大學生兼職情況調查分析
——以甘肅農業大學為例

楊 輝 牛 莉 王 琦 何玲蔚 李亞兵

（甘肅農業大學財經學院，甘肅 蘭州 730070）

1 調查目的

通過此次項目調查，可以讓大學生更多地了解各類兼職的性質以及做各類兼職對大學生自身的重要程度，明確自身的努力方向，謹慎地對待以后從業的目標，更好地選擇適合自己的方向。

2 調查分析兼職的現狀

本次研究調查的對象為甘肅農業大學在校本科生，本項目通過抽樣調查發放問卷，發放問卷180 份，收回有效問卷170 份， 其中被調查大學生中男生有76 人，女生有94 人，分別占比44.7%和55.3%。 調查對象中，大一、大二、大三、大四分別為9 人、65 人、63人、33 人， 占 比 分 別 為5.29%、38.24%、37.10%、19.37%。 出于對各種因素的重要性分析，筆者從找兼職的途徑和方式、兼職收入的用途及其他相關安全問題、兼職能力提升和學校對兼職的幫助以及學校的態度這四個方面進行細致的分析。

2.1 找兼職的途徑及方式

由圖1 和圖2 可知，在做兼職的170 人中，主要途徑主要有廣告、中介、學生介紹、學校推薦、自己找以及其他途徑六種方式，占比較高的是自己找以及學生介紹這兩種方式，分別為64.75%和51.64%。由此可以看到學生找兼職并沒有正規的途徑，而且自身的權益無法得到正常的保證。 做兼職的方式主要有七種：分別為做家教、促銷、校園代理、餐飲服務、送外賣、發傳單以及其他。在這幾種兼職方式中以家教的占比最高，送外賣及其他方式占比比較低。由此可見，學生兼職具有多樣性、普遍性等特點。 但兼職學生大多會選擇不同種兼職，以經濟收益為主要目的，而且這些由于大多數是自己找和學生介紹，安全無法得到保證。

2.2 兼職收入用途及其他安全問題分析

由圖3 可知，兼職收入用于基本生活開支的為97人， 占比例79.51%， 置辦衣物的為63 人， 占比51.64%。 用于旅游和其他的僅僅占比不到35%。 由此可以了解到，大多數大學生兼職只是為了基本的生活消費衣食住行等，與其家境和生活水平有關，但由于大學生法律意識淡薄，無法有效地保護自己，往往受到欺詐以及一系列的兼職困難問題。 由圖4 可得，在兼職受騙后，向有關部門投訴的，只有92 人，所占比例為56.79%，35%以上的人會選擇自認倒霉， 這就反映出了學生做兼職自身的權益受到侵害，而無法拿出法律武器來保護自己。由此可見學校以及學生個人在兼職的時候應該有明確的法律意識，加強維權意識，同時學校也可以給學生提供有保障的兼職。

圖1 找兼職的途徑占比

圖2 找兼職的方式占比

圖3 兼職收入用途占比

2.3 兼職對學生自身能力的提升

由圖5 和圖6 可知，大多數學生認為做兼職可以提升自身的人際交往能力和整體素質，超過一半的人認為做兼職可以提高自身的語言組織能力，而學習能力和其他能力的提升并不明顯。發生這種情況主要是因為他們選擇兼職是首要考慮因素是時間安排和工資待遇，共有137 人，占比84.57%；而出于與所學專業是否有關因素考慮的僅僅占5.56%，為9 人；出于勞累程度考慮的只占5.54%，有9 人。 由以上兩個信息可以看出， 學生在兼職時大多以工資報酬為目的，無法合理應用所學知識，而且獲得的社會經驗大多都為社交技能。

圖4 兼職安全問題解決措施

圖5 選擇兼職首要考慮因素占比

圖6 兼職對自身能力的提升

2.4 學校態度及相應幫助

許多大學生對于兼職持比較支持的態度，而且認為每天兼職應該在4 小時以內，以保持正常的精力和時間去學習專業知識。 但從調查結果來看，學校的兼職平臺不健全，導致自行尋找兼職和學生介紹的兼職比較多， 存在諸多相關安全隱患。 通過調查得知，74.07%的大學生希望學校幫忙尋找各種合適的兼職種類， 以便自己的學習發展；54.34%的大學生希望學校幫助學生維護自身權益；40%及以下的學生認為學校應幫忙交涉提高學生的工作報酬和提供統一的兼職管理。由此來看，學生對學校給予重大期望，學校應該及時健全兼職平臺，保證學生的合法權益，同時對學生的兼職目的及社會實踐給予引導和幫助。

3 調查結論與對策建議

3.1 調查結論

大學生一般通過學生介紹或者自己找兼職的途徑，進行家教，促銷，校園代理，餐飲服務，發傳單與送外賣等幾種兼職方式， 這些方式具有普遍性和多樣性，但有較大的安全隱患。

大學生在自身權益受到侵害以后，只有將近一半學生選擇向有關部門投訴而其他人擇選擇容忍，并且在兼職以前，簽訂勞動合同的人更在少數，使學生的合法權益更加無法得到保障。并且在兼職過程中會面臨工資過低，要求苛刻，不公平待遇，知識儲備不夠，對商家要求不能認識等一系列問題。

大多數大學生對于兼職的目的僅僅只是工資報酬維持生活支出，或者開闊眼界，體驗社會，為未來工作積累經驗的人數僅一半左右，而且找與自己專業相關兼職的大學生僅占5.56%。

學校目前兼職平臺不完善，不健全，而學生對學校的幫助給予厚望，希望學校在學生兼職過程中幫助學生維護權益，尋找兼職，提高報酬和統一管理。

3.2 建議對策

大學生在尋找兼職的過程中應通過安全可靠的渠道，在保證自己安全同時完成自己的兼職任務。大學生在兼職前要簽訂勞動合同，在自身權益受到侵害時，拿起法律武器，向有關部門舉報，維護自身的合法權益。

大學生應該以學習為主要要務，盡量尋找與自己專業知識相關的兼職，在工作中學習，在提高自身的社交能力的同時，增強自己的專業知識和能力。

學校應盡量完善兼職平臺，給學生提供一個安全可靠的兼職環境，同時回應學生的期望，在統一管理兼職的同時盡量幫助學生維護自身權益。

政府應該發揮其維護人民合法權益的作用，當學生的合法權益和權利受到傷害時應該幫助學生維護他們的合法權益，保護他們。

4 結語

由于大學生法律觀念不強，且缺少社會經驗與經濟實力， 而與學校不健全的兼職平臺形成較大沖突。本項目結合多重因素，認真調查分析，比較科學合理。但調查研究應更加全面，涉及更多范圍。 本文僅限于甘肅農業大學，調查主體范圍具有一定局限性，若條件允許，將繼續擴大研究范圍，得出更加具有科學性，合理性，普遍性的結論。