高校輔導員提升思想政治教育工作積極性的影響因素與提升路徑

趙振濤

摘要：目前，我國高校輔導員的思想政治教育工作還存在著一些問題，主要表現在思想觀念落后、素質參差不齊、教育方法單一等方面，導致思想政治教育工作的質量與效率低下，阻礙了大學生的全面發展。因此在今后的發展中，就要針對這些問題，提出切實可行的解決策略，促進當代大學生的健康成長。鑒于此，文章針對高校輔導員提升思想政治教育工作積極性的影響因素與提升路徑進行了分析，以供參考。

關鍵詞：高校輔導員;思想政治教育工作積極性;影響因素;提升路徑

1導言

綜觀當前高校輔導員隊伍發展現狀，具有管理者、教育者、組織者等多重身份的輔導員日常逐漸被大量繁瑣事務所“淹沒”，漸漸耗盡了最初入職的工作熱情和積極性，也時時挑戰著輔導員的工作投入和職業認同。目前，對于輔導員工作積極性的研究基本集中在外在原因，以宏觀環境和導向性政策為主，這一研究視角忽視了輔導員工作的內在激發因素。在從事思政教育工作中，內在動機與外在動機的共同促進才能顯示出輔導員工作的積極性和主動性，但在二者動機中內在動機又決定著外在動機。

2高校輔導員提升思想政治教育工作積極性的影響因素

2.1輔導員開展思想政治教育的專業化程度有待提升

新媒體環境，對高校輔導員思想政治引導能力形成沖擊，但這總歸是外因，歸根結底還是目前輔導員思想政治教育的專業化程度有待提升，尤其是在新媒體環境下，這一問題越發突出。具體來講，雖然高校思想政治教育工作取得一定成績，但是很多高校輔導員存在學科背景多樣化、工作積極性不足以及職業怠倦等問題，導致輔導員隊伍的專業素養未達到實際工作要求，引導力難以凸顯。

2.2教育方法單一

在思想政治教育工作中，高校輔導員的教育方法，將決定著教學成效。然而現階段，由于很多輔導員的思想觀念比較落后，綜合素質比較低下，很難主動參與到實際工作中。在新型教學方法、教學技術、教學設備的應用中，都存在著很多不足，嚴重阻礙了大學生的健康發展。此外，過于重視理論知識的灌輸，忽視實踐操作的開展，導致學生的思維受到局限。

3.3輔導員思想政治教育引導能力被多元信息傳播消減

傳統的高校輔導員思想政治教育工作，是單向傳授思想政治教育內容，輔導員在其中起主導作用，也就更容易獲得與掌控思想政治教育的引導能力。另外，傳統思想政治教育過程中，輔導員以宣傳主流意識形態為主要任務。然而，新媒體對高校輔導員思想政治教育的形式和內容都構成了影響。新媒體環境下大學生可以從網絡上自主獲取多元化的信息資源，自主學習的意識和能力逐漸提升，輔導員不再是開展思想政治教育的唯一主體，而且也不再具有信息資源的絕對優勢，甚至其并不能有效應對新媒體環境的復雜變化，這樣一來使得輔導員思想政治教育主導地位逐漸被弱化，降低其思想政治教育的引導力。另外，網絡信息量巨大且更多樣化，具有更廣的覆蓋面，對學生而言更具吸引性與誘惑力，使得輔導員思想政治教育引導能力被多元信息傳播消減。

