探究小學(xué)語文教育中家庭教育的價(jià)值

馬竹瓊

摘要：語文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，對于小學(xué)生來說，良好的語文基礎(chǔ)至關(guān)重要，關(guān)系到了學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在當(dāng)代的語文教學(xué)過程中，老師除了要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫之外，也需要與學(xué)生家長聯(lián)合，強(qiáng)化家庭教育，利用這種方式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的熏陶教育，通過學(xué)校和家庭教育的結(jié)合，幫助小學(xué)生奠定一個(gè)良好的語文基礎(chǔ)，推動小學(xué)生的成長和發(fā)展。本文對此進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)淺見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教育;教學(xué)模式;家庭教育

引言

針對小學(xué)階段的語文教學(xué)，我國的教育領(lǐng)域?qū)ζ涞难芯抗ぷ鲝奈赐Ｖ惯^，在八十年代，就有教育學(xué)家提出了家庭教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，實(shí)踐證明，良好的家庭語文教育，可以有效彌補(bǔ)學(xué)校教育中存在的缺失，是培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的有效手段，尤其是在小學(xué)低年段的語文教學(xué)中，家庭教育的價(jià)值更加明顯。為了進(jìn)一步的推動學(xué)生的成長和發(fā)展，在當(dāng)前的教學(xué)中，老師和家長要認(rèn)識到家庭教育的重要性。下文對此進(jìn)行簡要的闡述。

1 在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

語言表達(dá)能力是一種非常重要的能力，這種能力的形成，對于小學(xué)生來說具有非常重要的意義，而語言表達(dá)能力的培養(yǎng)并不容易，需要在家庭教育中，選擇合理的教育模式，幫助學(xué)生打下一個(gè)良好的語文表達(dá)基礎(chǔ)。拼音是小學(xué)語文中的基礎(chǔ)性內(nèi)容，家長可以在拼音內(nèi)容入手，讓學(xué)生敢于表達(dá)，逐漸的形成這種能力。在小學(xué)生的認(rèn)知中，拼音的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，而且由于小學(xué)生記憶力不強(qiáng)，對課堂內(nèi)容容易遺忘，為了鞏固課堂知識，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，家長可以在家庭教育環(huán)節(jié)，加入一些趣味性元素，把拼音教學(xué)變動更加生動有趣，促使學(xué)生主動的投入到拼音練習(xí)中，逐漸的的形成良好的表達(dá)能力，同時(shí)，強(qiáng)化對拼音知識的理解和記憶。例如：“b、p、d、q”這幾個(gè)字母孩子較難分辨。父母可以用肢體擺造型的小游戲教孩子。一個(gè)站立，另一個(gè)蹲下，用腳抵住對方的腳，雙手抓對方的膝蓋，身體向左拉，就成了“d”;向右拉就成了“b”;一人站立，將右手搭在頭上就是“p”;左手搭在頭上就成了“b”。讓孩子看著造型喊出字母，字母形狀就烙印在孩子心中，這種拼音教學(xué)方法明顯更加高效，可以改善枯燥的拼音教學(xué)現(xiàn)狀。此外，為了促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的形成，家長需要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。家長要注重家庭氛圍的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)溫馨的家庭氛圍，不能對學(xué)生過于嚴(yán)厲的管教，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要盡量的體現(xiàn)出民主性，在這個(gè)基礎(chǔ)上，利用系統(tǒng)的方法，對學(xué)生展開訓(xùn)練，緩步提升學(xué)生的表達(dá)能力。比如家長和孩子可以做游戲，為對方講故事，帶動學(xué)生開口表達(dá)，利用親子教育，促使學(xué)生優(yōu)秀表達(dá)能力的形成。

