小學音樂合唱教學中存在的問題分析及解決策略探討

任麗娜

摘要：教育改革在與小學音樂教學結合的過程中，需要教師能夠找到適合學生全面發展的重要教學策略和教學方法，在合唱教學中應當能夠根據學生的實際課堂表現，進行有針對性的教學改革。在不斷進行教育教學完善的過程中，也能夠讓音樂凈化學生心靈，提高學生的音樂素養。教師在以學生為中心進行課堂教學方法完善的過程中，應當能夠在合唱教學中讓學生加強合作意識，積極形成獨特的合唱教學方式，在不斷構建音樂情境的同時，也能夠形成重要的學習興趣，不斷實踐，敢于創新，提高學生學習創造性。

關鍵詞：小學音樂合唱教學 存在的問題 解決策略

前言：小學階段的音樂是學生進行音樂全面認知的重要過程，在合唱教學中讓學生能夠形成合作意識和創新意識，提高學生審美能力，通過藝術的洗禮，逐漸讓學生不斷進行音樂學習的深層次挖掘，從而能夠在構建健康身心以及健全人格的同時，賦予音樂全新的生命力。教師在教學過程中，應當能夠完善自身的專業水平和專業素養，在不斷啟發學生進行音樂興趣培養的過程中，提高學生的自主學習能力，讓學生在進行音樂合唱的過程中，形成重要的學習方法和學習理論。

一、小學音樂合唱教學中存在的問題

小學音樂合唱教學在讓學生感受合作藝術的同時，也能夠通過合唱訓練，形成重要的樂理分析過程，在培養學生積極進行合作學習的同時，更好的形成音樂學習的協調性和創造性。在小學合唱教學中，教師能夠積極的進行音樂的啟蒙以及音樂知識技能的表達，在深化學生音樂體驗的同時，也能更好的形成重要的合聲情境，提高學生的學習主動性，讓學生珍視自我表現機會的同時，更好的通過音樂的熏陶，激發學生的音樂學習潛能。

（一）教師缺乏專業能力

教師自身的教學能力影響著課堂教學效果，在音樂合唱教學中，教師自身專業水平低下，在進行曲目選擇以及教學合作方式融入的過程中，缺乏專業性和創新性，從而造成學生在課堂上，不能進行合作學習，產生不良學習效果，逐漸忽視音樂學習內容。

（二）學生學習積極性不高

教師在教學過程中，采用合唱的教學方式，需要學生能夠進行專業能力的不斷調和，達在到有效學習效果的同時，也能夠完成相應的演唱內容。教師在教學過程中，沒有突出學生的自主性，通過練習量的增加逐漸降低學生的學習興趣，從而讓合唱教學效果下降，學生開始進行形式上的表現。

（三）教學方法的運用不適當

小學音樂合唱教學需要教師能夠采用正確的教學方法，從而讓學生在獲得知識能力的同時形成重要的學習情感。有些音樂教師在注重學生音樂成績的同時，忽略了學生自身的表現力，采用單一的教學方法，學生被動的學習，逐漸產生了重要的心理厭煩情緒。

二、小學音樂合唱教學中解決策略

小學音樂合唱教學，需要教師能夠發揮自身的藝術表現形式，逐漸讓學生在掌握音準形成有力配合的同時，也能更好的達到合唱效果。教師針對合唱教學中存在的問題，需要采用有針對性的教學策略，在不斷進行合唱教學創新的過程中，也能夠讓學生感受到音樂學習的與眾不同，從而激發學生的學習興趣，更好的形成學習動力，愿意去實踐，去創造。

（一）提高教師自身的專業能力

教師在教學過程中，應當能夠不斷的完善自身的專業技能和專業水平，在不斷從學生需要出發進行全新教學模式融入的過程中，也能夠根據以往的教學經驗，形成重要的學習補充過程，從而在完善課堂教學有效性的同時，讓學生能夠感受到自身教學的獨特性，提升學生的學習效果。例如在學習聲音的強弱時，教師能夠根據自身的學習領悟，逐漸為學生制定重要的學習實踐內容，從而在合唱中感受不同聲音表現，提高學生的學習積極性。

（二）多樣化教學方法，激發學生興趣

教師在教學過程中轉變教學觀念，采用多樣化的教學方法，形成多元音樂課堂，在合唱教學中，教師可以采用模仿合唱以及伴奏合唱，在不斷讓學生掌握音樂符號，形成音樂思維的過程中，也能夠通過有效的視聽，形成重要的合唱方法，激發學生的學習興趣，讓學生在甜美的合唱中，形成重要的學習能動性。例如在學習國旗國旗真美麗時，教師采用合唱的方式逐漸運用多媒體設備，產生重要的學習情境，讓學生聯系生活直觀的突破學習難點，提高學生的發聲技巧和演唱能力。

（三）進行聽賞訓練，提高學習效果

教師在教學過程中應當進行合唱教學的實踐，從而在讓學生進行積極配合，不斷調整自身音色和音域的過程中，形成聲部的調和性。教師在進行合唱教學的過程中，應當讓學生進行聽說訓練，在欣賞中逐漸能夠形成重要的自主學習總結和思考效果，掌握演唱的速度和力度，讓學生能夠形成對合唱學習的重新認識。例如在欣賞我愛北京天安門時，教師能夠讓學生增強對音樂節奏感的演唱，不斷進行合唱能力培養的過程中，充分調動學生對音樂內涵的理解，在表現音樂魅力的過程中，提高合唱教學效果。

三、總結

小學音樂合唱教學在不斷進行完善和改革的過程中，需要通過有效的教學方法和教學理念，培養學生的音樂素養。提高學生合作意識以及審美能力的同時，教師能夠將理論聯系實踐，選擇適合的合唱曲目，提高自身的專業素養，讓學生能夠在教師的指導下，形成重要的合唱效果。

參考文獻：

[1]趙珍珍. 小學音樂合唱教學中存在的問題及解決對策探究[J]. 讀與寫（教師）， 2019， 000（001）：1-1.

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