(jié)合的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)要求學(xué)生具備吃苦耐勞的精神，具備愿意動(dòng)手，勤于動(dòng)手的習(xí)慣，這樣就使得中職學(xué)校的勞動(dòng)教育途徑更為豐富。除了日常的生活管理外，校園的清潔工作，還有假期的社會(huì)實(shí)踐，第三學(xué)年的社會(huì)實(shí)習(xí)等。但由于某些原因，教學(xué)設(shè)備的投入不夠、 教學(xué)實(shí)踐基地的不完善、雙師型教師的缺乏等，在中職教育中“職”的特征并沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)踐教育并沒(méi)有真正到位，有時(shí)與普通高中的教學(xué)差別不大。

3. 國(guó)家對(duì)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

2019年1月，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，職業(yè)教育要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校將勞動(dòng)教育與德育，智育，體育，美育相融合，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》提出：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。要求職業(yè)學(xué)校采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主要載體，以日常生活勞動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)為主要內(nèi)容，開(kāi)展勞動(dòng)教育，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提升學(xué)生的職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

二、探索中職生勞動(dòng)教育的有效途徑

1.日常生活管理工作中加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

勞動(dòng)教育要立足于日常生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)并將其納入日常管理工作，并將寢室，教室衛(wèi)生打掃納入日常考核。定期開(kāi)展大掃除，輪流校園值周班工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立自立自強(qiáng)意識(shí)。設(shè)立勞動(dòng)生活周，通過(guò)宣傳工作，組織教室美化、寢室美化大賽，行李箱整理大賽等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)清潔的教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和集體觀念。

2.校園文化建設(shè)中融入勞動(dòng)養(yǎng)成教育。

充分挖掘特殊活動(dòng)中的勞動(dòng)素材，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，將勞動(dòng)習(xí)慣，勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。利用一年一度的職業(yè)教育活動(dòng)周，借助職業(yè)技能大賽的平臺(tái)，觀看“大國(guó)工匠”專題片，邀請(qǐng)勞模“報(bào)告會(huì)”，優(yōu)秀畢業(yè)生介紹成長(zhǎng)之路等活動(dòng)，通過(guò)榜樣人物的引領(lǐng)作用，近距離接觸勞模，聆聽(tīng)勞模故事，觀摩精湛技藝，領(lǐng)悟精益求精的工匠精神，學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，感受勞動(dòng)光榮的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)可以結(jié)合與勞動(dòng)有關(guān)的節(jié)日，如學(xué)雷鋒活動(dòng)日，植樹(shù)節(jié)，五一勞動(dòng)節(jié)等，開(kāi)展主題班會(huì)，實(shí)踐勞動(dòng)技能，討論勞動(dòng)收獲，將勞動(dòng)教育有機(jī)融入校園文化活動(dòng)中。

3.開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)教育。

校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)可以定期組織校內(nèi)外的公益服務(wù)性勞動(dòng)，通過(guò)青年志愿者等形式，運(yùn)用專業(yè)技能為社會(huì)，為他人提供相關(guān)的公益服務(wù)，如組織學(xué)生“養(yǎng)老院送溫暖”，“留守兒童送關(guān)懷”，“環(huán)衛(wèi)工人送清涼”等。這些活動(dòng)不僅可以培育學(xué)生社會(huì)公德，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，而且可以能過(guò)服務(wù)活動(dòng)，實(shí)踐服務(wù)技能。

4. 開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)踐勞動(dòng)教育。

除了無(wú)償?shù)膭趧?dòng)教育外，學(xué)校要給學(xué)生盡可能多地提供實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能通過(guò)勤工儉學(xué)，進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等，參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)，獲得適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)報(bào)酬。學(xué)生運(yùn)用掌握的相關(guān)技術(shù)，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自立精神，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感。

人的意志、品德、能力等素質(zhì)的形成都離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，勞動(dòng)是最好的實(shí)踐。加強(qiáng)中職生的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)意義重大且迫在眉睫。但在勞動(dòng)教育的過(guò)程中要加強(qiáng)老師的指導(dǎo)，規(guī)范的管理，及進(jìn)的總結(jié)與考評(píng)，這樣才能達(dá)到勞動(dòng)教育的實(shí)效性。

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