初中語文核心素養與課堂教學改革創新研究

謝秀英

摘要：初中語文，不僅要讓學生掌握語文知識，還要對中學生的語文能力進行培養。中學生通過語文知識的學習，其思想與核心素養得到了提高，而初中語文老師也應該采用新的教學方式，將學生的綜合素質提高上來，下面這篇文章我們就一起來探討一下如何提高學生的核心素養，以及初中語文教學應做出怎樣的改變。

關鍵詞：語文核心素養;語文課堂教學改革;創新;分析與探討

引言

要想繼承和傳揚我國優秀傳統文化，我們就一定要學好語文，語文在我國有著不可動搖的地位。如何快速提升中學生的核心素養是語文學習中的首要問題。在新課程改革當中要求，在初中語文教學中要將培養學生的核心素養當成重要任務。初中階段作為學生核心素養培養的關鍵階段，語文老師應當在教學中更關注培養學生的核心素養。

一、初中語文教學中存在的問題

經調查發現，初中語文老師教學過程中太過于重視知識的講解。所以大部分語文老師將講解作為教學的主要內容，進而就忽略了學生核心素質培養這一問題。還有就是語文老師在教學中認為教學就是改革的一種新模式，并沒有將語文與實際情況融合一體因而出現了語文教學內容，實際和內容不相符的事實。最后無法得出一個合理的評價。但是學生有十分在意老師對自己評價的眼光。這就需要語文老師在課堂教學過程中要多重視學生的具體情況，經常和學生進行溝通，給予學生鼓勵，這樣才會激發學生學習的積極性，從而提高初中語文教學的水平。

二、初中語文教學改革創新的具體策略。

1.創造良好的初中語文課堂氛圍

作為語文老師，要對學生的興趣愛好進行充分的了解，知己知彼，只有這樣，語文老師才能和學生進行更好的溝通。從而利于老師與學生之間進行友好的交流。初中語文教學當中與實際結合至關重要。所以語文老師在教學過程中，要將教學的內容與現實生活聯系，在一起給予合理的解釋，從而將合理的生活現象在語文教學中情境創造出來。使學生和學生之間進行友好的溝通和交流。進而實現提高初中語文教學水平的目的。

2.轉變初中語文自主教學的模式

做人的道理往往比學知識更重要。老師不僅要教給學生知識，更要教學生怎樣做人。語文老師對學生做人產生了巨大的影響。因為在語文教學中涉及到了很多課外的知識，語文老師要按照學生的具體情況進行分析，為學生的教學內容作出一個合理的意境。這樣能激發學生的想象，拓寬他們的視野，進而提高培養學生的核心素養。在語文教學過程中，可以充分利用多媒體來提高學生的吸引力。多媒體中的圖片視頻可以更好地吸引學生，增加他們的興趣。進而讓語文課堂變得輕松活躍，更具有積極性，同時也讓學生對知識能有更好地理解和認知。由此看來，通過多媒體教學不僅可以使課堂變得輕松愉悅，氛圍更好，還能讓學生對語文又更深入地了解。提高學生的興趣，最終將初中語文課堂的教學效率提高。

3.為初中語文教學創設情境

設定以境的意境的方式進行教學，可以讓初中語文老師。工作得更輕松，在激起學生好奇心的同時，又能使學生融入語文的課堂中增加學生的學習興趣，使學生更積極地去學習初中語文知識。除此之外，語文老師還可以將生活中的其他知識和現象引入到情境來當中。當然作為語文老師也需要不斷提升自己的綜合素質和相關知識，只有這樣才能將自己的更多知識傳授給學生。

4.豐富初中語文課程教學資源

初中語文老師的重要任務就是課堂教學。而學生的學習效果與課堂教學有著十分重要的聯系。與初中語文課本相比，網絡課程資源能以更新穎的方式吸引學生。因此初中語文老師在教學過程中可以加入網絡課程。讓學生通過互聯網學習。互聯網可以呈現給學生更多的知識信息，并且讓學生學習在初中語文課本之外的更多知識。因為它是以動態視頻或者圖片的方式呈現給學生的。這些在語文老師教學中呈現是有一定難度的。但是這時結合計算機與互聯網的技術，可以更好地幫助語文老師進行教學。不至于使學生對語文課本中抽象的知識了解得有難度。因為計算機給學生呈現出一種簡單真實的動畫效果。能讓學生更好地了解到課文中的內容和初中語文課本之外的更多知識。老師也可以尋找一些學生比較感興趣的視頻，來刺激學生的學習積極性。這樣可以使中學生的腦海中留下一個深刻的印象，讓學生對語文課本中的知識有更好的更深的理解。

5.增加語文老師與學生之間的互動

師生之間的良好關系至關重要。師生之間的友好交流直接影響到學生的學習質量。如果學生對老師感興趣的話，那么學生就會對課堂感興趣。其實學生與老師之間的溝通就是在課堂上老師的提問，語文老師要在課堂上多積極鼓勵學生回答問題。一定要鼓勵學生，對學生給予引導，如果學生回答錯誤，老師應當給予學生鼓勵，這樣學生在受到鼓勵之后才會以更積極的心態去迎接下一個問題，這樣的話同學們就會更有自信，更加喜歡回答問題，整個課堂的氛圍和教學質量就能得到顯著的提高。

6.積極創新語文評價方法

在教學的過程中，學生十分在意老師的評價。因為語文老師對學生的評價在語文教學中占著主導地位，對學生的影響也是非常大的。因此在整個語文教學過程中，應當十分重視對學生的綜合評價，并對學生的過程性評價和最終結果評價結合起來考慮，且不可把分數作為評價的唯一標準。唯有老師進行創新的評價，才能更好地鼓勵學生，使其學生積極向上，充滿自信。

結束語

語文在我國有著不可動搖的地位，因為語文是我國傳統文化的體現。小學語文與高中語文的銜接就是初中語文，因為它是過渡階段。在這個過渡期，學生可以進入更高層的語文學習。初中語文顯得十分重要，而初中語文教學質量對學生今后語文知識的掌握和今后語文水平都有著十分重要的作用。學生在初中語文學習的過程中，可以培養自身的良好品質和性格。在初中語文課堂中實踐重點，語文內容進行學習。語文老師通過設置情景再現的方式為學生創造了一個輕松愉悅的學習環境。會將初中學生的綜合素質水平提高許多。最終來實現提高學生語文素質和初中語文教學質量雙豐收的兩個目的。

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（內蒙古自治區興安盟科右前旗第五中學?137400）