高校學生黨員、積極分子培養模式探究

劉偉

摘要：本文首先分析高校內的學生黨員、積極分子群體在對大學生進行示范引領方面的重要作用。同時分析指出了學生黨員、積極分子在培養教育方面存在的不足，強調了加強系統化培養教育的必要性，最后提出來解決方式就是創建大學生黨建工作體系和大學生黨員、積極分子培養模式。

關鍵詞：學生黨員、積極分子、工作模式、培養模式

一、高校學生黨員、積極分子群體的重要性

高校學生黨員、積極分子作為青年中的先進群體，是實現社會進步、國家富強的中流砥柱。做好大學生黨員、積極分子的教育培養工作事關高校落實立德樹人根本任務，事關為黨和國家培養更多的合格建設者和接班人。尤其今年適逢建黨100周年，全面從嚴治黨更加深入，嚴把大學生黨員發展質量，做好大學生黨員、積極分子教育培養非常必要。

1.對于普通大學生而言，有助于堅定政治信仰。加強對大學生黨員教育培養，提高黨員質量，發揮榜樣示范的作用，使普通大學生向他們看齊，能夠凝聚更多的力量團結在黨的周圍，從而影響他們入黨。

2.對于大學生黨員自身而言，有助于更好的實現自身價值。開展大學生黨員教育培養工作，完善大學生黨員教育培養模式，有利于凈化黨內環境，使他們對自己未來發展有明確的目標，擺脫迷茫狀態，實現自身價值。

3.對國家而言，有助于培養優秀的社會主義接班人。作為大學生團體中優秀的一部分，加強大學生黨員教育培養，使他們樹立正確的“三觀”，提高大學生黨員社會責任感，不僅關系著黨的事業永續發展，也關系著中國特色社會主義事業的未來。

二、高校學生黨員、積極分子群體培養教育的現狀

學生黨員、積極分子教育工作在高校工作中具有重要地位。學生黨員作為高校黨員的重要組成部分，作為廣大學生群體中的骨干力量，更需要對其加強教育。而現階段高校對學生黨員、積極分子進行教育培養的過程中，無論是培養效果還是培養教育的方法都存在諸多問題。

1.目前各高校黨組織在教育的方式、方法上不能與時俱進，教育培訓的形式常局限于課堂教學，形式單一，針對性和實效性不強。大多數高校黨組織發展大學生入黨的主要標準側重于學習成績優異、擔任學生干部、評優評獎等，導致發展預備黨員的考察不夠嚴格全面。還存在著重發展、輕培養，重數量、輕質量，重理論教育、輕模范作用的發揮等問題。

2.培養高質量的大學生黨員，需要培養大學生黨員真正做到在組織 上入黨的同時，更重要的是要在思想上入黨，要堅定共產主義和中國 特色社會主義信仰，能夠全心全意為人民服務。但是在實際中部分大 學生入黨動機不端正，存在功利思想。同時高校在對學生黨員、積極分子開展的思想教育、 日常管理和后續監督都存在相應問題，導致大學生黨員、積極分子培養質量亟待提升。

3.高校對于學生黨員、積極分子的管理工作比較粗糙。首先高校 學生黨員日常管理存在“虎頭蛇尾 ”的現象。 從入黨積極分子、發 展對象、預備黨員培訓到正式黨員的繼續教育， 呈現出教育管理遞 減的趨勢。如對入黨積極分子在入黨前進行嚴格考察和認真教育，參 加“青年馬克思主義者培養工程”培訓班、黨章學習小組、習近平新 時代中國特色社會主義理論學習班、黨校培訓等， 從選拔、培養到考核等環節組織嚴密。而對入黨后的教育管理，則重視不夠、措施不 力， 出現正式黨員參加組織活動不積極、批評與自我批評不深入等 現象。其次在大學生黨員的組織活動中，出現重主導輕主體問題。 具 體表現為：各類活動中過于強調黨組織的主導作用，忽略學生黨員的 主體性，導致學生黨員長期處于被動狀態接受黨組織的教育管理，而 對黨組織的管理產生抵觸情緒，或活動積極性降低。

三、提升學生黨員、積極分子培養水平的途徑

在學院前期學生黨建工作實踐的基礎上，結合當前大學生黨員、積極分子教育培養過程存在的諸多問題，通過一系列實踐研究探索和總結，依托學生黨支部工作和輔導員工作室建設形成適應學生黨員、積極分子教育培養的模式和工作體系。提升學生黨員、積極分子的培養水平和學生黨建工作水平。

1. 創建大學生黨建“1235”工作體系。

一條主線：即以“提升青年大學生思想政治素質，堅定青年大學生理想信念”為工作主線。

兩個抓手：以“大學生網絡思想政治教育”和“大學生黨建特色系列活動”為工作抓手。

三項制度：在實際工作中不斷豐富和完善《入黨積極分子管理辦法》、《重點發展對象管理辦法》、《學生預備黨員管理辦法》三項制度文件。

五個規范：即規范申請入黨流程，規范入黨積極分子確定和培養教育流程，規范發展對象確定和考察流程，規范預備黨員接收流程，規范預備黨員教育、考察、轉正流程。

2.搭建“雙軌四線（紅色列車）”學生黨員、積極分子培養模式。

四線：一個課堂，即黨員老師開展“旗幟講堂”，對學生開展思想理論教育和價值引領。一個陣地，即學生黨員、積極分子紅色教育陣地，充分利用古城保定的紅色愛國主義教育基地開展紅色實踐教育，培養學生愛國主義精神。一個平臺，即學生自我教育平臺“黨建微論壇”，學生定期開展學習研討，自我提升。一個服務隊，即學生黨員先鋒志愿服務隊，通過開展志愿服務實踐和社會實踐提升學生的服務意識。

雙軌：即理論和實踐教育并行，線上和線下雙育人途徑同時推進。線下開展理論教育和紅色實踐活動。線上開設微信公眾號和抖音短視頻號，發揮網絡新媒體育人功能。

3.充分利用網絡平臺加強教育引導。

結合當代大學生的時代特點，充分利用網絡新媒體對學生黨員、積極分子開展教育引導。如開設抖音視頻號，以大學生活、網絡熱點、傳統文化、黨史上的青春力量、輔導員說大學等內容制作短視頻進行推送，傳播社會主義核心價值觀，弘揚正能量。還可以開設黨建微信公眾號，開展黨史學習教育，黨的理論、黨的政策、時政新聞等內容的宣傳和引導。

4.開展黨支部標準化建設。

嚴格落實“三會一課”、組織生活會、黨員民主評議、報告工作、黨員匯報等組織生活制度，加強學生黨員過組織生活的管理，加強學生黨員管理的過程記錄等支部基礎管理工作，使支部工作更加標準化，強化學生黨員身份認同，提升學生黨員思想認識水平。