3高校輔導員提升思想政治教育工作積極性的提升路徑

3.1完善管理機制

管理制度與體系是保障高校輔導員思想政治教育工作有效開展的關鍵與核心，因此要通過管理機制的完善，讓輔導員的思想政治教育工作真正做到實效與高效。第一，要完善高校輔導員的管理機制。在輔導員的選拔中，要做到公開、公平與公正。可以選拔校內優秀的教師，也可以選拔校外的資深工作人員。輔導員不僅要提升自身的管理技能，還要提高自身的教學能力，掌握新的方法與技巧，進行思想政治教育的宣傳與引導。還要通過考核制度的建立，要求高校輔導員樹立正確的工作態度與觀念，認真對待自身的本職工作。要積極參與探索、教研，全面提高自身的綜合素質。第二，要完善思想政治教育工作管理機制。先要密切跟蹤學生的學習特點與專業方向，建立預警機制。在密切關注學生學習與生活狀況時，還要及時找出問題，制定有效的解決策略，將危險降到最低，保障學生的身心安全。在各個部門與人員的配合與協調下，為學生營造一個良好的校園學習環境。最后通過滲透機制的建立，除了日常的教學與管理活動，還要在思想觀念、實踐活動、榜樣樹立、社團活動中進行滲透，讓學生無時無刻受到思想政治教育的熏陶與感染，逐漸提高綜合能力。

3.2增強輔導員話語說服力

增強輔導員話語的說服力，有助于增強學生對輔導員話語的認可度與接受度，只有這樣，輔導員才更具引導能力。第一，輔導員應當具有過硬的政治素養，要不斷加強政治理論學習與研究，以馬克思主義理論作為話語的支撐，構建個性話語體系，保證自己在具備深厚理論素養的基礎上，開展思想政治教育工作，切實增強大學生的馬克思主義理想信念;第二，輔導員應當具有良好的專業素養，高校輔導員身兼教育者與管理者雙重身份，工作中會涉及學生教育、管理及服務等多個方面，所以輔導員要具備良好而全面的專業素養，具備豐富的理論知識和綜合能力，掌握教育學、心理學及社會學等多門學科知識，在工作中靈活運用;第三，輔導員應當創新話語風格，在日常工作中要關心愛護學生，以情動人、以理服人，避免說套話、空話，善于結合鮮活案例，來增強引領能力。

3.3探索教育方法

不同的教育方法，取得的成效也各不相同。因此，需要高校輔導員積極參與到新型教育方法的探索中，才能取得顯著的成效。第一步，高校輔導員要積極轉變自身的思想觀念。首先，要與學生展開密切的交流互動，拉近師生之間的距離，得到學生的尊重與信賴。然后根據思想政治教育的理念與內容，進行教學目標的細化與完善，要從理論知識、學習技能、思想情感等全面提升學生。其次，要通過班級干部與黨員干部的選拔與培養，來密切配合自身的教育管理工作。要深入到學生的方方面面中，挖掘學生的優勢，給予學生尊重與表揚，鼓勵學生通過詢問他人、查閱資料等方式來不斷提升自我。最后，高校輔導員不僅要充分發揮自身的帶頭模范作用，還要在班級中選拔優秀的學生代表，來引起學生的爭先模仿與學習。在實際教育中，要使用一些簡單、通俗易懂的詞語，要表達自身的情感，與學生展開高效的互動。第二步，創新優化教育方法。首先，要積極運用現代化信息技術，如多媒體技術、在線課堂、微課、網絡資源等，將抽象、復雜的內容，以圖片、聲音、視頻等形式呈現出來，吸引學生的注意力。其次，要積極借助各種實踐活動。最后，加強家校聯系，定期開展各種校園活動。鼓勵家長、學生共同參與，加強彼此之間的聯系與了解，從而制定科學合理的教育管理方法。

結束語

總之，隨著社會的不斷發展、新媒體技術的不斷應用，網絡多元化思想逐步滲透到人們頭腦中。在網絡新媒體的主導及推動下，網絡話語和思潮逐步興起并強勢發展，而這影響和削弱了高校輔導員思想政治教育引領能力。所以，在新媒體環境下，高校輔導員應當積極順應時代發展形勢及需求變化，轉變自身工作觀念，積極探索高校輔導員思政教育引導能力提升路徑，以增強教育效果。可以說，這是一項極具必要性、現實意義的工作。

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