2 在家庭教育中積累字詞

實(shí)際上，語文的學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程，語文知識的積累程度，代表了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果，作為一門文學(xué)類學(xué)科，知識的積累尤其重要，在家庭教育環(huán)節(jié)，家長方面要采用各種策略，幫助學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，積累更多的語文知識，讓學(xué)生時(shí)刻處于語文知識的熏陶中，潛移默化的儲備更多的語文知識，形成優(yōu)秀的能力。比如在漢字的學(xué)習(xí)過程中，家長可以在各種家用電器上粘貼紙條，標(biāo)注電器名稱，像電視、冰箱、洗衣機(jī)等，帶著學(xué)生讀漢字和書寫漢字，以實(shí)物為參照的漢字教學(xué)模式明顯更加高效，不僅可以激發(fā)學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)興趣，而且在實(shí)物的帶動下，學(xué)生對漢字的記憶會更加深刻，對于語文知識的積累有非常明顯的幫助。另外，家長還可以利用象形法來開展?jié)h字教學(xué)，中國漢字博大精深，許多漢字與實(shí)物存在很強(qiáng)的相似性，利用漢字的這種特點(diǎn)，家長可以進(jìn)行象形字教學(xué)，比如把學(xué)生帶到一個(gè)大山面前，讓他們觀察山的形狀，然后與漢字“山”進(jìn)行比對，以此種方式，加深學(xué)生對漢字的記憶。隨著知識學(xué)習(xí)的不斷深入，家長也需要強(qiáng)化家庭教育力度，把各種復(fù)雜的知識內(nèi)容融入到家庭教育中，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中存在的不足，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完善的語文知識體系，打下良好的語文基礎(chǔ)。

3 激發(fā)閱讀興趣，變閱讀為“悅讀”

在語文教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的另外一項(xiàng)能力就是閱讀能力。如果孩子的閱讀能力強(qiáng)，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，都能夠很好的適應(yīng)。而且良好的閱讀能力，還能夠增加孩子的理解能力，這不僅有助于后天的學(xué)習(xí)，還能夠使孩子可以充分地理解與他人的談話內(nèi)涵，使得孩子在后天的人際交往中具有優(yōu)勢，而且與他人的交往更加融洽。（1）以表演的方式讀。孩子尤其是幼兒，喜歡夸張，具有表演欲。兒童故事本身具有趣味性，操作起來十分容易。表演能讓孩子融入故事之中，達(dá)到忘我的閱讀狀態(tài)。但要注意：不是所有故事都適合表演，家長要選擇適合表演的作品。例如《小紅帽》《烏鴉和狐貍》等都可以選擇。同時(shí)還可以加入孩子的小創(chuàng)作。（2）閱讀技巧。閱讀技巧包括：大聲朗讀、無聲的默讀、高效的略讀、速讀等。教朗讀技巧要注意：由淺入深、由易到難;重視對孩子的朗讀評價(jià);引導(dǎo)孩子讀中求知;鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自我。默讀要求孩子集中注意力，不出聲、不用手點(diǎn)字，并且邊讀邊思考。略讀亦稱瀏覽，有助于提高孩子閱讀速度和把握要點(diǎn)的能力。要求孩子明確閱讀目的、帶著問題略讀全文、不糾結(jié)于細(xì)節(jié)。速讀比略讀還快，便于在最短時(shí)間獲取最多信息，適于讀同類書籍。

4 結(jié)束語

綜上所述，家庭教育在小學(xué)語文教學(xué)中的價(jià)值是不可忽視的，想要將家庭教育的積極作用發(fā)揮出來，就需要將課堂教學(xué)和家庭教學(xué)進(jìn)行完美結(jié)合，這樣才能將之合力作用發(fā)揮出來，不斷提高學(xué)生的表達(dá)能力、字詞積累能力、閱讀能力及寫作能力，為學(xué)生的全面性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]胡秋菊. 家庭教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要意義[C]. 中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所.2018年教師教育能力建設(shè)研究專題研討會論文集.中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所：中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2018：1327-1328.

[2]趙燕. 清末民國時(shí)期兒童文學(xué)教育學(xué)術(shù)史研究[D].陜西師范大學(xué)，2016.

[3]鄧翠云.家庭教育在小學(xué)語文教學(xué)中的地位[J].亞太教育，2016（04）：20.

[4]鄭娜.淺議家庭教育在小學(xué)語文教學(xué)中的地位[J].品牌，2015（02）：255.

（云南省昭通市魯?shù)榭h桃源鄉(xiāng)岔沖小學(xué)?云南?昭通?657100）